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双减及课后服务工作汇报
在日复一日的学习、工作生活中，汇报与我们的生活息息相关，汇报时，要熟悉掌握汇报内容，做到条理清晰，主次分明，你有了解过汇报要怎么写吗？以下是小编帮大家整理的双减及课后服务工作汇报，希望能够帮助到大家。
双减及课后服务工作汇报1
彰显“双减”特色，助力童心飞扬
为深入贯彻“五育并举”教育方针，全面落实“双减”政策，XX市城关XX小学以学生“全面发展”为目标，结合学校实际，逐步形成自身课程特色，让学生在各类课后服务活动中培养兴趣、发展特长、增强体质，推进课后服务优质高质量发展。
严控作业总量，设计分层作业
为保证学生特色服务的顺利开展，也为了保证“双减”政策扎实落地，学校开学初便召开全体教师会议，会上校长宣读“双减”政策要求，向全体教师传达了“双减”精神，并成立了“双减”工作领导小组，要求全体教师按文件要求切实减少各科作业总量，一、二年级不留书面课外作业，三、四年级课外作业总量控制在半小时内，五、六年级课外作业总量控制在一小时内。
学校要求教师的作业设计做到多元化、分层化，要更多考虑作业减量后作业质量的提升，因此学校教务处组织各年级科任教师自主开展分层作业设计，设置自选作业，增加拓展作业，提升各学科学习的趣味性和生活性。
合理安排服务时间，实现服务高效化
XX小学课后托管服务每天两小时，分为基础服务和特色服务两部分内容。基础托管服务的内容包括作业辅导答疑、自主阅读、科普活动等；特色托管服务的内容包括特色课程、开展社团活动等，旨在帮助学生拓展兴趣，养成良好习惯，促进学生全面发展。
在基础托管服务中，一、二年级孩子会在学科老师的安排下开展特色拼音识字、数字计算等活动，以游戏的形式提升学生学习兴趣；三至六年级孩子们则在要求时间内完成学科老师安排的练习任务，在老师的`指导下解决作业疑难问题。同时，学校给各班配备了大量的图书，提前完成作业的同学可通过借阅读本进行自主阅读，打卡完成阅读任务。
体艺共育，打造特色托管服务
在作业辅导结束后，学校组织开展具有特色的课后服务。一年级的孩子们首次经历多彩的课后服务，他们相聚在操场上，在体育老师的带领下，一步步分解着体操动作，力争将每一个动作都做到位。二年级的孩子们在教室中端正坐姿，在语文老师的指导下规范书写方块汉字，在田字格中体会一撇一捺的韵味，领略着汉字之美。
社团活动也为课后服务增添了色彩。在美术老师的带领下，美术社团的孩子们在书香园地中相聚，他们在童心的伴随下挥舞着彩色的画笔，在时间的推动中描绘出一幕幕彩色的篇章。音乐教室内，音乐老师带领合唱队的同学们领略音乐的神奇韵味。除了上述社团，诵读特色小队、科学小实验分队、玩转魔方等特色社团也为课后特色服务赋予了浓厚的色彩。
轻松有趣的课后作业，丰富多样的课后服务安排，都深受孩子们的喜爱，这不仅拓展了孩子们兴趣发展的空间，陶冶了孩子们的情操，发展了孩子们的特长，也让孩子们找到了学习的乐趣，使学校真正成为孩子们健康成长的乐园！
双减及课后服务工作汇报2
“三减三增”，看“双减”落地有声
XXXX小学围绕“立德树人、高效作业、多元发展”目标，努力提升学校课堂教学效能和托管服务质量，让学生的学习回归校园，推动教育回归本质。
“减”作业数量，“增”作业质量
学校召开全体教师会议，商讨“双减”落实校内举措，制定出台《XXXX小学作业管理制度》，要求全体教师严格控制课后作业、周末作业等，确保一、二年级不留书面作业，三、四、五、六年级家庭作业总量控制在1小时以内。要求作业必须在课内布置，难度不得超过国家课程标准。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁给家长布置作业或者要求家长检查、批改作业。提倡教师根据本班学生实际情况，选择性地布置或者精选相关作业，鼓励老师设计符合学生实际的个性化作业，提高学生的学习兴趣和思维能力。
“减”课外辅导，“增”课后服务
