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农村中学教育调查报告

时间：2023-11-26 09:03:56 调查报告我要投稿

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农村中学教育调查报告范文

　　随着人们自身素质提升，报告与我们的生活紧密相连，其在写作上有一定的技巧。相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编帮大家整理的农村中学教育调查报告范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

农村中学教育调查报告范文

农村中学教育调查报告范文1

　　农村中学的整体面貌已发生了巨大的变化。首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽敞明亮，为学生提供了更为优良的学习环境。其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。第三是在学校的师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的中学教育仍存在许多弊端，主要表现在以下几个方面：

　　一、学校规模小，硬件设施落后

　　尽管目前农村中学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市中学相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村中学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。

　　二、教师的业务水平不高，工作负担重

　　在农村中学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成中学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。多数教师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。

　　三、学生对中高考重视不够

　　1.国家高等教育改革的影响。

　　随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的机会，以至于部分学生对考大学信心十足。但是，我国高等教育招生制度的改革，对同学们的负面影响也很大。部分同学认为家庭难以负担未来读大学的高额费用而想放弃考大学的愿望，约一半的同学认为大学不包分配而感到前途渺茫。

　　2.市场经济发展的影响。

　　农村学生深深地感触到了国家经济发展的快步伐，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。农村学生生对于这些变化既兴奋又陌生，他们享受到了蕴藏其中的经济利益，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早结束学业而外出打工。

　　3.思想教育落后。

　　农村学生对国家市场经济发展、高等教育改革、素质教育实施等的了解既不全面也不深入，对未来感觉比较迷茫，学习目的不明确，与老师家长沟通不够。

　　4.家长只重视学生的文化成绩而忽视思想道德建设，他们衡量一个孩子往往只注重文化课的成绩，总认为文化成绩一好能带百好，这样的关心，给孩子产生一种概念，学习成绩丝毫不能马虎，只要学习成绩好就能受宠，家长也误认为，孩子只要学习成绩好将来就能有出息，因而对未成年人的思想道德建设摆不上位置，更谈不到抓到点子上了。

　　四、针对以上问题所采取的对策

　　1.为改变农村教育现状，我们要首先加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况；加大对农村教育的投资，为学校提供良好的`办学环境；对农村教师问题要切实做好改变教师的素质，加大师资力量并进行良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，招收有大专以上学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。最后是加大农村教育资源分配，政府应该把农村教育作为一项重要任务来抓，在分配资源时着重加大农村教育的经费，为农村教育提供土地资源和其它的设备。

　　2.重视家庭教育对孩子的影响，完善乡规民约，纯正家风、民风，把加强未成年人思想道德建设的内容纳入乡规民约，农民道德评议会把每个家庭未成年人监护人的思想道德、行为习惯，对孩子的教育方式方法和效果立项评议，并且及时反馈到每个家庭，一方面用高尚的道德规范每个监护人的言行，消除少数家庭教育对孩子的负面影响，使未成年人无论是在学校，或是在家庭都有一个健康成长的环境。

　　3.适应市场经济社会需求步伐,全面实施素质教育,深化教育体制改革,加快教育结构调整,提高高等教育质量,增强学生创新与实践,以有利于改善学生就业问题阻碍。

农村中学教育调查报告范文2

　　我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就，与其他国家和民族的美术共同构建了世界美术的多元化。美术是一种视觉艺术，他可以发展学生的视觉审美能力，提高学生美誉修养，更重要的是能提高人们的生活品质。同时，美术学科在激发学生的创造性思维、创新精神和动手能力上都有者独特的作用。随着美术新课改的实施，美术教育在高中教学中的地位越来越重要。但是，农村中学的美术教学由于受到社会观念、学校条件、学生经验和地域特点的限制，学生在美术表现能力方面，与城里孩子有较大的差距。再者，随着时代的发展与新的课程改革的深入，我国中小学美术不再以绘画为主，版画、雕塑、电脑绘画、摄影等都搬上了美术教科书，这使城乡孩子美术学习的差异就表现得更加明显。因此，农村美术教师应针对乡村美术教育的现状及特点，充分利用当地丰富的美术资源，大胆开拓创新教学活动，采用新的教学方法，变革教学方法与部分教学内容，开展有特色的美术教学模式，寻求优化农村美术教学的真正出路。

