学校师德师风工作总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们要做好归纳，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的学校师德师风工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校师德师风工作总结1
一年一度的教学工作已经顺利结束了，回想本年度的'教学历程，有喜悦，也有忧愁；有成功，也有失败。总之，充满了酸甜苦辣，充满了喜怒哀乐。我现在就将本年度的师德师风工作做个总结。
一、依法执教。
我热爱社会主义祖国，拥护党的领导，不违背党的国家方针，政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。遵守和维护教育法律法规，具有依法执教的直觉意识。
二、爱岗敬业。
我教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质完成工作任务，不对本职工作敷衍塞责。我认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真考核，认真组织课外活动。
三、热爱学生。
我关心爱护学生，保护学生身心健康和安全，保护学生合法权益，在危险和灾难来临时能保护学生。我尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生的心理健康教育。
四、为人师表。
我品行端正，诚实正直，言行一致，表里如一，严于律己，以身作则。我文明执教，语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体，上课和开会不吸烟、开手机。
虽然本年度取得了一些成绩，但也还有很多不足，如对学生要求不是很严格，对学生的课后辅导也不到位等，我今后一定改正缺点，发扬优点，争取取得更大的成绩。
学校师德师风工作总结2
为了切实搞好学校师德师风建设，根据省教育厅和市县的安排部署，依据《阳城县师德师风建设实施方案》，结合我校的实际情况，自20xx年XX月下旬日至XX月底，我校认真开展了“师德师风”建设活动，通过学习教育、查摆问题、分析梳理、整改建制和认真总结，全体教职工思想认识进一步提升，职业道德进一步规范，教师不错形象有了新的提升，现从以下几方面对我校的师德师风建设工作情况作出总结：
一、领导重视，抓住思想教育不放松
为切实加强对师德师风建设活动的领导，学校专门建立了“师德师风建设活动领导小组”，由学校校长成海军任组长，副校长常周元和王凌毅任副组长，各中层领导任成员，成立了专门的办公室，明确了各自的具体任务，切实加强对师德师风集中教育活动的领导。XX月28日，召开了学校师德师风建设再动员大会，成海军校长作了动员报告，向全体教职工明确提出了“家长满意、学生喜欢、同行佩服的老师”的要求，副校长常周元和王凌毅作了具体安排，班主任和科任教师代表进行了表态发言，把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部分，放到重要位置来抓。
根据县教育局的要求，结合我校实际，半个月多时间，我们采取领导集中学习、全体教职工大会集体学习、班主任例会主题学习、教研组专题学习和教职工校园网上指导性学习和自己独立学习相结合的办法，组织全体领导和教职员工认真学习了《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部有关进一步加强和改善师德建设的意见》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规，学习了县教育局长范学斌同志在全县推进素质教育大会上的讲话和在全县师德师风再动员大会上的讲话，学习县师德师风建设活动要求和《十提倡》、《十不准》，学习全国师德楷模的先进事迹，提升了大家对教师职业道德和权利义务的认识，明确了此次活动的`目标要求。
人人都认真做了学习笔记，撰写了心得体会，真正提升了教师们的思想觉悟，加强了大家作为人民教师的使命感。同时重视学习氛围的创设。我们在学校显著位置展示了全体教职工的“师德承诺”，请全体学生和家长监督；建立了师德师风学习心得体会专栏，校园网上开设了专门的师德师风学习讨论园地，这些措施的实施，都大大推动了活动的扎实开展。
二、查摆问题，抓住重点认真整改不放松
首先，人人对照《中小学教师职业道德规范》要求和县局《师德师风建设工作安排》中的“整顿重点”，全面严格剖析自己，写出不少于1500字的个人剖析材料，进行查摆问题，自我剖析。接着进行全员评议，先是领导和教研组民主生活会，小组成员之间进行批评与自我批评；再是学生和家长代表问卷调查，通过发放《阳城三中师德师风家长调查问卷》、《阳城三中师德师风学生调查问卷》以及《阳城三中师德师风征求意见卡》等形式，广泛征求意见。
我们围绕学校的办学方向、学校管理、教学质量、教风校风，教师的仪表风范、敬业态度、教学常规以及对后勤教辅人员的管理等多方面的内容，召开了有家长代表和社会各界人士、县局领导、新闻媒体等百余人参加的座谈会；抓住学生、家长关注的热点问题在学生和家长中进行问卷调查，发放征求意见表和家长、学生调查问卷千余份；利用校讯通平台向家长发布了学校开展师德师风建设活动的信息，公布了学校的举报电话、校长、副校长、教导主任等有关负责人的电话号码，便于家长和社会及时反映情况。在此基础上，学校将收集到的各方意见和建议进行分类梳理，并向全体教职工进行公示。
召开学校领导和教研组民主生活会讨论，对照师德规范和县局《师德师风建设工作安排》中的“整顿重点”各自剖析自身存在的问题，根据个人剖析、教师互评、学生及家长的评议意见，结合教师平时表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地对每个教师明确提出评议意见，并向教师本人进行反馈，明确提出改善意见，制定整改措施。结合学校评教评学活动，我们进行了教师作业和教案检查，对行政教辅人员进行查工作实录，查坐班情况，查服务质量，整肃了上班纪律，加强了职责意识。
三、整改建制，狠抓制度落实不放松
1、为了提升全体教职员工对遵守师德规范的约束力和自觉性，学校结合工作实际，对照师德规范的要求，科学制订和逐步健全了学校师德师风各项规章制度。在充分发扬民主的基础上，健全了学校《师德师风考核方案》、《教职工考核制度》、《教职工请假制度》、《阳城三中教学常规》等，并成立了学校考核领导组，由领导、教师代表、学生代表和家长代表组成学校师德考核组，师德考核与评模、晋级挂钩，实行师德一票否决。使学校师德建设形成了制度化，常态化。
2、加强学科教研和课堂教学改革，提升了课堂效率，切实减轻了学生负担。针对家长学生反映比较强烈的教师课堂效率不高、布置作业过多、学生负担过重、休息时间少等问题，学校进一步加强了教研制度的落实，每次教研定时间、定内容，并着专人检查落实，着重在如何提升课堂教学效率方面进行研究、探讨。召开了阳城三中课堂教学模式研讨专题会议，人人参与了“导、学、问、练、评”的课堂教学模式探讨，在“让学生成为课堂学习的主人”上做文章、下功夫，真正使课堂活起来，学生动起来。
专门召开班主任会议，对减轻学生作业负担、保证学生充足睡眠作出规定，保证学生作业时间不超过规定的一个半小时。同时还将教师参加教研活动的成果和布置作业情况作为教学常规和师德考核的内容，切实提升了教师专业水平，减轻了学生负担。为保证学生活动时间，学校严格执行每天一小时校园体育锻炼的规定，充分利用校园场地，每天下午抽出40分钟进行跑步、跳绳、立定跳远等训练，受到学生和家长的欢迎。
3、狠抓考查学科教学，提升学生综合素质。学校专门召开考查学科教师会议，公示学生、家长意见，制定改善措施。学校出台了《阳城三中考查科目考核方案》，像考试科目一样对考查科目进行考核、考查，增加了对考查科目的考核力度，规范考查科目的教学，要求严格按照教学大纲，认真备课、改作、辅导，真正把这些课上成学生喜欢的课，上成培养提升学生兴趣特长的课。
教导处严格了查课制度，坚决杜绝教师挤占考查学科的现象。成立了学科兴趣小组，要求每周定期开展一次活动。XX月，学校组织开展了校园科技月活动，学生、教师积极参与，人人有作品，班班有活动，在学校评比的基础上，推选出十多件（篇）科技论文、科技制作、科学幻想绘画、科技实践活动参加县级以上评比。这些措施的实施，不但使课程得到了规范，更使学生的个性得到张扬，素质得到提升。
4、严格制度执行力度，狠刹不正之风。学校除大会小会对教师、班主任加强教育外，还与全体员工签订了《阳城三中师德承诺》和《廉洁从教承诺书》，设立了举报箱，向社会和家长公布了举报电话。同时，严格制度的执行力度，对乱订资料、有偿补课、乱收费、体罚或变相体罚等违规违纪现象，一经发现立即查处，决不姑息手软。
同时，将师德师风建设和纪律作风整顿结合起来，严肃教职工上下班纪律，整肃上班秩序，坚持一天两次查岗，对发现的问题随时公示，及时小结。目前，完全杜绝了校园抽烟、上课、开会接打手机、上班时间玩游戏等现象，有效杜绝了不正之风，提升了教师和学校形象。