学校通过建章立制，规范开展学生托管服务工作。制定托管服务实施方案，把托管服务工作纳入学校管理工作中。托管服务时间实现周一至周五全覆盖，探索弹性放学时间，确保合理衔接家长接送时间，提高服务质量。
学生托管服务设定“1+X”模式。1指常态化的作业辅导，减少回家作业数量，在课业辅导和素质拓展上双向发力；“X”指拓展服务，结合学校教师特长和学生兴趣，开设了篮球、手工编织、竖琴、魔方、花样剪纸等拓展项目，满足学生多样化需求，挖掘学生成长潜力，促进学生全面发展。
“减”学生压力，“增”校园活力
拓展课外活动，保证运动时间
为了保证学生在校每天一小时的体育锻炼时间，学校按照规定严格开足体育课之外，下午增加了一次大课间活动。大课间活动包含跑操、跳绳、立位体前屈等项目，保证学生的'运动时间，提高学生运动的兴趣，达到增强学生体质的目的。
开设书法课程，助力学生成长
书法作为中国历史进程中的瑰宝，深厚的内涵不言而喻。学校深入研究书法教育内涵，探索书法学习渐进规律，将书法课列为校本课程。写字课设定“进阶式写字目标，基础目标：掌握正确的握笔方法，恰当的写字姿势，笔画顺序准确，字体端正、规范、整洁；升级目标：欣赏名家书法之美，了解书法艺术大家，字体整齐、优美。学校按照学生的实际书写水平予以“升级”奖励，授予“小小书法家”称号，进阶学习“段位”，激发学生书写的动力。
学校鼓励学生在生活中学书法、用书法，对作业有明确要求，每学期中期和学期末设计优秀作业展示活动，将练字与应用结合，提高了作业书写质量，作业令人耳目一新。为了进一步培养学生学习书法的兴趣，学校将组织举办校内书法比赛，营造良好的学习氛围。
双减及课后服务工作汇报3
随着“双减”政策落地、许多校外培训班相继关停，学校已然成了孩子学习的主阵地。家长对学校办学质量尤其是课后服务阶段的内容与质量，提出了更高的要求。实验小学也在贯彻落实课后服务工作的过程中，不断精进。
一、以“双减”为引领，夯实课后服务基础
自20xx年开始，学校便在探索中开启课后服务工作。根据“双减”政策要求，鉴于立德树人的根本任务，课后服务工作成为学校工作的新版图。如何让课后服务工作如学校常规工作一样有方向、有规划、有质量、有效果，是学校自实施课后服务工作以来一直不断改进的方向。
经过三年实践，现在学校课后服务采用1+1时间模式：从第三节课至5:10分是学生走班制的校本课程，学生在向善“六艺”课程中选择自己喜欢的内容进行走班制学习；5：10—6:00是各班的班本课程，学生在此时间段内主要进行班级活动，在老师的指导下完成家庭作业。
二、以“双减”为抓手，优化课后服务体系
“双减”政策的“减”主要包含两点：一是减轻学生作业负担；二是减轻学生校外培训负担。学校以“六艺”课程为载体，力求在课后服务阶段减轻学生作业负担，提升学生的核心素养。同时，将涵盖在“六艺”课程下的校本课程与班本课程衍生到课后服务时间进行，让课后服务这项工作迅速切换到学校常规工作中。
“书艺”课服，浸润学生内涵
以“书艺”课程为主的课后服务主要由语文老师推进，包含国学社团、书法社团等。他们把优秀传统文化教育有机渗透在课后服务中，把活动场所放在校园花丛中，与诗词为友，与翰墨为伴。学生的知识积累日渐丰富，“书艺”课服也成了学生们最喜欢的.课后服务类型。
“数艺”课服，启迪学生智慧
数学老师们关注学生计算和解决问题能力的培养，利用“数艺”课后服务时间，开设超脑麦斯、魔方速拧、3D打印、围棋等社团，把基础知识训练和思维能力拓展有机融合。
“乐艺”课服，熏染学生审美
在“乐艺”课后服务中，音乐老师着眼于培养学生的艺术素养与审美情操，依托陶笛社团、合唱社团、戏曲社团等扎实推进“乐艺”课后服务实施。
“射艺”课服，保障学生健康
使每位学生都拥有一个健康的体魄，促进学生阳光快乐成长是学校教育之根本要求。在“射艺”课后服务中，体育老师分级分项对学生进行系列指导训练，学生的健康水平逐步提高。
“礼艺”课服，提高学生修养
“礼艺”课后服务主要以语文学科中的“口语交际”为载体，创设生活中的情景，提高学生人际交往中的基本素养。
“御艺”课服，训练学生体能
