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小学班班通工作计划

时间：2024-03-09 06:57:26 工作计划我要投稿

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小学班班通工作计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的小学班班通工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学班班通工作计划

小学班班通工作计划1

　　根据县教体局关于班班通推广的文件要求，本校积极倡导信息技术教育，借助“班班通”平台，提升教学质量，促进教育资源共享，推动科技与教育的深度融合，旨在提高学生综合素质。

　　一、强化制度加强管理

　　1、成立以校长为组长的信息技术教育工作领导小组，统领信息技术教育和培训工作。

　　2、完善规章制度，确保工作有序进行。活动精细计划、有组织、有记录、有明确责任人；使用过程中，实现记录和责任制逐级落实，以确保工作质量。

　　3、为了维护班班通的正常使用，为教师们的课堂授课提供保障。

　　在设备的启动阶段，专门安排教师进行日常检查，尽快解决故障，避免影响课堂教学进行。

　　二、提升教师技能通过培训

　　为促进教学改革和“班班通”平台的应用，本校制定了分批、分期、分基础、分年级、分年龄、分需求的培训计划。采用集中培训、分散练习和定期验收的形式进行，确保全体教师都能熟练掌握班班通平台的使用方法。

　　定期对教师的信息技术能力进行测评，主要是通过上机实践考查教师的计算机应用能力。通过培训教师，提高教师们的查询资料、电子备课和利用资源进行课件整合的能力，使教师们全面提升信息技术能力，进一步提高教学质量。

　　三、优化资源发挥效益

　　1、促进教学质量通过资源整合

　　各学科教师根据本学科的教学内容，针对课堂的需求，利用班班通平台整合各学科的资源，在课堂上精准应用。教师们在整合过程中，逐渐掌握创意和重组技巧，及时掌握运用过程中的不足并改进提高，促进教育和信息技术的深度融合。

　　2、让学生受益班班通教育资源

　　班班通平台提供了广泛的教育资源，教师们可以根据学生的需求和学科的要求，充分利用这些资源，丰富课堂内涵，提升学生的'知识技能和创新思维。

　　学校积极落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的指导思想，开设信息技术课程，使学生能够掌握计算机的使用技巧，如打字、画图和收集、浏览各科学习资料，进而提高信息技术素养。此外，学校鼓励学生将信息技术应用于其他学科领域中，培养学生自主学习的习惯，为学业发展提供帮助。同时，学校也注重日常行为规范的培训，利用网络资源提高学生的敬国爱民、文明礼貌、诚实守信等优良品质，使学生在面对挫折和失败时不灰心丧气，逐渐成为独立自主的学习者。

　　为加强安全和法律知识的培养，学校还运用网络资源为学生提供相关课程。这样的学习不仅培养学生用智慧解决问题的能力，也提高了其辨别真善美和假恶丑的能力，增强了学生的自我保护意识。

　　总之，班班通、信息技术教育及学科整合是以现代技术为支撑的关键项目。我们需要不断探索和完善，加强管理和总结经验，克服困难和欠缺，勇于创新，推动这项工作向更深层次、更广范围的推广更新。

小学班班通工作计划2

　　根据县教体局关于班班通工作的文件精神，我校借“班班通”东风，积极开展信息技术教育，运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务，努力实现教育资源共享，大力推动现代高、新科学技术在基础教育领域的应用，全面提高教育教学质量。

　　一、健全组织加强管理

　　1、成立以校长为组长的信息技术教育工作领导小组，全面开展信息技术的教育、培训工作。

　　2、健全各项规章制度。

　　工作有计划、有安排、有检查；活动有组织、有记录、有责任人；做到使用有记载，并认真加以贯彻实施。

　　3、为了使我校“班班通”教育设备能正常运转，使教师们能正常开展课堂教学。

　　在使用前期，专门指派教师，每天巡视在每个教学楼层，发现问题，及时解决。

　　二、加强培训提高技能

　　学校结合新课改，对教师分批、分期、分基础、分年级、分年龄、分需求进行培训，采用集中培训，分散练习，定期验收的方式进行。学校定期对教师的信息技术能力进行测评，重点是通过上机操作的形式考察教师的计算机应用能力。通过培训使全体教师都做到能上网查询资料，能电子备课，能利用资源整合课件。