在师德师风建设活动中，我们始终把落实师德规范、弘扬高尚师德贯穿于整个活动过程，并适时总结，大力宣传表彰，使遵守职业规范、弘扬高尚师德成为全体员工的自觉行动。
1、组织大家认真学习了全国十佳教师和师德模范的先进事迹，撰写了心得体会。
2、出台了《阳城三中师德标兵评选方案》，决定每学年进行一次师德标兵评选，对在教育教学一线辛勤耕耘、无私奉献的先进模范进行表彰奖励。
3、召开了师德师风建设总结表彰会，对在这次活动中学习认真、整改得力、效果明显的小组和个人进行了表扬，特别是对在平时的工作中一贯表现积极、学生和家长反应不错、师德高尚的教师、班主任进行了大力表彰，如既当教导主任、又当初三班主任、代两个班语文课，一个人干几个人的工作，不分白天黑夜、不论节假日和工作日，始终如一地勤勤恳恳、辛苦劳作但无怨无悔、乐观向上的刘群主任；
九年如一日代初三数学和班主任、很少有节假日、晚上没有看新闻联播和电视剧的机会、家长都想把孩子送到他班、科任教师都想和他搭伙的爱生如子的张学兵老师；科学治班、以亲和力和爱心赢得学生和家长交口称赞的苏晚超老师；因劳累过度引发脑干梗塞几乎失去生命，而苏醒后的第一句话就是询问自己学生的学习情况、埋怨自己没有完成任务、把工作看得比生命重要的马于兵老师；
还有关键时刻以学校大局为重，听从学校安排，不计报酬、勇挑重担的王小军、马军社、李兴荣、杨淑芳、王丰军、田阳丽、郭义明、许丽娟、安静等很多老师，他们以自己吃苦耐劳、默默奉献的精神，为学校承担了重任，排解了困难，赢得了学校的认可，学生的尊敬。
4、开设了师德模范宣传专栏，及时发布他们的先进事迹；举办师德先进事迹报告会，让他们谈做法和体会，与大家共同交流学习，形成了弘扬高尚师德的不错氛围。
我们以“教好每一个学生，办群众满意学校”为目标，以“做人民满意教师”为抓手，以职业道德建设为突破口，积极改善工作方法，创新工作模式，全面加强师德师风建设，取得了管理制度配套、从教行为规范、教师形象提升、教育质量升位的明显成效。当然，我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师明确提出的要求作为新的出发点，长抓不懈，坚持可持续发展的思路，勇于实践，大胆创新，及时总结经验教训，不断提升师德水平。
学校师德师风工作总结3
为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质，推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展，按照教育局加强师德建设的工作要求，我校把师德建设工作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和教师队伍建设，提高了教育教学质量，树立了学校形象。
一、认真学习，提高认识，加强师德修养
按照教育局提出的师德建设的工作要求，通过学习使我们认识到：教师的职业道德素质是教师素质的核心内容，教师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是教师为师的根本标志之一，又是教师完成职业任务的有效保证，是培养合格人才的需要。
学校把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划和支部工作计划的首要内容。
1、通过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。
2、通过政治学习，引导广大教师树立无产阶级的`世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念，提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。
3、教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，观看＂乡村最美教师＂录像、参加教育局举办的先进师德报告会，向先先进人物学习，树立师德形象。
二、健全制度、明确责任
学校成立了以校长为组长，其他领导干部和学校师德先进个人组成的师德领导小组。围绕师德建设制定了一系列切实可行的规章制度。
1、学校制定《师德规范实施细则》并制定了＂师德规范十条＂由领导和各职能部门分别考核：
（一）、尊规守纪，依法执教。
（二）、爱岗敬业，乐于奉献。党支部考核。
（三）、尊重学生，爱护学生。
（四）、尽职尽责，教书育人。政教处考核。
（五）、严谨治学，精益求精。
（六）、完善自我，一专多能。教务处考核。
（七）、团结友善，明礼诚信。
（八）、注重人格，为人师表。工会考核。
（九）、更新观念，铸造师魂。
（十）、开拓进取，不断创新。主管教学校长考核。
2、学校对教师从以下十个方面加以考核，作为评优晋级的依据重要条件，纳入绩效考核之中。
（一）、在学生面前不说影响学生身心健康的话。
（二）、不失人格，爱护名誉，不逃避职业义务。
（三）、不上不负责任和无准备的课。
（四）、不参加乱办班，乱补课，不搞有偿家教。
（五）、不体罚和变相体罚学生，不侮辱歧视挖苦学生，不撵学生出课堂。
（六）、不迟到，不早退，遵守请销假制度。
（七）、不串办公室聊天闲谈，不说脏话粗话。
（八）、不在走廊、办公室大声喧哗。
（九）、不在背后议论他人的是非，不说不利于团结的话。
（十）、注重仪表，穿着适宜，不穿奇装异服。
以上内容，采用民主监督评议的形式进行考核：
（1）跟踪记实：师德建设领导小组每月按照考核记实内容给教师打分。
（2）发挥党支部、工会、各职能部门的作用，评议师德。
（3）召开家长、学生座谈会评议师德。
（4）采用学生评教评学、教师互评形式。
3、签订师德责任状和承诺书，党支部负责与教师签订师德责任状；校长与教师签订承诺书，提高责任意识，兑现自己的承诺，通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了教师的教育教学活动，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。
三、规范行为、树立形象
师德建设是一项庞大的系统工程，也是教师队伍建设的核心，需要在工作的实践中不断创新，在创新中不断提高。
1、为了规范教师的教育教学行为，按照教师职业道德规范的各项要求，学校制定了日常工作考核细则，班主任工作考核细则，教学工作考核细则。各处室按照细则的要求定期检查教师的教学行为，作为年终考核，评职晋级的重要依据。
2、关心学生、热爱学生、教书育人是师德建设的重要内容，我们把建立新型的师生关系作为师德建设的重要举措。
（1）更新教育观念是树立师德形象的根本。
中职学生普遍素质较低，不爱学习，师生情感障碍大，是我们这类学校最突出的特点，要改变这种现状，必须从情感教育入手建立新型的师生关系。在学校工作计划中提出：要放下教师的权威，建立民主、平等、和谐的师生关系，教师的自身形象就是很好的德育教材，在这方面表现突出的是富秀娟、王畅两位教师，教育学生特别有耐心，教育方法得当，处处以身作则，用自己的人格魅力去感染教育学生。
（2）严谨治学是树立师德形象的基础。
教师在学生中不仅要树立德高者形象，还要树立博学者形象，我校年轻教师王静、黄艳、刘棋、吴玉莹等教师平时认真钻研教材、耐心辅导学生，深受学生欢迎。
（3）改变教学方法是树立师德形象的重要途径。
教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣，有了广泛的兴趣，学生才能听其师、信其道，师生情感融洽，才能够取得良好的学习效果。孙英、卓静、何福等老师课堂教学方法灵活多变，受到学生的好评。
（4）不断总结经验，推广典型是搞好师德建设的有效方法。
学校围绕师德建设开展＂三个一＂活动：每周进行一次师德检查，每月进行一次师德总结，每学期进行一次师德经验交流。通过经验交流提高了全体教师对师德建设重要性的认识，提高了教师的道德素质，同时也提高了学校的办学质量。
我校虽然在师德建设方面取得了一点成绩，但是与先进学校相比还有很大的差距。个别教师对师德建设认识还不够深刻，教学活动中违反师德行为的现象时有发生，教育学生的方法还不够得当。这些有待于在今后的工作中加以改进。
学校师德师风工作总结4
20xx年，XXX在师德师风建设工作中以科学发展观为统领，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。以下是具体实施情况总结汇报：
一、统一思想，提高认识
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤。我们利用各种会议、研究的机会，认真研究领会十八大会议精神，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。教师应该时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上、道德品质上、学风学识上以身作则。
二、加强领导，落实责任