脚下踩轮生风，手中运筹帷幄。轮滑和航模是“御艺”课后服务的两项主要内容，参加“御艺”课后服务的学生在训练中，身体与头脑的灵活性都得到提升。
三、以“双减”为内核，保障课后服务效果
“双减”，减的是学生负担，提升的是学校育人效果。学校积极探索改进服务质量，保障课后服务育人效果。
关于课后服务老师授课问题：针对个别老师用课后服务进行授课的问题，学校采用不定时抽查班级、不定时访问家长、不定时抽查学生的方式规范课后服务内容。保障学生在课后服务尤其是5:10—6:00这一时间段内在教室完成家庭作业，并让老师根据情况进行具体辅导。
关于老师的工作量加重问题：课后服务是与义务教育紧密相关的一种教育延伸服务，属于基本公共教育服务范畴。面对教师工作量加大的问题，学校除了提高教师的思想认识外，还将课后服务尤其是校本课程的课后服务纳入学校已有的向善“六艺”课程中，让老师们把精力用在课程的精益求精上，避免了另起炉灶的费时费力。
关于教师子女无人看管问题：教师在学校进行课后服务，教师的孩子谁来照顾？学校对这一难题进行了人性化管理：我校和幼儿园是一体化管理，经学校与幼儿园协商，教师子女在幼儿园的，放学后由幼儿园老师在一间教室轮值看管；子女在小学就读的，在就读班级参与课后服务活动；子女为初中生、高中生的由教师本人写出书面申请，他们多承担第三节课至5:10这一时间段的校本课程，完成相关工作后即可离校。
“让学生更进步，让家长更放心，让学校更专业”这是学校课后服务工作的目标。在实施课后服务的过程中，学校将继续围绕立德树人的根本任务，努力让课后服务“实事”更“接地气”，“好事”更“得民心”。
双减及课后服务工作汇报4
“劳”“益”结合，做好“双减”文章
学校认真贯彻落实“双减”的各项工作，全面减轻课后作业的总量和时长，强化“五项管理”，秉持“劳益结合，减负增效”思路，优化课后服务项目，丰富学生的校园生活。
“作业变少”，“双减”有力度
学校高度重视作业管理，成立“双减”工作领导小组，研究制定作业管理颁发，召开全体教师会议，公布作业管理要求：各科老师要严格控制各科每天作业量，班主任协调协调落实总量控制，要求一、二年级不留书面作业，三、四年级书面作业总量控制在半小时以内，五、六年级书面作业不得超过一小时。严禁给家长布置作业或者要求家长检查、批改作业。
“书包变轻”，“双减”有实效
学校响应“双减”政策，探索开展课后托管服务，统筹安排班主任、学科教师、综合课教师组建课后托管工作服务团，托管服务每天安排两课时，分为学科内和学科外服务两部分。学科内服务任务是作业辅导答疑，使学生做到作业校内“日清、周清”，同时及时有效地解决学生每天作业中的疑难问题，达到辅优纠偏的目的。
“活动变多”，“双减”有活力
学校积极开展劳动教育，建设劳动实践基地约350多平方，分配给三到六年级七个班，开展小种植园活动。周一到周五，孩子们完成作业后，都会在晚托老师的带领下，到自己班的场地劳作一番，翻土、播种、浇水、除草……让孩子们在劳作中体验感受人与自然的关系，体验劳动的乐趣，享受丰收的喜悦。
学校开展课外阅读活动，给每班提供足量的课外书，打造班级阅读共同体。每天完成作业的学生自主选择喜欢的课外书进行阅读，尽情徜徉在阅读的天地里。
为了增加学生的`课余生活的趣味性、益智性，学校根据实际情况，给每个班配备了多样棋具，如象棋、五子棋、大富翁……课后，常常看到三五学生团团围坐，各执一子，时而屏息凝思，时而热烈争论。益智的棋类活动，增进了同学间的关系，拓展了孩子们的兴趣发展空间，陶冶了孩子们的情操，学校真正成为孩子们健康成长的乐园。
双减及课后服务工作汇报5
实施“1+2+4”工程
护航学生幸福成长
为贯彻落实国家“双减”政策，进一步丰富校园文化生活，促进学生全面发展，XX市楚门筠岗小学以减轻作业负担为核心，实行“1+2+4”工程，拓宽五育并举的途径，扎实提升“双减”工作实效。
抓好作业管理“一个核心”