　　三、优化利用发挥效益

　　1、利用丰富的资源促进教学

　　学科资源整合，提升教学质量。各学科教师根据自己所任学科的教学内容，提前一天或几天针对课堂教学需要，选取那些符合新课标和学情的资源，进行合理调用和开发，增加创意，进行重组。并把这些整合的课件有效地运用到课堂，在运用过程中，发现不足，及时在下次整合时进行改进，这样逐步提升教师运用现代教育技术的能力。促进现代教育技术与学科的`整合，推动信息人技术教育的应用研究向纵深发展，促进教育教学工作迈向了新的台阶。

　　2、“班班通”教育资源让学生受益

　　落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的方针，学校积极开设信息技术课程，让学生学会计算机的用法，学会打字、画图以及收集、浏览各科学习资料，培养学生信息技术素养。让学生能够利用信息技术解决其他学科领域中的问题，养成自主学习的习惯，为学习提供帮助，成为主动、自主的学习者。学校还利用网上资源对学生日常行为规范进行培训，培养他们热爱祖国，尊老爱幼、文明礼貌、诚实守信，遇到挫折和失败不灰心，不气馁的优良品质。并利用网上资源对学生进行安全知识培训和法律知识培训。通过学习，培养他们遇险不怕，遇乱不惊，用清醒头脑以智取胜的能力；帮助学生提高鉴别真、善、美、假、恶、丑的能力。这样，既开阔了学生的视野，又让他们受到了情感的熏陶。

　　“班班通”、信息技术教育、学科整合是一项以现代技术为支撑的事业，需要我们不断探索和完善，加强管理、总结经验，克服困难和不足，不断探索创新，使这项工作得以进一步推广和深化。

小学班班通工作计划3

　　数学是思维的艺术，具有极强的抽象性与逻辑性。小学生的思维特点是直观与形象，学习更是以直观形象的思维接触抽象的逻辑知识。合理使用班级中的电教媒体能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。为了在新的学期里使“班班通”与电子白板在课堂教学中发挥出更大的作用，我特定计划如下：

　　一、利用课余时间，继续学习掌握相关的理论知识与技术

　　去年，在市教体局的大力支持下，在中心校领导的殷切关怀下，班班通走进了我们小学课堂。班班通的使用实现了教师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们小学数学教学中发挥了巨大的作用。与传统的小学数学教育相比，有了“班班通”的小学数学教学有效的增强了学生学习数学的兴趣，提高了学生数学学习的效率。但是，由于“班班通”工程进入我们学校时间短，虽然市领导和镇中心校领导利用假期对我们进行了集中培训，我们在培训中也掌握了一些基础的操作，但在实际运用中，这些是远远不够的。所以，在新的学期，我要利用一切可以利用的时间来深入的学习有关“班班通”方面的理论知识，更熟练地掌握较复杂的操作过程，使“班班通”在我们小学数学教学中发挥更大的'作用。

　　二、利用“班班通”教学，提高小学数学课堂效率

　　兴趣是学生学习的最佳动力。要充分考虑利用电化的直观性与可操作性强等特点，结合教材内容，或以鲜艳的图片刺激学生的感官，或以有趣的情境调动学生的兴趣，或以直观演示展现新旧知识的矛盾点，激发学生的探究欲，从心理上为学生获取新知铺路搭桥。

　　三、利用“班班通”，教学生有目的地观察

　　随着现代教育理念的改革、深化，多媒体教学已经广泛深入课堂。用多媒体来辅助教学，以逼真、生动的画面，动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动。除了有助于低年级的直观教学，也有助于中高年级学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程，可以使教学达到事半功倍的效果。

　　四、利用“班班通”教学，变被动学习为主动学习

　　苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。而在儿童精神中，这种需要特别强烈。”以往教师的工作是在教学大纲的明确规定之下，以教科书为准绳，教师用一只粉笔一张嘴进行教学活动的。学生的学习只重视结果，忽视过程，学生学得被动，往往知其然而不知其所以然。为改变这种状态，教师要在教学过程中深挖教材内涵，深究能有效激活学生自身内在动力的要素。合理使用班班通，在教师的正确引导下，适时地通过小组合作学习，让学生主动探究新知，促进学生积极主动地学习，从而变被动学为主动学。

