- 相关推荐
宣扬民主做事原则工作心得（通用5篇）
心中有不少心得体会时，马上将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编整理的宣扬民主做事原则工作心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
宣扬民主做事原则工作心得 篇1
为人民服务是我们干部的宗旨，为人民服务就必须宣扬明主精神方能将人民群众团结起来。
下面,向大家汇报一下我们司法局党组、我本人在不断提高贯彻民主集中制水平的点滴做法和体会，是怎么想的，怎么做的，以求得各位领导的帮助。
一、加强风气建设，创造贯彻落实民主集中制的良好政治环境
我们感到，风气是一个单位的灵魂，好的风气是无形资产，是生产力;坏的风气是无形杀手。风正气顺、团结和谐、积极向上、干事创业的良好政治生态环境，既是贯彻落实民主集中制的必要条件，也是贯彻民主集中制的结果。因此，几年来我们一直致力于风气建设。
一是倡导学习之风。坚持中心组周五下午学习制度，局党组成员轮流给全局干部上党课;大力倡导读书自学，组织开展“月读一本书，日练一篇字”、“好书大家读、推荐一本书”活动。20年，我局荣获全市“全民读书十佳团体奖”。如今，看书学习在班子成员中蔚然成风，形成了坐下来读书、静下来思考、沉下去调研、拿起笔来写作的良好风气。
二是倡导团结和谐之风。邓小平同志说：“一靠理想，二靠纪律，才能团结起来”。共同的理想是团结的基础，我们的共同理想是：以奋发有为的精神状态，求真务实的工作作风，服务大局，服务群众，服务基层，整体工作争创全市一流，业务工作争创全国一流。司法行政工作如果游离党和政府工作大局，就会变得可有可无，不自我加压，主动上位，就树不起形象，有为才有位。所以，我们憋着一股劲，奋发图强。同时，广泛开展了创建和谐班子、和谐机关大讨论，局党组一班人逐渐认识到，懂团结才是大智慧，会团结才是大本事，干部职工也认识到“做简单快乐的人”是大明白。现在，全局上下都视班子和谐为福份，人人珍惜，个个爱护，心往一处想，劲往一处使，心情舒畅干工作。
三是倡导清廉之风。一个单位的风气集中体现在用人上，我们严格按“党政干部选拔任用条例”办事，坚持民主集中制选干部，坚持注重群众公认，凭实绩用干部，坚持重用当牛做马的，冷落溜须拍马的，批评不思进取的，不使老实人吃亏。正确的用人导向，得到了广大干警的由衷称赞和领导的肯定。
四是倡导文明严谨之风。提出“形象不单属于自己,更属于单位”,倡导“我就是司法局”的观念。实行“每周一事”制度，即每周抓一件文明礼貌、清洁卫生、行为规范等方面的小事，日积月累，形成文明严谨之风。从年11月开始进行局机关iso9000标准化认证，把企业管理机制引入机关管理，收到了良好效果。目前全局同志明事理、懂规矩、讲礼貌、重规范，具有良好的精神风貌。
二、加强机制建设，靠机制保证民主集中制的落实
近几年，我局制定和修定的制度中，涉及民主集中制内容的就有11项，这些制度有的是实体制度，有的是程序制度，促进了我局民主集中制的落实。在加强制度建设同时，还着力建立运行机制。
一是建立合理分工机制。我们的工作分工主要遵循三个原则：
第一是一把手不分管处室，尤其不直接管“人、财、物”。财务管理审批变“一支笔”为“多支笔”。这样，使我从繁杂的事务性工作中解脱出来，集中精力抓大事;
第二是着眼便于协调，不“齐抓共管”、分工交叉;
第三是权重适当搭配。
二是建立科学决策机制。通过制定《党组会议事规则》、《局务会议事规则》等制度，界定出13项属于重要问题，须经党组会议定;18项属于主要业务事项，需经局务会决定;21项属于日常事务，由分管的`党组成员决定。这样既贯彻了民主决策，又提高了工作效率，还避免了互相埋怨通气不够的现象。
三是建立民主参与机制。建立了法律顾问组，保证班子依法行政;建立了民主理财小组，由局50岁以上的12位老同志组成，保证财务公开，民主理财;涉及干部职工切身利益的重大事项，组织全员“公投票决”;建立了重大事项民意调查的制度，最大限度的发扬了民主。