根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，为全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，学校强调以学为中心，关注课堂教学质量，要求作业类型多样化，作业内容层次化，一、二年级不布置家庭书面作业，三到六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。学校加强作业管理，每日每周要求老师对学生作业情况进行登记，严格控制作业时长和总量。
培育托管服务“两大阵地”
课内服务增实效
学校将课后服务时间分为“课内服务+社团拓展”两大时间段，分段管理。课内服务时间段严格落实“不讲授新课、不集体补课，不加重学生课业负担”要求，严查严管违规行为。托管期间，安排值日领导负责监管，各学科老师进班指导。孩子们在老师的指导下，解决作业疑难问题，提升解题能力。
社团拓展添活力
基础托管之外，学校致力于开展多元化的拓展活动，开展多种社团活动，培养学生们的才艺兴趣，为学生的成长搭建更宽的'平台。学校组织校内老师开设尤克里里、体育等社团，引入校外师资精心打造阅读、棋类、书法和琵琶社团。不同形式的社团活动，赋予校园文化缤纷的色彩。
打造校园活动“四张名片”
体育活动健体
学校于每周二至周五常态化开展学生大课间体育活动，先跑操后做“梅花韵律操”，确保学生每天在校一小时的体育活动时间。学校每年开展一次趣味运动会，分年级设立多个趣味活动项目，为学生们提供运动竞技的平台，让他们体验运动的快乐，增强身体素质。学校体育健儿们在20xx年的XX市中小学生田径运动会中斩获多项荣誉。
主题活动增色
学校开展“创意科技节”“家乡秀”等丰富多彩的活动赋能“双减”。文化活动的开展，丰富了学生们的校内生活，培养了学生的创新和实践能力，还提升了学生们的综合素养。
研学活动添彩
寒假期间，学校落实组织学生赴XX农业观光园参加研学活动，参与现场制作贝雕、观看红色电影、“打糍粑”等实践等活动，围绕“乡风民俗”“红色文化”等主题进行研讨活动，增强学生实践探究能力。
劳动实践生辉
为了丰富学生的寒假生活，培养生活自理能力，塑造正确的劳动价值观，学校围绕“双减”制定各年级寒假劳动清单，鼓励并引导学生自己的事自己做、家务事帮着做、公益事情参与做，主动承担力所能及的劳动。学生在劳动实践中收获了不一样的快乐和成就感。
在“双减”政策背景下，学校以生为本，实行“多元赋能”促双减活动，减轻学生的学业负担，提高学习兴趣，提升综合素质。学校将进一步开发学校和当地资源，拓展延伸学生的课外活动和实践活动，让“双减”工作走得更深更远。
双减及课后服务工作汇报6
坎门XX小学深刻认识到“双减”对于学生全面发展的重要性，积极探索条件开展课后托管服务，丰富晚托内容，提升晚托质量。学生过重作业负担明显减轻，素质得到显著提升，课后服务受到家长点赞。本期“双减进行时”让我们共同关注坎门XX小学的经验做法…… “三心”显担当，双减有温度
XX市坎门XX小学积极贯彻落实“双减”政策，结合学校特色和实际情况，多方联动配合，以开展、开好课后服务为落点，强化学校育人主阵地作用，助力“双减”实施。
用心准备，多方联动
XX小学是一所公办随迁子女学校，学生平时上下学多由公交专车接送，一直不具备开展课后晚托服务的条件。“双减”工作伊始，教育局了解到学校的难处后，派专人与XX市公交总公司积极沟通、协调，希望对方能克服困难，积极配合，为开展学校课后晚托服务提供便利。与此同时，学校多次组织全体教师认真学习“双减”工作相关文件，理解“双减”的深远意义，为学校课后晚托服务献计献策。学校还向全体学生家长发放课后晚托服务参与意向书，了解家长的切实需求。在多方配合、帮助下，20xx年9月初，学校课后晚托服务得以顺利开展。
暖心服务，家长肯定