　　一、调查目的

　　留坝县地处陕西省西南面，汉中市的北面，是秦巴山区里的一个小县，留坝县历史悠久，著名的三国故事“明修栈道，暗渡陈仓”就是在这上演的。由于地处秦巴山脉深处交通不便等因素，现为国家级贫困县，现全县人口4.5万人。有汉、回、藏、满等4个民族。全日制在校高中生950人左右。随着素质教育的课程改革以来，美术学科已经成为普通高中教育的必修课程之一。所以我在留坝县中学实习以来，对这里的美术教育进行了一番调查。希望从中了解本地区农村中学美术教育的现状，找到适合本地特色的美术教育，优化美术教育的结构体质，完善本地地区的素质教育。

　　二、根据此次调查我制定了以下调查方法

　　1、问卷调查法：采用问卷调查的形式调查农村学生对美术的了解、看法，以及学生对美术综合活动的兴趣爱好和学生对美术活动的参与情况。确定10个项目，让学生根据自己的美术学习的实际情况，选择答题。

　　2、统计法：用美术教学环境(资源)现状调查统计表、美术课堂教学情况调查统计表和学生拥有画具情况调查表，对本地农村中学的美术教学资源进行统计。

　　3、抽样调查法和统计形式：在高一六个班320人里随机抽取60人，填写调查问卷，按百分比统计。

　　三、调查问卷统计及结果分析

　　调查调查项目：

　　① 你在小学初中阶段接触过美术学习吗?

　　A接触过95% B没有接触过3%

　　② 你喜欢上美术课吗?

　　A非常喜欢26% B喜欢65% C不喜欢9%

　　③ 你有时也会不喜欢上美术课，原因是什么?

　　A没有绘画工具22% B觉得自己不会画53% C不喜欢画画8% D 其他 10%

　　④ 你有哪些绘画体验呢?

　　A油棒画3% B简笔画50% C彩铅笔画52% D没有画过画10% E 其他 14%

　　⑤ 你喜欢上哪种类型的美术课?

　　A喜欢上手工课41% B喜欢上欣赏课26% C喜欢上绘画课24% D喜欢上综合创作课的27%

　　⑥ 你认为美术学科重要吗?

　　A认为美术学科是重要71% B认为美术课可上可不上的26% C认为上美术课就是玩玩的1%

　　⑦ 你经常参加学校组织的美术比赛或者经常参与班内黑板报的设计制作吗?

　　A能参与学校美术活动的14% B能参与布置教室等美术活动的69% D不参与美术活动19%

　　⑧ 你的家长支持你学习美术吗?

　　A支持45% B不管52% C反对3%

　　⑨ 上美术课之前，你能将学习用具准备好吗?

　　A总能充分准备16% B一般能准备80% C从不准备4%

　　⑩ 你希望美术课多上哪方面的内容?

　　A课本上的内容3% B希望增加自己熟悉的本地乡土美术29% C专业素描、色彩知识58%

　　通过对以上调查结果进行分析，不难看出大多数的学生都是喜欢上美术课的，在学校的一些美术活动中也有很大一部表示希望参与。但由于受相应美术技能，学校学习环境的限制，以及长时间受应试教育思想的限制。部分家长的不支持，导致了学生对美术教育的重要性和必要性不能正确的把握，从而在美术学习上的积极性，与参与学习的主动性较差。在学校组织的.美术活动中只有少数的人能积极参加。家长的非理性抉择等等都影响到了美术教育的正常发展。

　　通过对留坝县的美术教学资源的统计，留坝县三所中学只建了一个画室，学生拥有绘画工具的不到3%，专业的美术教师只有一人，其他均为兼职美术代课老师。画室只有美术美术特长生才可以在里面上课，其他学生不能画室上美术课。所有的美术课都为欣赏课。像设计、版画、雕塑、摄影等等课程都没有开设，教师偶尔会给学生上一节手工课，主要一叠纸为主，教学内容和教学手段单一，整个留坝县都是如此，没有很好的发挥美术学科的教育教学特点。

　　从上述分析可以看出，受应试教育的影响，这里的学校根本不重视美术教育，只重视文化课成绩。美术的开课质量并不高。学校的硬件设施配套不完善，学生个人拥有画具的情况也不容乐观。

　　四、主要原因

　　首先，应试教育的阴影，山区落后的教育思想以及教育条件的影响。

　　随着教育不断改革发展的步伐中，地处陕南汉中的留坝县，因交通闭塞，教育资源落后等一切因素，实施素质教育的步伐无法向大城市哪样快速适应。山区教育条件差，要想和城里的学生竞争大学，他们只有抓住一切可以利用的时间来学习统考科目。从而忽视了素质教育的根本。从这些分析中，我们可以看出，只有彻底改更新观念，尽早从应试教育的阴影中走出来，才能推进美术综合能力的提高。