四是建立定期沟通机制。除面对面沟通外，我们还建立了四个沟通、通气的平台。即每周一上午开班子成员碰头会;制发班子成员每周工作日程;制发沟通、通气卡，由班子成员把需通气的事项，填写后发给有关人员;局办公室办有《昨日要情》简报，每天一期，及时反映全局的工作动态。
三、加强自身建设，不断提高贯彻民主集中制的水平
一把手是贯彻民主集中制的关键。一把手的执政能力决定着领导班子贯彻民主集中制的水平，民主集中制贯彻的不好，一把手是主要矛盾。在加强自身建设，提高水平上，我有三点体会：
一是加强学习修养，提高贯彻民主集中制自觉性。除了养成爱读书学习的习惯外，经常与老同志特别是退下来的老同志接触，吸收了许多政治营养，是一种很好的学习。通过学习修养，不断提升自己的思想境界，境界高了，眼界也就宽了，思想也就辩证了，贯彻民主集中制就自觉了。
二是严格约束自己，提高贯彻民主集中制的素质。素质高处是自律，我时时告诫自己，慎用权力，权力不可过于集中，要尊重“二把手”及其他班子成员，虚心学习他们的长处。凡是能当上处级干部的，每人都是一本书。我们的二把手贾振海同志非常有修养，顾全大局，配合意识强，我对他也非常尊重。在干部任用上，要慎决，在市直机关一个干部熬一辈子才熬一个科长、副科长，而且一辈子就在这个单位，一定公道、正派看人，体察干部心境，千万不能“伤生”。养成民主的习惯，民主的胸怀，当民主的意见与自己的想法或意见不一致时，愉快地服从民主。敢负责，善集中，因为一把手没退路。我对自己的性格缺陷有着清醒认识，时时提醒自己。
三是胸怀全局，与时俱进贯彻民主集中制。任何制度再完善，也是相对的，很难对丰富多彩、具体生动的社会实践中的一切行为都作出具体规范，因此，要不断进行理性思考，不断提高民主集中制的观念，观念强了就不会出大问题。一个单位不同阶段的班子风气状况也有所不同，不能机械地教条地理解民主集中制，要胸怀全局，审时度势。目前，我们司法局的工作取得了一些成绩，受到了领导的肯定和群众的称赞，我告诫自己，这个时候更要注意发挥民主，更要谦和，更要严格要求自己。
宣扬民主做事原则工作心得 篇2
笔者在几年的工作实践中发现，每逢进行民主测评，不论单位的大小，参加测评人数的多少，总会出现一些表格，有时甚至是相当一部分表格上对所有人的评价都完全相同、没有高低之分的现象，这种现象在一定程度上导致测评结果出现失真。民主测评作为干部考察中的重要环节，反映了被测评人的群众公认程度，它的信息失真，一定程度上影响了干部选拔任用的准确性，因此必须对这一现象作全面深入的分析，并切实采取措施，以保证这一环节在选人用人中的客观公正性。
一、成因
分析这种现象的成因，既有参评人员自身的原因，也有测评组织工作考虑不周的因素。
1、从参评人员自身看，主要有以下几个方面的原因：
一是不懂。有的参评人因为是第一次参加民主测评，或者是自身素质不高，水平有限，拿到测评表不知从何下手，干脆就从头到尾来个大家一样。
二是不想。有的参评人思想认识不到位，不珍视自己行使民主权利的机会，对测评工作不重视，持应付态度，拿到测评表随手填写，马虎了事。
三是不熟。一些单位在参评人员的选择上比较随意，导致部分对被测评人不熟悉的、不了解的群众参加了测评，而他们也要对每个被测评人都作出评价，想认真却无从下手，只好敷衍了事。四是不愿。有的参评人认为测评只是形式上的民主，最后还是要经领导“集中”确定结果，测评搞不搞都无所谓，自己填不填、怎么填都可以，不愿意认真填写测评表，敷衍应付。而事实上个别单位也确实出现过民主测评走过场，领导干部对测评结果不闻不问的问题，一定程度上影响了大家参加测评的积极性和主动性。
2、从测评工作组织环节看，主要有以下几个方面的原因：
一是测评表内容单一。不管是正职还是副职，不管干部的年龄大小，不管干部的分管工作，全部一个模式，没有体现岗位特点，令参评人不好根据工作实际进行具体评价。