学校课后晚托服务实现周一至周五全覆盖，满足家长与学生的需求。“双减”政策实施以来，学校明确规定一、二年级不留书面课外作业，三、四年级课外作业总量控制在半小时内，五、六年级课外作业总量控制在一小时内。学校教师充分利用课后晚托服务时间，答疑作业，培优补差。教室里，讲台旁，总能看到教师耐心讲解、学生认真倾听的画面。作业辅导结束，学校马上组织学生开展体育锻炼。孩子们在老师的`带领下，或跳绳，或打球，或跑步……笑着，闹着，快乐的心情在飞扬。书包减轻了，运动增加了；负担少了，快乐多了。学生们如春笋拔节般幸福生长。
学校用心，教师耐心，家长放心。这学期，学校参与课后晚托服务人数由之前的291人增加到357人，有些班级更是全员参加晚托。家长的肯定，是学校建设发展最大的动力。
特色润心，素质发展
学校梅勇斌老师曾多次在台州市各级各类书法比赛中获奖，也是XX市书法协会的成员。学校充分利用这一师资资源，开展“方正写字，端正做人”特色服务活动。夕阳西下，教室内，一个个孩子端正坐姿，手握铅笔，在梅老师的指导下规范书写汉字，一横一竖，都是笔直善良地行走，一撇一捺，都是心灵的修炼。孩子们在这横竖撇捺之间，感受汉字的魅力，感悟做人的真谛。
“双减”工作对促进学生全面发展、健康成长，构建教育良好生态有着至关重要的作用。未来，学校将继续努力办好让家长放心的课后晚托服务。同时，将在作业管理、教育教学提质增效等方面继续积极探索，形成校内特色，扎实提升“双减”工作实效，助力学生成长。
双减及课后服务工作汇报7
“三健一提”课后服务套餐，助力学生幸福成长
为全面贯彻落实双减精神，立足于学生需求，XXXX小学推出“三健一提”课后服务套餐，加强学生体、心、力、智教育，丰富校园生活，促进学生全面发展。
减负后健体，以强健体魄预防近视
小学是近视防控的重点年龄段。学生多参加体育活动，能起到放松眼睛和强身健体兼而有之的效果。为了确保学生运动足时足量，根据学生兴趣，学校开展篮球和羽毛球课程，购置两个移动篮球架以及羽毛球运动、篮球器材，建设校内运动场地，配备专业指导教师，为学生参加体育运动保驾护航。学生三五成群、组成小队，在激烈的运动中挥洒汗水、激扬青春，身体的各项素质均得到提升。
减负后健心，以实践锻炼修养身心
学校开展剪纸、插话、钩针等劳技课程，将传统艺术带进课堂，让学生感受中华民族传统文化的魅力，提高审美能力、动手和创新能力。栩栩如生的纸兔子、花叶相宜的插花作品、厚实温暖的围巾……这些作品体现了学生的心灵手巧，彰显了艺术课程促进学生身心发展的成果。
减负后健力，以户外劳动拓展视野
吃苦耐劳、热爱劳动是中国的传统美德。学校开设劳动课程，在学生心种下了一颗颗爱劳动的种子。课程以蔬菜种植为载体，包括除杂、挖土、播种等一系列种植活动，注重对学生劳动观、劳动习惯、劳动技能的培养。学生积极参与劳动课程，体会到了劳作的艰辛，更明白了父母工作的.辛苦。
减负后提质，以作业管理优学育人
以往作业布置存在作业量过多、难度过大等问题。学校严格执行“双减”政策中作业管理的要求。第一时间举行会议向全校教师传达“双减”宗旨。会议明确要求一、二年级不准布置书面作业，三至六年级书面作业在晚托时间内完成。晚托时，教师“面对面”辅导学生完成作业，“一对一”督促作业订正，使学生学得更加扎实有效。
学校开展课后晚托服务以来，学生学习面貌得到极大改变，高质量完成作业的同时，还拥有了发展个人兴趣爱好的时间，学生们欣喜地发现，原来校园生活可以这般别有乐趣。
双减及课后服务工作汇报8
自“双减”工作开展以来，XXXX小学认真落实“双减”政策，优化作业布置和课堂教学，开展丰富多彩的艺体活动，满足学生成长和发展需要，为学生们打造了一片美好的校园天地。
开展多彩活动，学生“玩”得尽心
响应号召，掀起全校运动热潮
学校在开足开齐上好体育课的基础上，积极响应国家“阳光体育运动”的号召，开展丰富多彩的校园阳光体育系列活动，让全体师生走向操场，加强运动锻炼，增强身体素质。
挖掘资源，提升课后服务质量
学校充分结合学生发展规律，在课后托管的时间里，以班级为单位开展剪纸、国画、书法、空手道等艺体课程，培养学生兴趣，发展个性特长，提高综合素养。经过一年的学习，学生普遍对国画、书法、空手道等活动产生了浓厚的兴趣。“老师说我写的‘永’字很不错，可以当小老师了。”“练了空手道以后，爸妈说我更懂礼仪了。”“我喜欢剪纸，可以满足我的`想象力。”学生接受教育的过程，就是一块块璞玉被雕琢、打磨的过程，是一张张白纸上色、成为画作的过程。丰富的艺体活动不仅在一定程度上培养了学生的观察、思维、想象和动手的能力，也提高了孩子们的审美情趣和艺术欣赏水平。