我校对师德师风建设工作高度重视，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象。切实加强领导，建立工作机制，实施师德师风建设责任制。我校成立了师德师风工作领导小组，把责任目标落实到各有关岗位及责任人，并制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。
三、高度重视教师职业道德建设
树立为人师表良好形象教师队伍建设是发展教育事业的关键。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系；二是以身作则，让学生无时无刻受到审美教育，自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战
我们要不断完善自我，提高教育教学水平，适应新时代的教育挑战。我们将继续加强师德师风建设，推进教育事业的发展，培养更多的优秀人才。
为了提高教师的综合素质，我校制定了“五种精神”和“四种能力”的标准。这包括奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神，以及科研能力、再研究能力、教育教学能力和教学评价能力。通过这些标准的培养，每位教师都能不断完善自我，迎接新世纪教育挑战。
我们积极为教师创设有效载体，以进一步提高师德师能建设。根据计划，我们开展了丰富多彩的活动，使每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
为了明确教师应遵循的职业道德规范，我们组织每个教职员工认真研究《中小学教师职业道德规范》。通过互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。我们还开展了“讲文明，树新风，研究师德标兵”一系列活动，组织教师研究全国德育工作者的事迹，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。
我们也开展了师德师风“十查十看”活动，要求每位老师结合自己的实际情况，进行十查十看。这包括贯彻党的教育方针情况、热爱学生、尊重学生人格情况、为人师表、廉洁从教情况、遵守社会公德情况、树立教师良好形象及文明上网情况、关心集体、尊重同事情况、工作作风、工作纪律情况、阶段性重点工作、教育科研文风等方面。通过这些检查，我们可以及时发现问题并加以解决。
为了提高教师的职业道德和教育教学质量，学校采取了多项措施。
首先，学校开展了“十查十看”活动，针对教师的思想和行为进行反思和整改。教师们结合《中小学教师职业道德规范》和工作实际，剖析自身问题，建立整改方案，明确努力方向。
其次，学校开展了“四比两优一满意”活动，以比修养、比研究、比奉献、比业绩为主题，争创师德优秀、教育教学质量优良，让学生家长满意。通过这个活动，教师们在言行举止规范、综合素质提升、服务温暖人心、教育教学成效等方面不断努力，提高了自身素质和教育教学质量。
最后，学校教务处、教研组等部门还通过比武课、听评课等活动，激发教师参与教育教学改革的'热情，树立课改为先的观念，不断提高教学水平和教学质量。同时，德育处围绕班级管理和小组合作建设的难点重点，开展了研讨和典型交流，办公室召开党员座谈会，为课堂教学和学校管理出谋献策，共同提升学校的教育教学质量。
总之，学校通过多种途径，不断提高教师的职业道德和教育教学质量，为学生的全面发展和健康成长提供了坚实的保障。
为了加强家校沟通配合，学校决定在11月中旬举办一次家校联谊会，以密切家长与学校的联系。此外，学校要求科任教师挂钩班级，加强与学生家长的平时沟通交流。在寒假期间，学校还将开展教师走进家庭活动，向家长宣传教育政策，及时了解学生家长对学校教育教学工作的意见。
学校希望教师能够爱学校、爱学生、爱家长，家长也能积极配合学校教育子女，共同努力将学校办成社会、家长、学生信赖、满意的学校。
学校师德师风工作总结5
一年来，在教育教学工作中，我始终坚持教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上能够严于律己，热爱教育事业，时时以一个优秀教师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜欢的好老师。以下是我的。
一、积极参加学习
我能积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，本年度除担任一个班的数学教学外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，受到了师生的'好评。
二、做好教育教学工作
求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。
任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
三、存在不足
反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深入，还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。
学校师德师风工作总结6
为全面实行昌图县教育局师德师风建活动工作方案。切实加强我校师德师风建设，提高老师教书育人、为人师表的良好形象，开创学校教育教学工作新局面。我校领导始终把抓好学校行风建设和老师队伍建设，特殊是老师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，近一个时期开展了一系列的学习、宣扬教育、民主评议活动，取得了新的成果，现将近阶段有关做如下汇报：
一、狠抓落实，把师德建设纳入学校日常工作。
学校领导班子高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程。
1、召开校级领导班子会。提高相识，共同学习教育局师德师风工作会议精神，建立了由校长王云志同志任组长，学校中层以上领导为成员的师德师风领导小组，详细负责师德师风工作。探讨制定了学校师德师风工作实施看法;探讨落实我校师德师风工作的各项任务。
2、召开学校中层领导班子会。要求班子成员公正廉洁，勤政务实，把师德师风、党风廉政建设、党务公开、政务公开有机结合起来，公开办事制度，社会承诺服务制度，在依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行全面整改。
3、召开党员会，会上要求全体党员在师德师风建设中，发挥共产党员的先锋模范作用，大力协作学校开展师德师风工作，做师德师风的楷模。
4、召开全体教职工大会。要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务看法、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等状况进行，仔细反思和查找自己在工作作风和师德师风等方面存在的问题，剖析思想根源，正确相识自己师德不良的表现，写出自我剖析材料。
5、建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校师德师风投诉电话，校长电子信箱，设置了师德师风建设看法箱。接受学生、学生家长对师德师风的监督，广泛征询广阔师生与社会对学校师德师风建设的看法，发放征询信，汇合成册，绽开自查工作。
二、解放思想，注意实效，开展广泛深化的`探究与实践
1、全面开展师德师风工作大探讨。在学生与学生、学生与老师、老师与老师、老师与领导、领导与领导之间深化开展师德师风问题的研讨，让全民皆兵把师德师风问题全面暴露在光天化日之下。
2、开展师德师风家长问卷调查，学生问卷调查，对调查中发觉的问题，学校刚好整理归纳报告师德师风领导小组。
3、实事求是，广泛深化的进行调查探讨。召开了领导班子座谈会、老师代表座谈会、学生代表座谈会，对大家提出的问题进行深化细致的查找归纳，逐条分析问题所在，实事求是的拿出解决方法。
4、签订师德师风、制止“三乱”责任书。学生与老师;老师与年部领导;年部领导与校长;教研组与主管领导;各部门与主管领导都签订了责任书，从制度上做好保证。
5、领导分包教研组，全校中层以上领导19人全部分别承包到各年部的各个教研组中，细化了管理，大大加强了管理的实效性。
6、树立先进典型，塑造优秀老师形象。我校把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，利用各种形式，宣扬各类先进典型，塑造出好的老师形象，把师德建设不断推向新的高峰。
首先，抓住身边实实在在的典型。我们知道榜样的力气是无穷的，而身边的典型将有更强的劝服力，学校在广泛开展活动中的过程中，组织老师学习身边的优秀老师事迹。开各年部的班主任阅历沟通会;开学校的班主任阅历沟通会;推选各级优秀老师;优秀党员;优秀教育工作者，嘉奖优秀推动了良好校风，对这些先进典型的工作予以确定，弘扬了正气，抵制了邪气。促进了人们思想良性发展。
其次，组织老师外出学习，组织老师进行探讨，谈学习体会，谈感想。把外边好的阅历传播到我校，发挥好杂交优势。