　　五、利用“班班通”的教学，变学会为会学

　　授人以鱼不如授人以渔。要培养富有创造性的能适应新时代需要的人，只停留在知识的教学上，远远跟不上时代发展的需求和学科进步。作为新时代的教师，要培养学生会学知识的本领。数学源于生活，实践于生活，生活中的问题是错综复杂的，不象传统的应用题那样几个条件，一个问题就解决了。新课标下的应用题图文并茂、生活性较强，问题的解决需要学生通过观察、思考、猜测、交流、推理等过程才能解决问题。在学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、解决问题的基础上，用班班通出示相关的生活问题情景图，尤其是数学综合实践课，用已学会的知识去解决生活问题，达到以学会促会学的目的。

　　总之，在数学教学中，我们要科学、合理、恰当的运用班班通教学手段，激活学生的思维，调动学生的学习积极性，增强学生学好数学知识的信心，使他们想学数学，乐学数学，学好数学，成为想学的主人，进而提高数学教学效率。

小学班班通工作计划4

　　数学是一门思维的艺术，其抽象性和逻辑性都非常强。小学生的思维特点是直观和形象，而学习更多地是以这种直观和形象的方式来接触抽象的逻辑知识。通过合理利用电教媒体，班级可以为学生提供感性材料，将抽象的逻辑知识变得更具体化和动态化，并且具有声音和图像相结合、形象直观、图文并茂、动态逼真等特点。为了让“班班通”和电子白板在新的学期中更好地发挥作用，我制定了以下计划：

　　一、利用课余时间，继续学习掌握相关的理论知识和技术

　　在市教体局和中心领导的大力支持下，“班班通”已经进入到了我们小学的课堂上。它可以帮助教师共享备课资源，集文字、图像、动画等信息的功能于一身，带来了高效、多趣味、多信息和大容量的课堂教学体验，使得课堂教学变得更加直观、生动。在我们小学的数学教学中，“班班通”的使用发挥了非常重要的作用，有效地提高了学生学习数学的兴趣和效率。虽然市领导和中心校领导在过去的假期里为我们进行了培训，但由于“班班通”工程进入我们学校的时间较短，我们需要在新的学期中利用余暇时间深入学习相关的理论知识，并更加熟练地掌握操作过程，以便在小学数学教学中发挥更大的作用。

　　二、利用“班班通”教学，提高小学数学课堂效率

　　兴趣是学生学习的最佳动力。我们要充分考虑电化教学的直观性和可操作性等特点，结合教材内容，以图像的鲜艳色彩刺激学生的感官，或者通过有趣的情境调动学生的兴趣，或者使用直观演示来展现新旧知识的矛盾点，激发学生的探索欲望，帮助他们更容易地获取新知识，进而提高小学数学课堂效率。

　　三、利用“班班通”教学，带领学生目的地观察

　　随着现代教育理念的改革和深化，多媒体教学已经广泛进入课堂。通过使用多媒体辅助教学，我们可以使用逼真、生动的画面和动听悦耳的音响创造出丰富的教学情境，使得抽象的教学内容变得具体和清晰，激发学生的思维活跃度和兴趣，让他们更主动地参与到教学活动中来。除了对低年级的.直观教学有所帮助，多媒体教学也可以激发中高年级学生的学习主动性，帮助他们更好地探索和发现知识，从而更加优化教学过程，达到事半功倍的效果。

　　四、利用“班班通”教学，让学生变为主动学习者

　　苏霍姆林斯基曾说：“每个人内心深处都有一种热切的渴望，那就是成为发现者、探究者、研究者。这种渴望在儿童身上尤其强烈。”传统的教师只是依赖教材和黑板进行授课，而学生则只注重学习的结果而很少关注学习的过程。这就导致学生变得被动，他们只知其然却不知其所以然。为了改变这种现状，教师需要更深度地挖掘教材的内涵，并探究有效激发学生内在动力的要素。合理使用班班通技术，适时进行小组合作学习，让学生成为主动探究者，促进学生的积极学习，从而使学生由被动学到主动学。

　　五、利用“班班通”教学，让学生享受到真正的学习

　　老师教授学生如何钓鱼，比直接授予鱼肉更有意义。如今，要培养具有创造力的人才，仅仅关注课本知识是远远不能满足当今时代的需要。教师应该培养学生的学习技巧和适应新时代需要的自主学习能力。数学的本质与日常生活息息相关，生活问题错综复杂，而不是简单的应用题那样只有几个条件。现如今，应用型的数学题目常常图文并茂、富有生活情趣，需要学生通过观察、思考、猜测、交流、推理等方式来解决问题。在教师带领下，在学生初步学会数学思维与解决问题的基础上，班班通技术可以将相关的生活情景图呈现在屏幕上，让学生自主地用所学知识解决生活中的问题。通过这种方式，教师可以帮助学生将学会的知识应用到实践中，将学会推动学习，进而提高学习效率。