课后服务既是化解教育焦虑的硬招实招，也是“双减”落地的关键之举。从开始实行课后服务至今，XX小学的孩子们收获着知识与快乐，家长们收获着来自学校的关爱与温暖，老师们收获着信任与幸福，学校收获了家长的赞誉与支持，课后服务真正架起了家校共育的桥梁。
优化教学行为，学生“学”得开心
丰富作业类型，增强学习积极性
学校要求一二年级学生不留书面家庭作业，其他年级学生每天书面作业完成时间不超过一小时。教师及时指导、认真批改学生书面作业并答疑。教师积极探索，设计学科巩固性作业、探究实践个性化作业、劳动合作性作业等三大类作业，丰富了作业形式，提升了作业的质量。
开展教研活动，提升课堂实效性
在“双减”背景下，为了提高课堂教学水平，促进学科教学质量的提升，学校多次利用“互联网+”开展线上、线下教研活动，以公开课、研讨课、比赛课多种形式，逐步推动课堂教学改革，提高课堂教学的精准度、有效性，致力于打造“学为中心”的课堂。
“双减”落地，园丁更需勤耕耘。作为发挥学校教育主阵地作用的“主心骨”，学校老师以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，真正把为学、为事、为人统一起来，让学生在学校“学足学好”，让教育回归校园。
双减及课后服务工作汇报9
紧抓四个“基本点”，促进“双减”校内落地
“双减”工作对促进学生全面发展、健康成长，构建教育良好生态具有重大意义。XX市坎门XX小学积极贯彻落实“双减”政策，以教育教学为学校的生命线，抓好四个“基本点”，在课程内容、课堂质量、作业模式、课后服务等四个方面优化提升，确保学生在学校学足学好，扎实提升“双减”工作实效。
优化课程，丰富学生需求
学校严格按照上级有关课改文件规定的标准设置课程。一是开齐开足课程。按规定开齐开足课程，特别对美术、体育、音乐、综合实践活动、地方等课程，按要求开设。无随意增减课程、修改课时的`现象。二是按课表实施教学。教师教学课程表、学生个人课程表与学校总课程表班级课程一致，严格遵守统一的作息时间。三是开设校本课程。学校注重校本课程的开发和推广，学校每学期都安排开展参观、展览、演讲、表演、竞赛等各种形式多样的活动，极大丰富学生的课余生活。
以研促教，提升课堂质量同时，学校还通过参加“互联网+义务教育”城乡同步课堂活动，实现教师之间的优质教学资源共享，有效提高教育教学质量。二是提高课堂效率。学校定期督查课程实施情况，禁止教师随意挪用课堂，要求教师认真完成教学任务，确保减负工作落实到位；同时，学校提出“向四十分钟要质量”，要求教师做到提前制定学科计划，备齐备足教案。
规范管理，减轻课业负担
学校关注并尊重学生的个体差异性，在此基础上实行书面作业分层设置。一是实施分类作业。学校开展作业研究，通过集中教研，对作业进行层级分类，指导不同年级、不同学科教师因材施教，有针对性减轻学生书面作业总量；学校根据课程标准要求对作业进行分类布置，建构“书面作业+实践体验型作业”的教育新形态。二是统筹布置作业。根据“双减”工作要求，一年级、二年级不留书面作业，三年级至六年级书面作业时间不超过60分钟。三是落实作业指导。学生书面作业尽量在学校完成，教师要认真批改并答疑，确保作业保质保量。
托管服务，助力学生成长
托管服务时间实现周一至周五全覆盖，满足学生多样化需求。一是提升服务质量。学校要通过建章立制，规范开展学生托管服务工作。制定托管服务实施方案，把托管服务工作纳入学校管理工作中。二是丰富服务内容。学生托管服务主要包含书面作业辅导和拓展活动服务两个方面，其中拓展活动包含漫画、大合唱、乒乓球、棋类、呼啦圈、跳绳、武术等项目。
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