7、根据《中小学老师职业道德规范》的要求，我校还建立了个人自评，老师互评，学生评价，家长评价的师德考评制度。做好师德档案的记录、归档管理工作，推动老师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化。
8、把师德考核结果与老师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩，取得了良好的效果，促进了师德师风建设工作。
三、反映的问题
1、纪律观念不强，尽管很少但仍还存在早退、迟到的现象。个别老师上课有接吸烟现象。
2、个别的老师，不重视学生的身心健康，随意增加学生的课业负担，造成学生的活动时间与睡眠时间不足。不能与学生同等沟通，耐性教育。对学生放任自流，该管的不管，胆小怕事，把学生的不良行为归咎于社会，推之于家长。不重视对学生进行心理健康教育。还存在讽刺、挖苦、卑视学生，体罚或变相体罚学生的现象。
3、有的老师不重视素养教育，不明确所教学科的课标要求及学科结构，采纳应试教育的老模式教学，采纳灌输式教学。在日常教学中忽视对学生良好行为习惯培育。不重视学生创新实力和实践实力培育，还存在自习课上课现象，挤占学生消化时间。没有根据综合考核评价学生，评价学生只看分数的，纯以考试成果评价学生。
4、有的老师参与政治业务学习观念淡薄不主动。教育观念陈旧，教育理论学问贫乏。不熟识多媒体教学新业务，创新实力不强，不适合现代化教育发展的须要。
四、整改措施
师德建设是一项系统工程，是学校老师队伍建设的一项长期性任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，必需长抓不懈，不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。
我们主要实行了以下措施：
1、要求老师学习好《中小学老师职业道德规范》。加强老师的职业形象、职业责任、职业纪律，提高师德修养，规范从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪遵守法律，乐于奉献的良好师德风作为老师的自觉行为。要求老师在平常的教学工作中时时严格要求自己，做学生的表率，提高思想觉悟。
2、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，把师德师风建设落到实处。学校每一学期都要对老师师德师风状况，组织学生问卷调查，以学生的满足率作为评先、评优的首要依据，同时在对老师教学质量考核中，学生的测评得分占肯定的比例。
总之，通过开展师德师风自查自纠，在我校乱收费、乱补课、乱订资料、体罚和变相体罚学生的现象得到有效遏制。学校领导、老师进一步转变了工作作风，提高了办事效率。学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、老师工作的满足度大幅度提高。
学校师德师风工作总结7
通过学校师德活动的学习，我决心再次把“以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人中意的教师”作为自己的奋斗目标，不断提高自己的政治和业务水平。下面从以下几个方面来总结自己在本期师德方面工作。
一、政治思想方面
本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德标准》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，操纵自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平常积极参加全校教职工大会及各种学校集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。
二、班主任工作
教育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。在班主任工作中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的根本情况。
1、我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。
2、尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
3、严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个二年级的班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的此岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，学生的'素养正在提高。
三、教育教学
在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关怀每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究怎样使学生开展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞扬。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究；才能外树形象，内强素养。在深化教育变更的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”
学校师德师风工作总结8
为了保证我校行风评议的有效性，防止行风评议走过场，成立“后石河小学行风评议监督机构”，聘请校内、校外行风评议监督员，通过座谈会等形式听取他们对我校行风评议与建议，以便进一步整改我校行风建设中存在的问题。通过开展行风评议的自查自评，全体教职工思想认识有了显著提高，工作作风有了明显转变，但我们清醒认识到行风建设是一项长期性、艰巨性任务，我校全体教职工将以更加高昂的斗志，饱满的热情，正视自查自评过程中所反映出来的突出问题，认真加以总结，全面实施整改，真正落到实处。做到“以评促改，以评促建，以评促改革，以评促开展”。为全面提高我校的教育教学质量，真正办好让人民满意的教育奠定坚实的根底。
根据州教育局《关于开展师德师风教育专项活动》的总体要求，结合我校教职工职业道德建设的实际，为进一步树立我校教职工教书育人，为人师表的良好风貌，我校于20xx年xx月xx日至xx月xx日利用一个月的时间集中开展了师德师风教育活动。通过此次活动，使全校教师受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生。刻苦钻研、勇于创新。淡泊名利、志存高远”的良好气氛，每位教师的思想政治素质和职业道德水平均有了不同程度提高，收效显著，现就整个活动情况作以总结：
学校在接到县教育局关于转发《关于开展师德师风教育专项活动》后，立即召开了学校领导班子会议。切实地把这一中心思想贯穿到整个教育活动中去，才能在活动开展中，少走弯路，多出成效。少犯错误，多出经验。才能使活动为教师效劳，为培育社会主义四有新人这一大局效劳。同时强调了开展此次教育活动的目的和意义。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师承当着教书育人的荣耀使命，教师不仅是知识的传播者，同时也是学校德育工作的实施者和青少年健康成长的引路人。师德师风状况关系学校教育工作状况和广阔青少年的健康成长。开展师德师风教育就是为了更好的开展学校教育工作，提高教师队伍的整体思想、道德素质，促进教书育人，全面推进素质教育的重要举措。
在会上，决定成立以校长为组长的学习监督小组，其他校领导深入到老师中间，组成学习小组。要求监督成员首先进行自查，认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德标准》、《关于进一步加强和改良师德建设》和恩施州教育局的相关文件，向其他老师做出表率。在学校班子会议之后，学校又召开了全体教师会议。校长传达了县教育局通知的精神，并将全体教师分成了六个学习小组，由校领导任组长，集体学习，进行师德师风的教育活动。经过全体教师认真的讨论和学习，大家清楚和深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在充分讨论大家取得共识的根底上，我校要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”形象。在家长面前树立“最可信赖的人”形象。在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、锐意进取的精神风貌。
根据通知的精神，我校师德师风教育分为“学习教育、自查自纠、评议考核、整改提高、总结”五个阶段进行突破，并取得丰硕成果：
（一）学习教育阶段