二是测评之前有人打招呼。部分被测评人在测评之前找到平时关系不错的同志打招呼，参评人往往会碍于情面，不想得罪人，不好进行如实的评价。
三是测评环境不利于保密。有些单位组织民主测评地点过于狭小，参评人坐的比较拥挤，互相传阅、参照测评结果，无法达到“背靠背”测评的要求；有些单位测评表不是投入专门的票箱，而是由单位的工作人员直接收取；这些做法都不利于为参评人保密，导致参评人心存顾虑，不敢进行如实的评价。四是被测评人述职“粗糙”。部分被测评人的述职内容空洞，通篇都是套话、大话，成绩多、缺点少，共性多、个性少，客观原因多、深刻剖析少，参评人没有感性认识，难以客观真实地进行评价。
二、对策
要进一步完善民主测评工作，为干部选拔任用提供真实可靠的信息，笔者认为应该做好“123”的文章：
（一）“1”即是做好一个“准备”的文章
要通过动员做好全体干部职工的思想工作，增强参评人员的.责任意识和参与意识，让大家认识到，民主测评既是行使个人民主权利的过程，也是检验领导班子和领导干部工作的一种方式，因而要本着对单位、领导和自己负责的态度搞好测评。测评前将测评内容、测评方式和注意事项向大家讲解清楚，做到心中有数，把握有度，减少废票，提高准确率。同时还要注意上下的反映，避免有人提前进行非组织活动，人为干扰测评工作，一旦发现此类行为要及时制止，并严肃批评，必要时要公开处理。
（二）“2”即是做好两个“合理”的文章
1、合理确定参评人员。要用发展变化的观点合理确定参加测评的人员范围。要根据不同的考察任务和不同单位人员情况，来确定不同的人员参加测评。既要注重以被测人所在系统、单位的人员为主，又要兼顾与其工作有联系的相关单位人员参加；既要有被测评干部的上级、同级，还要有被测评干部的下级。避免因一些不了解被测评干部的群众参与测评，使测评结果的称职率上升，掩盖或降低了不称职率，导致干部的一些问题组织上没有及时发现和掌握。对人员较多的单位，可采取随机抽样的办法确定参加测评人员。避免出现由测评单位自行划定参评人员范围、甚至有意改变参评人员范围的问题，进而增强测评的可信度和真实性。
2、合理安排测评场所。要注意优化测评实施现场，应创造各种有利条件，拉大测评者相互间的空间距离，使测评者相互在可视范围之外，为参评者营造一个宽松的心理环境，从而消除测评者的心理疑虑，使参评者相互间不受任何影响，实现背对背测评，独立自主地评价。同时应加强对测评现场的管理，测评期间不准左顾右盼，窥视他人填表，严禁交头接耳、相互干扰。
（三）“3”即是做好三个“科学”的文章
1、科学设计测评程序。民主测评的具体操作过程中应针对不同类型的干部群众，分类划票，测评内容和角度也应有所不同，应更具实际操作性和知情性，以掌握不同类型的群众对被测评人的评价。在民主测评时，被测评人应就近年来的工作、生活、学习等情况向参与测评划票的干部群众做详细的述职报告，避免群众划票时对测评对象没有直观的认识。在民主测评组织和实施过程中，还应注意以下三点：
一是应在测评票填写过程中引导测评人客观、公正地评价领导干部。
二是应给予测评人一定填写时间，以充分地酝酿思考。
三是应针对不同测评群体的不同知情程度和认识角度，分别设计测评内容，以达到全方位了解领导班子和干部的情况。
2、科学分析测评结果。测评结果出来后要科学地进行分析。对票数的分析要和对干部实绩的考察、对群众情绪的了解结合起来。有些干部的一些缺点对工作没有大的影响，但部分群众却很敏感，这就必须根据干部实绩对群众意见进行分析。尤其对那些原则性强，敢抓敢管但票数不多的干部，要弄清问题的症结，准确地把握公认度。具体分析时应注意把握以下三点：
一是应根据参评对象的不同层次，寻找被评对象在不同层次参评人员中的评价，坚持从不同侧面、不同角度全方位地了解、识别干部。
二是应注重区别分析正副职之间的差异、岗位之间的差异、任职时间长短的差异、单位或部门之间的差异，全方位、多角度地评估被测评者的德才表现和工作实绩。