　　总之，对于数学教学来说，科学、合理、恰当地运用班班通技术可以激活学生的思维，调动学生的学习积极性，增强学生对数学知识的信心，让他们主动地、高兴地学习数学，成为学习的主导者，并进一步提高数学教学效果。

小学班班通工作计划5

　　一、指导思想

　　为了大力推进素质教育，以信息化带动教育的现代化，我校借“班班通”东风，积极开展信息技术教育，运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务，努力实现教育资源共享，大力推动现代高、新科学技术在基础教育领域的应用。

　　二、工作目标

　　1、发动广大教师提高“班班通”设备的使用效率以及实验教学仪器的使用率。

　　2、组织校级现代教育技术和“班班通”设备的使用校本培训，提高教师现代教育技术应用水平。

　　3、开展现代教育技术应用，研究如何使 “班班通”设备与课堂教学有机融合的教研活动。

　　4、做好各种电教设备的使用记录和维护工作。

　　5、做好“班班通”常规记载和资料积累工作。对于器材的借还、记载及新器材的`增添，旧器材的淘汰等都要做好相关记载工作，积累档案资料；并要规范各班管理工作，提高业务水平。

　　三、工作措施

　　(一)抓好电教管理工作

　　1、制定电教工作计划，做到有措施、有检查、有总结。

　　2、加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查，对检查情况及时反馈。

　　3、加强学校电化、网络等专用教室的过程管理，责任到人。

　　4、及时做到电教设备的检修、维护。

　　5、维护保持“班班通”设备、计算机网络等电教设施设备处于正常运用状态。

　　(二)建立健全管理网络和远程电教的各项制度

　　完善电教设备、“班班通”设备使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用“班班通”设备记录、使用记录等，提高电教设备的利用率，优化课堂教学。

　　(三)注重教育信息技术的研究和运用

　　研究信息技术教育与各学科教学的整合为主要内容的教研活动。通过开展公开课、通过教研活动、集体备课等途径提高广大教师的信息素养，培养教师在信息化环境中学习、教学的能力和习惯，促进教师的全面素质提升。

　　1、积极做好对教师的多级培训工作，积极组织教师参加信息培训，组织教师参加各级现代教育技术培训、观摩、研讨活动，提高教师电教运用能力，使网络真正成为学校教育教学的助手。

　　2、积极组织师生参加各级各项技能竞赛活动，如教师自制教具学具评选、实验优质课评选、电教优质课评选等。

　　3、努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍，帮助教师解决教育教学中对多媒体应用的疑问，并熟练应用多媒体课件。

　　4、积极推动信息技术与学科教学的整合，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程在新环境下的新进程。

　　新学年，新希望；新起点，新跨越!六店初中将在教学工作中加强电教实验教学的研究、指导与管理，充分发挥电教实验教学的育人功能，不断优化、整合教育资源，全面提高电教教学质量。

　　进度安排

　　九月份

　　1、安装调试“班班通”工作；

　　2、制定“班班通”设备使用管理制度。

　　十月份

　　1、做好“班班通”设备使用班主任向教师的指导工作；

　　2、“班班通”设备使用情况调研。

　　十一月份

　　1、设备使用安全检查；

　　2、教研组组织开展组内骨干教师示。

　　十二月份

　　1、开展全校教师“班班通”设备使用培训；

　　2、电教设备日常维护检查工作。

　　元月份

　　1、各项电教设备使用检查；

　　2、“班班通”材料整理。

小学班班通工作计划6

　　一、指导思想

　　本学期，我们在电化教学工作中将秉持科学发展观，全面提高教育教学质量的目标，致力于培养学生创新精神和实践能力。我们将利用多媒体电教教学平台，全面提高教师的业务水平和学生的基本素质。为有效、有序、有目的地开展电教教学，我们将积极组织教师现代教育技术和班班通业务的培训，致力于提高教师的实验能力和现代教育技术水平。我们将注重信息技术与课堂教学的整合研究，加强教师现代教学技术的培训，积极推进我校教育信息化建设的进程。我们将立足现有设备和资源，挖掘内在，注重经验的积累，不断提高电教实验工作管理水平。