学习教育活动在学校的统一安排下，下发了有关学习材料，采取集中学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德标准》、《关于进一步加强和改良师德建设》和恩施州教育局的相关文件，并搜集教育系统个人事迹，进行广泛宣传，树立典范，教育引导广阔教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风。另外，我们还通过座谈会、经验交流会等形式，广阔教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想根底。同时在这个阶段中，为了配合我校师德师风建设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。
（二）自查自纠阶段
自查自纠以个人为主，首先从教职工个人开始，再到各科组，最后到学校逐级进行。每位教职工都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深刻，既写出了成绩，又找出了缺乏和存在的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。
（三）评议考核阶段
我校制定了教师职业道德建设评估细那么，建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，细化目标、明确任务、强化措施，把师德师风考核纳入学校工作的重要内容。
（四）整改提高阶段
在前几阶段工作的根底上，我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定了整改措施，要求逐一落实，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。对师德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励，对有损教师形象的人员，学校进行了批评教育，并给予相应的帮助。整改提高阶段的主要工作：
一是提出我校关于进一步加强师德师风的`建设意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面。
二是提出我校师德师风标准，使广阔教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确。
三是完善师德师风考核奖励方法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，表到达日常的考核当中去。
（五）总结
“学校无小事，处处是教育。教师无小节，处处是楷模。”是的，教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，也是精神的熏陶者，人格者，美德的表达者。教师的一举一动、一言一行将对学生产生直接而持久。因此，教师一定要注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为了全面提高我校教师的整体素质，我们一定按州、县教育局有关精神，把师德师风教育活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力树立教师新形象，开辟教育工作新天地，推动人民教育事业快速、健康的开展。
学校师德师风工作总结9
为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质，推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展，按照教育局加强师德师风建设的工作要求，我校把师德师风建设工作当做头等大事来抓，高度重视教师队伍建设。具体做法如下：
第一阶段：8月30日—8月31日，开学前夕，学校就组织领导班子及中层管理人员进行学习，认真学习《中小学教师职业道德规范》和有关教育的“法律”“法规”。通过学习使我们认识到：教师的职业道德素质是教师素质的核心内容，教师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是教师为师的根本标志之一，又是教师完成职业任务的有效保证，是培养合格人才的需要。
第二阶段：开学伊始，张校长又亲自带队一行多人参加市教育局组织的'师德师风建设推进会。会后，及时将会议精神传达到各专业组，由各专业组组织教师进行集体学习，同时要求教师积极自学，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，看“乡村最美教师”录像、向先进人物学习，树立师德形象。
第三阶段：学校充分利用9月10日教师节，签订师德责任状和承诺书，提高责任意识，兑现自己的承诺，通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了教师的教育教学活动，同时，组织教师进行集体学习和宣誓，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德师风的思想和言行，进一步推动师德师风建设工作向纵深发展，塑造教师师德师风群体的良好形象，使师德师风建设落实到实处。
学校师德师风工作总结10
为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展提供强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求，按照市教育局文件要求，结合黄庄中心学校的部署我校全体教师积极参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。
1.组建了领导小组，加强了组织领导。
为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体教师为成员的学规范、强师德、树形象师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。
2.精心部署，周密安排。
学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关于开展以学规范、强师德、树形象为主题的师德主题学习活动的通知》，黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作安排，研究制订了《界首市黄庄中心小学学规范、强师德、树形象师德主题学习活动实施方案》，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。
3.积极动员，认真开好动员部署大会。
为使我校学规范、强师德、树形象师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了‘学规范、强师德、树形象’师德主题学习活动动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。
4.领导带头，率先垂范。
在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点;能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量;能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。
5.认真扎实，保质保量完成了学习任务。
在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》及及界首市教育局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的'文件，在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的'办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动两不误，两促进，保证学习任务按期完成。
在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导深入教师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析原因深刻，努力方面和整改书明确可行。
在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进的措施，做出整改书面，明确了整改时限和改进措施。
学校师德师风工作总结11
20xx—20xx“师德师风建设”活动工作总结根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《市关于“师德建设年”活动的实施意见》，我校20xx—20xx年为师德师风建设年，三年来，全校教职工提高认识，振奋精神，以创建国家级示范校为目标，加强师德师风建设，塑造良好的为人师表形象，全面提高我校教师职业道德水平，大力推进师德师风建设，取得了显著成效。绝大多数教师自觉树立了为人师表、育人为本、勇于创新的师德风范，认真查找我校师德师风建设中存在的问题，杜绝违反教师职业道德规范的现象发生，促进了我校教育教学质量的提高。特进行总结如下。