　　其次，中学美术教育改革没能与教育现代化同步发展。美术教育的软件建设仍较为薄弱，美术教育改革还不能适应教育现代化发展的要求，主要表现有两点：

　　一是教育观念滞后，大多数教师还没有认识到美术教育是陶冶情操、启迪智慧、开发潜能、培养现代人的必不可少的手段;没有充分认识到美术教育是整个教育现代化工程的重要组成部分;

　　二是教学方法滞后，教学方法单一、刻板，仍停留在以教师为轴心，以课堂为中心，以模仿为主要形式的状态。而以学生为中心，也是公开课才偶尔一用的“招待法”。这些都严重阻碍了学生良好的个性的形成，审美情趣的提高，创造能力的发展。

　　第三，美术教师素质不能适应当前课程改革的发展。从当前课程改革的要求来看，美术教师的整体素质还一定的差距。主要问题是

　　①了解现代教育理论和美术教育改革信息少，教育科研能力较弱;

　　②在思想上较大程度满足现状，缺少改革创新精神;

　　③对中学美术教育规律探索不够，课堂教学水平一般;

　　④美术功底较浅，不能做到一专多能，辅导学生开展综合性美术活动有一定的困难。美术教师的素质问题是影响留坝县中学生美术综合能力发展的关键问题。

　　五、解决问题的对策与建议

　　调查的目的在于解决问题，根据调查的情况，针对现状，特提出如下的对策：

　　1、树立全新的教学理念，进一步推进美术课程改革的进程。美术教育的改革包括硬件及软件改革两大部分，从硬件上来说，一定要把美术教育设施、器械列入教育现代化条件装备系列，配套到位、管好、用好、充分发挥其效益。从软件上来说，要按教育现代化的要求，在教育观念、教学内容、教学方法以及教学形式等各个方面进行改革。

　　2、要进一步加强美术教师队伍现代化的建设。学校应加强美术师资队伍建设，抓好教师的培训工作。在调查中发现，由于学校领导重考试科目，轻非考试科目，有的归入年级组、有的归入音体美组，美术教师的教学交流活动几乎没有，都是各自为政，使他们的教学处于闭塞与被动之中，缺乏积极性。培训中可充分发挥业务能力较强的教师的带动作用，通过“走出去、请进来”等多种渠道提高教师的美术素养。要加强美术教师的教育理论学习，鼓励他们参与教育科研，努力掌握中学美术教育规律，促进美术教育理论和实践的有机结合。此外，要鼓励教师不断总结经验，结合本地区的实际情况，挖掘乡土文化，自制乡土教材，调动一切积极因素，以科学的态度和创业精神去研究美术教育所面临的问题，全面开展各种特色的乡土教学。要组织美术教师开展美术基本功训练，引导他们钻研业务，严格训练，精益求精，不断进取，使他们早日适应美术教育现代化发展的需要。

　　3、因地制宜，挖掘本地乡土美术资源，促进农村美术教育的发展。要全面提高农村中学的美术教学质量，仅依靠教教材、学教材，那是远远不够的，教材的内容与学生的实际有差距，与学校的办学条件也有差距，如何挖掘新课程美术的课程资源，直接关系到美术课的教学实效。农村的美术教学，就要联系农村教育的实际状况。教师要引导学生把得天独厚的自然环境资源和独具特色的民间文化资源引入到自己的创作过程中来，努力开发农村当地美术课程资源，大胆对原有教材进行增、改，补充一些学生愿意学习的、教师所擅长或有特殊兴趣的内容，引导学生把美术学习与生活经验、周围环境相联系，表现生活、赞美生活、运用生活。即充分挖掘当地人文、地理、自然资源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美术课。如：野外写生、萝卜雕刻、稻梗手工艺术、家乡建筑、变废为宝的综合实践等。

农村中学教育调查报告范文3

　　一，从自身因素看

　　从学生学习情感测试以及平时对学生的调查与了解中，我发现学生的厌学心理比较强烈，不仅是学习成绩差的同学不愿学习，就连成绩好的同学也有这种倾向。这直接影响了学生的学习成绩和心理健康。56.8%的同学认为学习上最遗憾的是学习没有动力，65.3%的学生认为自己贪玩，自力差，57.6%的学生不知如何安排自己的时间，50%的学生认为在学习上最在乎的是自己有没有明确的奋斗目标，39%的同学认为在学习上常常感到无助的是自己不知道为什么学习。初步分析有以下几个方面的原因：