三是应把测评结果的好坏与干部的一贯表现结合起来，与个别座谈的结果结合起来，仔细甄别测评结果和考察结论，注意区分得票多少、得分高低、评价好坏同被评者的人际关系与工作能力的关系，不搞简单地以票论票，以票定性，以票取人。
3、科学使用测评结果。在测评结果的运用上，应把测评结果与其他形式考核掌握的情况结合起来，互为补充，比较分析，由此及彼，由表及里，去伪存真，使其协调统一起来。这里，尤其要注意与纪检、监察、审计等部门相沟通，把问题找准。同时对测评中发现的问题要及时整改。对群众满意度较低的领导班子和领导干部，组织上应该高度重视、及时介入，在调查了解的基础上，责令其制定并上报整改措施；对满意度较低的领导干部进行诫勉谈话；对达到引咎辞职条件但拒不辞职的，应责令其引咎辞职或予以免职；对群众反映强烈，问题突出的领导干部应建议组织部门给予调整，对违反党纪政纪的领导干部要给予严肃处理。
宣扬民主做事原则工作心得 篇3
让每个生命都发展，是我们纬四路小学的办学理念。围绕此理念，我们班经过三年的努力，逐步形成了以民主、合作、和谐、共生为核心的班级文化。
苏霍姆林斯基曾说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。
下面大家就跟随我一起走进我们班教室。
（教室的前墙，为爱国主义、集体主义的教育提供方便；黑板上的名人名言是学生自己选择每天轮流书写分享。班级的班训、班风、学风。板报墙，全都是学生自己设计，自己创办的手抄报、黑板报，“六字”方针为班级建设指明了方向。）
植物角，学生自己动手种花，美化教室环境。
图书角。
朱永新说过：一个人的精神发育史，就是他的阅读史，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。为配合学校努力创建书香校园而设立班级图书角。学期伊始，班长就召集团队组长商量如何建立，经过多次讨论，最终决定每位同学要捐出三、四本课外书，充实图书角；图书管理员也要和班干部一样经过自愿报名、竞选、投票来产生。
图书角的建立与使用，让学生爱读书，会读书，读好书，体会到了阅读的快乐，找到了到达知识彼岸的有效途径，逐步形成了“生生共读、师生共读”的良好氛围。
相信，当你处于这样环境优雅、书香四溢的氛围中，也会和学生一样，轻声慢步进入教室，进入自主阅读的世界之中。走进六二班教室，可以让您感受到书香的.魅力，感受到一个民主、和谐的班集体。
班级文化建设，不仅仅需要班级环境来影响氛围，还需要科学的管理制度来支撑。
开学之初，所有的班干部都是经过自愿报名、竞选、投票来产生的。本学期在自愿结合、双向选择的原则下，由组长招募团队成员，组建团队。例如，班级的卫生工作。先由组长抽签决定劳动任务，之后讨论如何分工有效完成，并制定了卫生分配表。要求各团队成员对组长负责，组长对劳动委员负责，劳动委员对班主任负责的层层负责制。
“人人有事做，事事有人做”是我的管理理念的核心。不仅表现在这些分配的任务上，还表现在学生自主认领上。例如，设立了空调管理员、窗台管理员、电棒开关管理员、班班通管理员等。可以说，在这样的管理理念下，学生责任感、凝聚力都有了很大的提高。
我们班有一位腿部有残疾的孩子，刚接班时，发现他是一位不爱说话，性格有点孤僻，学习也不是很理想的孩子，每天上下楼梯都是妈妈背着。
突然有一天，家长告诉我，这些天一直有几个孩子，有的搀扶，有的拿书包，说说笑笑的接送他的孩子走进走出学校；在家也愿意与家长交流了，甚至愿意走出去和邻居的孩子一起玩耍。其实孩子的变化不仅表现在家庭，还表现在课堂的积极发言，敢于展示自己，甚至上台进行竞选演讲。这正是“随风潜入夜，润物细无声”的文化熏陶，改变了一个人的成长。
经过几年的努力建设，一个积极向上、团结互助，凝聚力强的班集体正在形成。
最后，我想用这些即将毕业的孩子，写给班级的话做结尾。
学生心语：