一、指导方针清晰明确工作方案详实细致
根据市师德师风建设领导小组的意见，我校以做“人民满意的教师”为主题，以规范教师从教行为为重点，以建立师德教育长效机制，把依法治教和以德治教结合起来，使广大教师树立正确的教育观、质量观、人才观，建立新型师生关系，提高职业使命感和幸福感，爱岗敬业、无私奉献，为教育事业改革发展和社会主义现代化建设做出贡献为指导思想，制订了细致的工作方案和详实的活动配档表。把学习内容安排在全年各个关键时间，并且每月安排一次全校性的大活动，把师德师风建设活动与创先争优活动、争创国家中等职业教育改革发展示范学校工作、以及高素质教师队伍建设工作和校园文化建设有机结合起来，保证活动确有成效。各教师认真落实“教书育人、管理育
人和服务育人”的师德建设活动内容，通过活动强化了师德教育，弘扬了高尚师德，引导广大教师和管理、服务人员热爱职业教育事业，关心关爱学生，展示了我校教师队伍良好风貌，促进了学校和谐科学发展。
二、学习宣传氛围浓厚全员参与师德建设
我们召开了全校“师德师风建设年”动员大会，校长和书记分别做了动员报告和提出了师德建设年活动要求。广大教师提高了认识，明确了活动的意义。会后我们立即行动起来，在教学楼走廊、校内宣传栏、教师准备室等适宜场所设置师德建设相关名言警句，营造弘扬高尚师德的浓厚氛围，大力宣传师德师风建设的重大意义。
学校领导做到逢会必讲师德师风建设，大力宣传“师德师风建设年”要求。按工作方案要求，在教研活动时间都要先安排师德教育内容，组织广大教师和后勤人员深入学习讨论《教师法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《市教师职业道德规范》、《市教师用语十提倡》、《教师十不准》、《教师忌语四十条》等师德教育材料，使广大教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的思想观念，明确自己的职责、权利和义务，增强法制意识，转变教育观念，依法执教、以德执教、以信立教、为人师表，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。
三、教育活动丰富多彩深化落实扎实有效
1、结合工作实际，各部门围绕管理育人、服务育人开展多项活动引领师德建设学校领导班子率先垂范，把理论学习放在首位，以党的路线方针政策引领指导学校工作。同时组织全体党员收看“七一”讲话视频，要求全体党员教师把学习贯彻“七一”讲话作为深入开展创先争优和师德建设活动的重要内容和新的动力，引导全体教师正确分析形势，进一步统一思想，帮助青年师生树立崇高理想，坚定爱党爱国的信念，锤炼奋斗奉献的品德，努力提高综合素质。加快学校建设步伐，以创先争优和师德建设成果，推动学校各项事业更好更快发展。
校图书馆与宣教处结合“世界读书日”组织开展了“图书馆服务宣传周活动”，向全校师生发起了读书倡议，在校园醒目位置进行活动咨询和利用条幅进行宣传，营造良好的校园书香氛围。
为提高全体师生员工凝聚力，进一步明确办学理念和办学思路，彰显特色、引领行动。学校正式确定厚德立身强艺立业的校训，团结勤奋务实创新的校风，相信每一个学生发展每一个学生的教风，手脑并用勤学敏行的学风。教风反映出学校秉持以人为本的办学理念，充分相信每一位学生都有不断发展的动机和潜能，每一个学生都有自我实现的价值追求。教师必须尊重、关爱每一个学生，充分发掘学生的潜能，给学生创造平台，让每一个学生在适合自己的领域获得个性发展，让每一个学生享受到成功的喜悦，为每一位学生的可持续发展奠定基础。
2、与教育教学和学生管理工作紧密结合，促进教师各项素质的提高。结合教学工作实际，配合建立高素质教师队伍的需要，我们开展了如“活力课堂”观摩、青年教师课件制作比赛、教学优质课比赛、专家讲堂、青年教师培训等一系列教师活动，以及全校师生共同参与的文明修身活动、爱国主义教育活动和职业技能大赛。
按照师德师风建设年活动安排，我校还在全体教师中开展了师德形象研讨、师德演讲比赛、师德经验介绍活动，还在学生中开展了“我最喜爱的老师”评选活动。结合党委组织的创先争优活动，举行了先模人物事迹报告会。一系列活动的开展大力推动了我校师德师风建设，调动了广大教师的教学积极性，提升了教学业务水平。各教研组举行了师德经验交流会，老师们争相介绍自己在教学、班主任和管理工作中以高尚师德感染教育学生的经验，让教师有成就感、自豪感。先模人物事迹报告会宣传了师德先进典型，弘扬了教师的优秀品质，充分发挥了他们的激励、导向和示范作用，加强了干群之间、教师之间和师生之间的`联系和沟通，形成良好校园风气。
四、树先模人物，积极营造争先创优的氛围
我校在教学实践过程中造就了一支综合素质高，实践技能强，爱岗敬业、无私奉献的教师队伍，为进一步推动师德师风建设工作，我们认真抓好检查评比、选树典型、表彰奖励三个环节，把评选表彰与加强师德建设紧密结合，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚品德和无私奉献精神，营造重视教师师德师风建设的氛围，努力提高教师队伍的整体素质。
通过表彰活动引导广大教师向先进典型学习，积极营造争先创优的教育教学氛围，推动全校教师不断提高师德水平和教育教学质量。
五、建立师德考核制度，规范教师从教行为
建立师德考核和师德档案制度，期末教学检查是我校坚持多年的管理制度，多年来始终把师德师风检查放在首位，通过教师自评、教学单位检查、学生评教等方式，全面检查教师在教学活动中有无违背师德规范的行为。我们建立了师德考评制度和师德档案制度，按照市里的要求科学合理地全面考核教师的教育教学行为。实行“师德一票否决制”，把师德表现作为教师绩效考核的首要依据，凡出现违背师德准则行为的教师不得参与职务职称聘任、进修深造和评优奖励。
下阶段要配合市教育局对“师德师风建设年活动”开展情况的工作检查，做好各部门师德师风建设总结梳理工作，对学校“师德师风建设年”活动的总体情况和存在的问题作出全面总结和分析，进一步凝聚人心、促进和谐，争做依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、遵守纪律的模范。为建立一支拥有师德高尚、业务精湛、博学笃行、勇于创新的教师队伍，为开创学校各项事业发展新局面而努力奋斗！
学校师德师风工作总结12
为贯彻落实党的十八大会议精神，进一步加强全县中小学校、幼儿园教师的职业道德建设，努力建设一支适应教育改革需要的高素质教师队伍，根据省委教育工委、省教育厅、省教育工会《关于印发省中小学教师师德建设活动指导方案的通知》精神，制定《县中小学校教师师德建设活动实施方案》指导全县中小学校、幼儿园开展为期三年的师德师风建设活动，现将我县三年来师德师风建设工作的情况汇报如下：
一、基本情况
全县现有中小学校（园）69所，其中完全中学1所，一贯制学校7所，初级中学5所，完全小学33所，教学点22所，职业学校1所，公办幼儿园6所，民办学校2所；现有学生23152人，现有教职工2465人（其中专任教师2234人）。
二、主要工作
（一）师德师风长效机制建设情况
1、在师德教育主方面：
一是成立领导机构。由教育局党委书记、局长同志任组长，副局长担任副组长，成员从各岗室人员抽调，组成师德师风建设活动领导小组。领导小组下设3个分小组即宣传组、督查组、验评组。同时明确各自的职责，强化对师德师风建设工作的领导。
二是印发《县中小学师德师风集中整治方案》及“六”查摆、“五”对照表分发到学校进行宣传，建立宣传栏、张贴标语、出墙报、开辟橱窗专栏等。
三是组织专题学习，学习内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》；《未成年人保护法》、《公民道德建设纲要》、《省中小学教师职业道德“十不准”》等，要求每位教职工熟悉掌握师德师风有关要求，并要求学校把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，保证每周2小时的师德师风学习教育时间，做到师德师风培训经常化、正规化。同时，我局要求做好学校做好教职工“师德学习笔记”，以供查阅；要求全体教师至少要写一篇优秀“师德文章参加全县评比，以便相互学习之用，这样既有促进的意义，又有学习的效果。据不完全统计，全县中小学、幼儿园教师共撰写学习心得笔记3200多篇，共征集到师德论文300多篇。
四是坚持互相学习，共同提高。以开展师德建设活动为契机，倡导并要求全体教师写“师德体会”或“师德论文”，由学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。
五是大兴“网络教研”之风，兴建“教研沙龙”等栏目，为教师的学习与交流搭建更为方便快捷的平台，每周给教师确保两小时以上的上阅览室阅读教育刊物的时间，一小时上网浏览教育新闻、教育新理念的时间。各校牢固树立“业务至上、质量第一”的观念，让师德建设从改变学习作风入手，杜绝形式主义，结合教育局和各校当前的工作重点，选准突破口，突出“争做学生喜爱的教师”的实效。