　　1，目前，社会竞争激烈，学生的学习任务重，作业量大，学习科目多，考试频繁。在学习过程中需要不断地动脑，动手，动口，这是需要一定的心智努力才能完成的认识活动，这样的活动伴随着一定的精神紧张，学生的精神压力会越来越大，久而久之，学生容易产生疲倦感。

　　2，学生使用的教材，大多注重它的知识性，科学性，逻辑性，却很少兼顾它的趣味性，生动性，形象性，再加上教学方法单一，教学手段陈旧，日久天长，学生对学习内容缺乏新鲜感，便渐渐对学习失去兴趣。

　　3，部分学生本身缺乏远大的理想和抱负，没有求知欲望，不爱学习，不求上进，整天在学校混日子。

　　采取的措施：

　　1，学校，家庭，社会要转变教育观念。改变过去一味强调分数的局面，让学生生动活泼的全面发展，让学生从学习的苦海中解放出来，劳逸结合，以旺盛的精力投入学习。

　　2，改变知识传播途径。多方位调动学生学习的积极性和提高学习的效率，不断调整学习的情绪。改革教育教学方法，根据不同层次学生的实际，改善学生的心理状态，让学生爱学，乐学，会学，学会，增强学生的学习兴趣。

　　二，从朋友因素看

　　中学生在交友方面，有的因处理不好朋友之间的关系而苦恼。15.3%的同学认为朋友在学习上对自己的影响较大，14.4%的学生认为我能学好东西，都是因为交了几个好朋友，大家志趣相投，互相鼓励，30.5%的学生觉得在课外学习时我喜欢跟朋友在一起，可以互相帮助，373%的同学认为在学习上有困难找要好的同学商量，另外也有同学之间相互讽刺，挖苦的对这样的问题，教师应该教育学生正确处理与他人交往的关系，对待朋友应当真诚。

　　三，从学校因素看

　　有学习环境的原因：一方面我校的教学设施相对落后；另一方面在课堂上，学生在学习上达不到教师预期的学习效果，于是教师对学生表现出失望，气愤，焦躁等情绪反应，也影响了学生的学习兴趣和学习热情。甚至有的学生认为自己笨，缺乏能力。结果造成有的学生的自卑心理；同时也有教学的原因：教学的内容是否生动有趣，教学方法是否灵活多样，教学中是否尊重学生的学习心理等等。

　　采取的'措施：充分运用现有的教学设备，采用灵活的，形式多样的教学方式激发学生学习的兴趣与热情，在学习中多鼓励，少批评，寓教于乐，充分调动学习情绪。让他们满怀信心的投入到学习中去。增强学习的自信心。

　　四，从家庭因素看

　　主要是父母与子女之间缺乏相互理解和沟通，或家庭关系不和，给学生造成心灵上的伤害。

　　1，我校周边地区厂矿企业效益不好，部分家长下岗在家，有的在家"修长城"，"打牌"，有的钓鱼，学生无形中耳濡目染受到影响。

　　2，有的家长忙于工作，对子女的学习顾不上；有的家长则采取简单粗暴地一骂二打三训斥的方式，学生的自尊心受到严重挫伤；有的家长干脆放任自流。

　　3，还有的家长认为：送孩子上学是九年义务教育的规定，孩子学好学坏全靠学校。家长溺爱孩子，放松了对孩子的要求，致使孩子任性。

　　4，有的家长思想守旧，非但不重视子女的学习，认为读书无用，反而还经常在孩子面前宣传"生意经"，分散孩子学习的注意力。

　　5，有的学生父母，常常打架吵嘴，甚至离异，在孩子幼小的心灵上留下难以抹去的阴影，使他们无法安心学习。4.2%的学生认为家庭不和谐，父母吵架影响自己学习。

　　6，有的家长在家过分关心孩子，显得比较唠叨，引起孩子内心极大的不满。

　　五，从社会因素看

　　社会上一些不良风气对学生影响较大。他们认为来学校就是为了混张文凭，给父母一个"交代"，社会上有些不良青年偶尔在学校周围骚扰，与他们拉帮结派，打架斗殴，一些学生经常沉迷于网吧，网上的游戏，黄色影片，镜头对学生身心健康造成极大的负面影响。另外社会上读书无用论的思想也冲击着学生的头脑。他们认为即使辛辛苦苦读书考上大学，毕业后也很难找到工作，干脆学多少算多少。

　　综上所述，我们可以看到，影响学生学习的因素是不容忽视的，它为我们亮起了警告信号，作为教育工作者，我们有责任去解决这些问题，使学生养成良好的学习习惯，健康的成长。

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