图书角的建立，不仅给同学们节省了买书的麻烦，又能使同学增长无穷的知识。同学们你借我，我借你，互帮互助。在这样一个书香氛围之中，不仅学到知识，还建立了友谊。真希望这种友谊能长久下去。
宣扬民主做事原则工作心得 篇4
按照上级的要求，学校开展了民主评议行风工作。参加民主评议行风工作学习期间，我认真学习了《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规。作为一名党员老师，我坚决贯彻执行党的教育方针，爱岗敬业，任劳任怨，无私奉献。我谨记自己身上肩负的责任之重大，做到教书与育人两手抓。教师是太阳底下最光辉的职业。我为自己是一名老师而自豪。但是，在日常工作中，我发现某些老师无顾个人形象，粗言秽语，甚至变相体罚学生。学生是幼苗，需要老师细心的耐心的哺育。尚不能管好自己，我们又怎能为人师表呢？古语有云：“桃李不言，下自成蹊。”说的就是这个道理。那么，我们为人师应该从哪些方面进行自纠自查，整顿行风呢？本人学习之后颇有感触。特以文字来谈谈个人的一些感受。
一、为人师表
俗话说：“百行德为首”，无论从事什么行业，德都要先放在首位。尤其是教师这一行。“无德无以为师”。一名优秀的教师一定是以身作则。在学生心目中，教师是社会的规范、知识的化身、道德的典范、人格的楷模、父母的替身、是莘莘学子人生可靠的引路人。他们把师德高尚的教师作为自己学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔记等。儿童、青少年接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但由于教师在学生心目中的地位决定教师的作用是最大的。在学生眼里，教师是最正确的，教师说的话都是对的。由于儿童好模仿，因此，教师的言行潜移默化的影响着每一个儿童的个性、品德的发展。但有些老师似乎不注意到这点。例如：某老师喜欢穿拖鞋进办公室，他的学生也效仿。
不幸学生被学校值日生扣了分，该老师十分生气，噼里啪啦就骂了一顿。没想到，反被学生诘问，你也不是一样穿拖鞋吗？该老师哑口无言，只得强辩，说自己是老师怎和他比。真是觉得奇怪，自己明明是错了，还敢臭骂学生？如此做法，学生会服吗？孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”难道他就不明白吗？蔡元培也说过：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”所以教师者要懂得：师德，是教师工作的精髓，从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。
二、学高为师
“学高为师”是说教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教学教育能力。俗话说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”没有一个学生会喜欢只有半桶水的老师。此次行风评议活动，不仅对教师的职业道德提出了要求，而且对教师的教学能力也提出了要求。一个教师能力的高低直接影响着学生知识水平。很难想象只有半桶水的老师能够教出有一桶水的的学生。我曾经接触过一个学生，他的数学成绩原来是挺好的。但是读到初二，数学成绩一路下滑，问他原因。他竟然抱怨：“我上课都不知老师在讲什么，他的水平太差了，大家都不喜欢听他的'课。”碰上这种老师的确觉得冤枉。在我看来，教学能力的高低是可以改变的。通过阅读报纸杂志、上网、培训等方式，我们是可以提高教学教育能力的。只是有些教师自以为是大学毕业，教初中知识易如反掌，何须再“充电”。殊不知，教无定法，只懂得照本宣科的老师肯定不受学生的欢迎。从平时的考试成绩就可以一见高低。
三、安教乐教