六是开展教育活动测试。对教师进行自查自纠自省100问考核活动，印发1000多份师德建设活动调查问卷，让学校发放到学生及家长手中，听取学生及家长对开展师德建设活动中教师师德修养的评价。从回收的问卷看，通过开展师德建设活动，学生及家长对绝大多数教师的师德规范是满意的。
通过学习活动的广泛开展，提高了教师教书育人的水平，端正了教育思想。
2、在师德考核方而：制定《县中小学（园）校长、教职工考核实施方案》，主要从三个方面入手：
一是以师德管理规范检查为切入点，增强教师师德规范意识。在全县范围内认真清理教师校外兼职兼课情况。重申在职教师在校外兼职兼课必须经本校批准并报县教育局备案。经查，全县没有人违规在校外兼职兼课。同时，建立了师德考评制度和师德档案制度。
二是学校与每位教师签订师德师风建设责任书、实行“师德建设承诺书制度”，xxxx年组织全县中小学校长、幼儿园园长36人在县广播电视台向学生、家长公开承诺，自觉接受社会和学生家长监督。
三是坚持教育与治理并重的原则，坚决查处乱收费、乱办班、乱发资料、体罚学生、以教谋私、赌博等违背师德规范的行为，对师德有问题的教师实行一票否决。对教育教学中学生满意率低的教师，进行诫免教育。学校设立师德投诉信箱和举报电话，受理师德投诉。经查，本学年度，我县教师没有严重违背以上师德规范的事情发生。
四是通过发放调查问卷，设立意见箱等，广泛征求学生、家长和社会的意见，重点查处体罚或变相体罚学生、违规补课、以教谋私等有违师德的行为。
3、师德激励、奖惩方面：
制定《县开展中小学教育教学质量年活动实施方案》、《县中小学（园）教职工绩效考评实施方案》、《县中小学教学常规管理实施意见》，出台了《黎族苗族自治县教育局xxxx年中招考试质量奖惩暂行办法》和《黎族苗族自治县xxxx年中招考试质量责任书》等，规范教育教学管理，提升教育教学质量。近三年来，每年从财政中拿出几十万元用于奖教奖学。凡出现违背师德准则行为的教师不得参与职务职称聘任、进修深造和评优奖励；还把把师德建设作为考核学校办学质量和水平的重要指标，纳入学校办学水平评估、学校达标升级、评先选优等重要内容。对凡是师德不符合要求的学校，一律不得评为先进学校、文明学校、示范学校（幼儿园）等荣誉称号。
4、在师德监督、保障方面：聘请了人大、政协、社会各界的知名人士和学生家长等担任“教育行风和师德师风监督员'；各学校也都聘请“教育行风和师德师风监督员'，设立意见箱和举报电话，开辟绿色通道，欢迎社会监督。
5、师德保障方面：一是针对我县已安排就业的20xx年师范类毕业生（在岗不在编）工资待遇偏低问题，我局及时会同县人事、财政部门做好经费测算，报请县政府批准，今年9月已将应补发工资发放给178名在岗不在编教师，补差总额288万元。二是针对原农垦幼儿园退休教师存在遗留问题，我局会同县有关部门做好调查核实，根据有关规定解决了17名原农垦幼儿园退休人员工资待遇问题。今年以来，我局加大信访处理工作力度，受理群众来信14件，已结案答复11件，有3件正在调查核实；接待群众上访56人次，妥善解决了学校工程项目农民工工资问题。
（二）校长、教师队伍管理工作情况
一是积极推进教育人事制度改革，认真落实校长任期制和任期目标责任制及教师岗位聘任制。实施校长公开竞争上岗，xxxx年来我局对黎母山等6所学校实行校长竞争上岗通过公开、公平竞岗和组织考核，把一批思想素质好，业务水平高，管理能力强的青年教师选拔到领导岗位上来；我局实行县城学校教师、乡镇中心完小骨干教师轮流到乡村边远薄弱学校支教一年以上，通过交流提高了教师的整体素质，为了关心和边远教师，县政府每年拨出3万元作为长期在边远学校任教教师每人每年
一次性200元的生活补贴，使教师安心乐教。
二是全面实行学校坐班制度。针对过去部分教师当天没有课程不到校坐班工作的现象，我局制订了学校坐班制度，明确要求全县中小学校在工作日时间，教职工必须实行在校坐班工作，建立考勤登记，定期公布并与绩效工资挂钩管理考核。
三是严肃处理无故旷课行为。针对乘坡中学个别教师无故旷课四个月仍领取绩效工资的问题，我局派员核实后，按有关规定严肃处理：免去该校校长职务，调离工作；对无故旷课者给予行政记过处分，当年考核不称职，退回领取的绩效工资并扣除奖励性绩效工资。
四是着力解决学校教师超编和在编不在岗问题。针对群众反映营根中心小学教师超编严重问题，我局在xxxx年重新调整营根中心小学17名教师到什运中心小学等边远乡镇学校任教，转岗安排7名教师到县民族思源实验学校工作，较好地解决该校教师超编问题。针对教育系统20名在编不在岗人员，我局成立专门工作组，深入相关学校调查处理。目前，已有3名教师返回工作岗位，有1名教师提出辞职，已按有关规定办理；对于14名因交通事故致残，因严重病患等原因不能正常上课的教师，我局正会同县人劳、医疗等部门开展劳动能力鉴定，并按有关规定做出处理。
五是xxxx年出台《县中小学教师交流工作管理办法（试行）》，落实从城镇学校委派教师乡镇薄弱学校支教制度，促进薄弱学校均衡发展，xxxx年秋季共安排城镇教师47人到边远薄弱学校支教一个。
（三）教学常规管理情况
一是注重立章建制，规范教育教学管理，制定出台《县开展中小学教育教学质量年活动实施方案》和《县中小学教学常规管理实施意见》等有关文件，规范教育教学管理，提升教育教学质量。
二是下大力气抓好学校布局调整和课程改革等问题。整治活动开展以来，我局就把教育系统存在的教育资源配置不合理，课程改革不深入，部份教师教学方式落后，手段单一，教学质量提高不快等“老大难”问题摆上议事日程，采取与以往不同的举措，切实抓好整改。一是针对学校布局不合理问题，我局根据省教育厅的部署和要求，研究制订了《县“十二五”学校布局调整规划》，采取召开各种类型座谈会，发放征求意见表等形式广泛征求意见，反复修改完善调整规划，并报请县委、县政府审批，xxxx年秋季开学初，已撤并15所生源少、规模小，办学条件差的中小学，较好地整合教育资源。
三是大力抓好课程改革，研究制订《县中小学全面实施新课改方案》，及时召开我县基础教育课程改革全面实施动员大会，与各中小学校长签订课程改革责任状；分别安排学校领导和骨干教师到县思源实验学校跟班学习，对口帮扶；组织校长，骨干教师到外省考察学习等，通过多种途径，深化课堂教学改革，提高教师课堂教学能力。
四是对部分年龄偏大，知识老化，不能适应教学需求的教师，我局参照县委出台的公务员提前退休的规定，结合教育工作实际，研究制订教师提前退休方案上报县政府审批。
五是把继续教育、“国培计划”、校本培训与师德教育相结合。在培训中坚持师德教育为首，以解决学校改革发展和教师自身实际问题为出发点，通过专家指导、名师带动、校内交流讨论和远程支持服务等方式不断推进。我县研训管理中心组织全县教师参加了业务培训和新幼师岗前培训，在培训中，我局邀请了5名省级专家、名师为老师讲座和上一节观摩课。在大力开展教学业务培训的基础上，通过开展班主任培训、岗位练兵、教学基本功比武、教学常规知识竞赛、“教学能手”和“教坛新星”的评选活动，引导广大教师紧紧围绕实施素质教育、以提高职业道德水平和教学业务能力为重点，弘扬新时期高尚的师德规范，优化教育教学环境。我局评选出县“教学能手”2名；组织优秀选手参加国家、省级“教坛新星”评选，有l人获国家二等奖，有l9人分别获得省级一、二、三等奖。
（四）教师行为规范情况
结合当前开展的师德师风教育活动，为查找在师德师风方面存在的'不是和突出问题，规范教师行为，有效改进学校教师师德建设提供决策依据。各中小学校、幼儿园根据“六查摆”，“五对照”组织开展向广大学生家长征求对教师师德表现及师德建设的意见和建议的问卷调查。全县中小学校、幼儿园发放学生家长和有关社会人员问卷调查表18000多份。从收回的问卷中了解到，当前比较突出的问题是学校坐班制执行不到位，特别是农村小学表现较普遍；中小学校教育质量不尽如人意；中小学校发展不平衡；个别教师学习劲头不足等。
通过开展师德师风教育活动、对在师德方面存在问题的教师做出相应处理。对长期无故旷课的一名教师做出辞退处理；对利用网络传播淫秽信息的一名教师给予记过处分；发生学校学生轻微中毒事故的一名校长给予警告处分。
（五）奖优罚劣情况
榜样的力量是无穷的，我们利用身边的师德先进事迹和先进人物等手段来鼓励、激发、引领全体教师，重视师德修养，提高人格魅力。一是表彰先进。注重发挥新闻媒体的舆论导向作用，通过电视、广播、网络等媒体，大力宣传和表彰优秀教师的先进事迹，弘扬正气，营造师德建设的良好环境。
二是树典型，学模范。全县各中小学校、幼儿园以王升超、王文周、肖山、黄有英等爱岗敬业，无私奉献、师德高尚的优秀教师典型，通过组织报告会、讨论会、演讲会等形式活动、深入持久地开展向优秀教师学习，弘扬当代教师教书育人，为人师德的高尚情操。同时，各中小学校、幼儿园还结合我县涌现出的全国道德模范苏金兰同志孝敬爱亲的感人故事开展师德师风教育，教育广大教师要爱护、关心学生，用爱心教育学生，呵护学生茁壮成长。全县共组织演讲会12场，讨论会报告会40余场。我县县委、县政府名义授予肖山同志“教育特别贡献奖”荣誉称号，并奖励3000元人民币。
除县委、县政府慰问教学一线的教师外，各乡镇党委、政府和学校都以不同形成庆祝教师节，大力宣传爱岗敬业，关爱学生，潜心育人的优秀教师和教育工作者，大力宣传和弘扬新时期人民教师的高尚师德和奉献精神，激动广大教师努力践行师德规范、增强教师的职业荣誉感、责任感和使命感。