　　二、工作目标

　　发动广大教师，提高班班通设备的使用效率。

　　组织校级现代教育技术和班班通设备的使用校本培训，提高教师现代教育技术应用水平。

　　开展现代教育技术应用，研究如何使班班通设备与课堂教学有机融合的教研活动。

　　做好各种电教设备的使用记录和维护工作。

　　做好班班通使用常规记载和资料积累工作。对于光盘碟片的借还等都要做好相关记载工作，积累档案资料；并要规范教师的管理工作，提高他们的业务水平。

　　三、工作措施

　　抓好班班通管理工作

　　制定班班通电教工作计划，做到有措施、有检查、有总结。

　　加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查，对检查情况及时反馈。

　　加强学校电化、网络等专用教室的过程管理，责任到人。

　　及时做到电教设备的检修、维护。

　　维护保持班班通设备、计算机网络等电教设施设备处于正常运用状态。

　　建立健全管理网络和远程电教的各项制度

　　完善电教设备、班班通设备使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用班班通设备记录、多媒体设备使用记录等，提高电教设备的利用率，优化课堂教学。

　　注重教育信息技术的研究和运用

　　本教研活动的主要内容是研究信息技术教育与各学科教学的融合，旨在通过公开课、教研活动和集体备课等形式，提高教师信息素养，培养教师在信息化环境中的学习和教学能力，并提升其全面素质。

　　为实现此目标，我们将采取以下措施：

　　积极组织教师参加多级培训活动，如信息培训、现代教育技术培训、观摩和研讨，以提高教师的.电教运用能力，使班班通网络发挥更大的作用。

　　组织师生参加各种技能竞赛活动，例如教师自制教具和学具评选、实验优质课评选、电教优质课评选以及学生电脑作品制作等。

　　建设信息技术应用能力强的教师队伍，帮助教师解决在教学中遇到的多媒体应用问题，并熟练掌握多媒体课件的应用。

　　促进信息技术与各学科教学的融合，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，并推动新课程在新环境下的发展进程。

　　在新学年中，我们将在班班通电化教学研究、指导和管理方面加强工作，充分发挥班班通电化教学的育人功能，优化、整合教育资源，全面提高班班通电化教学的质量。

　　我们将按如下计划实施上述措施：

　　九月份

　　做好班班通验收工作准备。

　　制定班班通设备使用制度。

　　开展班班通设备使用教师培训。

　　教研组组织开展组内骨干教师示范课。

　　十月份

　　开展班班通设备使用教师培训。

　　做好班班通验收工作。

　　教研组组织开展组内骨干教师示范课。

　　十一月份

　　教研组组织开展组内骨干教师示范课。

　　十二月份

　　进行电教设备日常维护工作。

　　进行班班通各项设备使用检查。

　　总结本学期班班通工作。

小学班班通工作计划7

　　一、指导思想

　　本学期，班班通电化教学工作将以科学发展观为统领，以全面提高教育教学质量为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，利用多媒体电教教学平台，全面提高教师的业务水平和学生的基本素质。围绕学校工作计划，有效、有序、有目的地开展电教教学。积极组织开展教师现代教育技术和“班班通”的业务培训，努力提高教师现代教育技术水平和教师的实验能力，开展信息技术与课堂教学的整合研究，加大对教师现代教学技术的培训力度，积极推进我校教育信息化建设的进程，立足现有设备和资源，挖掘内在，注重经验的积累，不断提高电教实验工作管理水平。

　　二、工作目标

　　1、发动广大教师提高“班班通”设备的使用效率。

　　2、组织校级现代教育技术和“班班通”设备的使用校本培训，提高教师现代教育技术应用水平。

　　3、开展现代教育技术应用，研究如何使 “班班通”设备与课堂教学有机融合的教研活动。

　　4、做好各种电教设备的使用记录和维护工作。

　　5、做好班班通使用常规记载和资料积累工作。对于光盘碟片的借还等都要做好相关记载工作，积累档案资料；并要规范教师的管理工作，提高他们的业务水平。

　　三、工作措施

　　(一)抓好班班通管理工作

　　1、制定班班通电教工作计划，做到有措施、有检查、有总结。

　　2、加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查，对检查情况及时反馈。

　　3、加强学校电化、网络等专用教室的过程管理，责任到人。

　　4、及时做到电教设备的检修、维护。