现代社会是经济的社会，评价一个人的成就人们习惯以地位或金钱来衡量。当老师的一无名二无利。于是，面对外面各色各样的诱惑，难免有些教师长吁短叹，感到汗颜。甚至有个别的老师竟将教师变成了副业来干。没有一颗安教乐教的心，怎能将教学教育工作做好呢？常言道：“既来之，则安之。”既然我们选择了这份职业，我们就应该把它干好。教师工作虽然又苦又累，但是能够为国家培养英才，这不是一件值得骄傲的事吗？冯志远抛弃大城市的生活，奔赴宁夏自治区支教，在三尺讲台上默默耕耘了四十多年，不求任何回报，不求任何名利。他的满腔热情和毕生精力都奉献在这荒凉的沙漠中……他住破旧不堪的泥房，睡冰冷的土坑，与番薯、酸菜为主食，与煤油灯为伴，可没有半句怨言。后来，和他一起来支教的同事陆陆续续都走了，他却毫不犹豫的留下来了。而且一留就是42年。相比之下，我们一曝十寒的做法不觉得羞愧吗？
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师最高尚的写照。或许我们当不了教育家，但是我们至少可以当个出色的教师。孔子云：“富与贵是人之所求也，如不可求，从吾所好。”我们的确要三省吾身，做到最好。
宣扬民主做事原则工作心得 篇5
民主凝聚党心，团结成就伟业。党内民主是党的生命。民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度，也是我们党最重要的组织纪律和政治纪律。充分发扬党内民主，坚持正确集中，是凝聚全党智慧、进行正确决策的必然要求，是维护党的团结统一、增强党的创造力和战斗力的必然要求，是调动各方面积极性、齐心协力完成党的历史任务的`必然要求，也是推动人民民主、建设社会主义政治文明的必然要求。对各级领导干部来说，党内生活中、领导工作中，能不能认真贯彻民主集中制原则，团结大家一道工作，不仅仅是工作方法问题，也是执政能力、执政水平和党性修养的体现。
党内民主发扬得充分不充分，同领导干部尤其第一把手的作风关系极大。总的情况看，各级领导干部能够坚持民主集中制原则，摆正自己在领导班子中、在党员群众中的位置。这是我们的各项事业不断取得胜利的一条重要经验。但也应该看到，确有一些领导干部在贯彻民主集中制方面存在着比较突出的问题。有的不虚心听取各方面意见，靠拍脑袋作决策；有的不注意发挥大家的作用，习惯于独往独来、包办代替；有的无视组织原则和程序，擅自决定重大事项，把自己凌驾于组织之上；有的唯我独尊，作风霸道，搞“一言堂”，甚至打击报复提不同意见的同志。这些现象的消极影响和后果不可低估，不仅对党和人民的事业有害，而且对干部自身也有害。
发扬民主，团结共事，最重要的是各级领导干部要严格执行民主集中制的各项制度规定，严格按照领导班子内部议事和决策机制办事，不能个人说了算，更不能搞独断专行。领导干部要增强民主意识，虚心听取各方面意见，善于和同志们团结共事，自觉接受党组织、党员和群众的监督，共同推动形成心齐气顺、风正劲足的局面。各级领导班子的主要负责同志尤其要带头发扬民主，心胸开阔，虚怀若谷，从善如流，平等待人，乐于听取各种意见包括不同意见，自觉接受监督，善于调动大家的积极性，团结班子全体同志一道工作，充分发挥班子整体合力。
发扬民主和团结共事是一个紧密联系的整体。一个班子里，只有充分发扬了民主，才能更好地团结共事。有了浓厚的民主空气，各种不同的意见才能充分发表。在不同意见的讨论中，才便于集思广益，博采众长，形成共识，才有领导成员之间互相学习、互相尊重、互相谅解、互相信任、互相支持，才能在工作上九牛爬坡，个个用力，达到团结共事的目的。我们深信，随着各级领导干部发扬民主、团结共事良好风气的进一步发扬光大，各级领导班子一定会出现新的面貌，带领广大干部群众不断开创科学发展的新局面。
【宣扬民主做事原则工作心得】相关文章：
民主与和谐_650字02-12
民主选举教案11-01
做事的作文02-04
市民主党派新成员培训心得05-19
原则的作文05-21
选题的原则01-02
用心做事的经典句子01-20
关于做事作文02-20
做人 读书 做事07-30