三是多形式、多途径宣传师德典型。利用板报、网络、电视、报纸大力宣传先进师德事迹，各级学校还开辟“师德先进事迹专题”，集中宣传优秀师德典型。专题介绍优秀老师的感人事迹。
通过表彰活动引导广大教师向先进典型学习，积极营造争先创优的教育教学氛围，推动全校教师不断提高师德水平和教育教学质量。
三、建立长效机制
继续加强师德集中学习活动，全县中小学校利用今年暑假放假前和秋季开学前组织全体教职工集中学习师德方面法规政策3天，并要求参加学习的教师撰写学习心得体会2500多篇；学校认真撰写整改材料，全面总结三年来开展师德建设活动情况；各学校还通过考核办法评选师德先进个人和落后分子，促进学校对教师师德建设；制定师德建设规章制度，建立师德建设长效机制。
四、存在问题
（一）实施工作力度不够。由于经费等方面的原因，一些学校启动慢，各学校之间发展很不平衡。对开展师德建设活动检查指导力度不够。
（二）个别校长认识不到位。在开展师德师风建设活动中，因管理不周而出现师德师风建设活动停留于形式和走过场的现象。从学校的学习记录本和教师的学习笔记看，学校集中学习的时间少，有的学校学习阶段集中学习时间达不到要求。
（三）个别教师学习劲头不足，态度不够端正，学习阶段写学习心得体会和记学习笔记不够认真。
（四）在开展集中整治师德师风活动过程中，也反映出少部分教师师德差，工作态度不够端正、组织纪律散慢，其中师德方面表现得较差的教师有黎乃焦、张宇、杨明（中平学校）；杨体雄（长征学校）；王启鹁（黎母山学校）。
学校师德师风工作总结13
作为一个从事小学教育的教师，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响其后更高层的发展。培养良好的师德修养刻不容缓。现将本年度师德方面总结如下：
一、爱教育。忠诚于教育事业。工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导、认真圆满完成领导分配的各项工作任务。工作中，严于律己、查找不足、及时纠正、教书育人、为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象。
二、爱学生。不论在生活上，还是在学习上，我都是给学生必要的关心和帮助。同学生谈心、交流，和学生共同活动。但对学生也要严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关爱每一位，特别是差生，不让掉队。
三、爱知识。做一个教师，应有广泛的知识。在工作中，虚心向老师们学习、请教，取长补短。在我的工作中，注意从各来方面来充实自己。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。
今后改进的方向：坚持以学生为本，加强自身的学习，提高业务能力，刻苦钻研业务知识，结合自身的学科特点对学生进行良好的德育教育。
20xx学校师风师德工作总结2
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦躁时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，老师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。教师的一言一行对学生的`思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!
学校师德师风工作总结14
教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康欢乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德标准和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：
一、爱岗敬业：
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的缺乏，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
二、尊重每一个孩子：
每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜爱老师。爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来宽慰和鼓舞。发觉孩子的闪光点，少一点批判，多一点鼓舞。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关心的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用观赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种自信与自尊、善良与宽厚的种子，让他们在获得知识的同时享受美好欢乐的`童年。
三、努力进取：
作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素养，不断地完善自己，才能教好幼儿。假如自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素养，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探究，不断开拓新的教法。
四、以身作则：
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿都喜爱模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，为人师表，以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品行，照亮他们的人生道路。
学校师德师风工作总结15
教师是学校教育教学工作的执行者，其思想政治素质和职业道德水平的高低直接关系到教育教学质量的好坏，关系到青少年学生的健康成长。一年来，我们坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位，注重塑造教师健康的人格，优秀的师表，引导教师树立正确的价值观，大力倡导敬业、奉献精神，致力于建设一支政治坚定、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。我们结合学校的工作实际，有目标、有计划、有步骤、有措施地开展师德师风教育活动，并取得了一定的成效。现将工作情况总结如下：
一、完善管理体制，切实加强领导。
在长期的工作中，我们认识到，只有领导重视、组织健全，具有良好的运行保障机制，师德建设才能切实有效地进行。因此，我们成立了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干部和各班主任组成的师德建设工作领导小组。我们坚持把《中小学教师职业道德规范》以及其他法律法规和有关文件精神落到实处，明确了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本，全面提高教育教学质量。我们要求教师树立正确的价值观：以艰苦为荣，以创造为乐，以严格为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培养人才为已任。在教师中大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。
二、不断端正从教思想，增强教师责任意识。
我们认为，教师的责任意识是师德建设的重要内容。因此，我们通过多种形式，如开展专题讲座、组织集体备课、定期听课评课等，不断加强教师的思想教育，引导教师端正从教思想，坚持以学生为中心，时刻以学生的需求为导向，积极探索教育教学的新方法，提高教学质量。c
三、加强教师职业道德建设，提高师德水平。
我们认为，教师的职业道德是师德建设的重要内容。因此，我们采取多种方式，如开展主题班会、组织教师互评、定期开展师德表彰活动等，加强教师职业道德建设，提高师德水平。我们还注重加强对师的培养和引导，帮助他们尽快适应学校工作，成长为优秀的教师。
四、加强师风建设，营造浓厚的教育氛围。
我们认为，师风建设是师德建设的重要内容。因此，我们加强了对教师的考核和评价，对不合格的教师进行了及时的'纠正和帮助，同时加强了对优秀教师的表彰和奖励。我们还引导教师创育教学方法，营造浓厚的教育氛围，提高教育教学质量。
五、加强师德师风监督，形成良好的教育环境。
我们认为，加强师德师风监督是师德建设的重要保障。因此，我们加强了对教师的监督，建立了健全的监督机制，对违反师德师风的教师进行了处理，并及时公示处理结果，形成了良好的教育环境。
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