名师培养教师个人发展总结

名师培养教师个人发展总结

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，他能够提升我们的书面表达能力，让我们来为自己写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的名师培养教师个人发展总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　我有幸被列为晶都名师第二层的培养对象，经过一年的学习，收获很大，总结如下：

　　一、经典研读方面

　　本年度本人精心研读了两本家教经典《爱的教育》和《父母改变，孩子改变》，因为我觉得，作为老师，既要教育好学生，也要教育好自己的孩子；两本专业书籍《英语词汇学》、《英美文学选读》这两本书我在自学考试的时候曾经读过，但是当时只是为了应试，没有认真研读书中的精要，这次的精心研读，使我茅塞顿开，解决了许多教学中遇到的难题；两本教育理论著作《教育走向生本》和《共生与和谐：生态学视野下的学校发展》这两本书使我更好的理解了建构式生态课堂的精髓，对教学具有很好的指导意义，经典研读之后，我写了《教育走向生本读后感》、《爱的教育读后感》、《生态视野下的师生课堂活动》等读后感。订阅了两本专业报刊杂志《英语沙龙》和《21世纪报》。

　　二、培训研修方面

　　本年度本人参加了市教育技术中级培训、网络考试、新课标培训等共省、市、县、及校本培训等共200多个学时。按时参加研修组活动、参加了暑期的以考代训。

　　三、学科教学方面

　　本学年本人共听课135节，有省、市、县各级别的优质课，还有本校的校优质课，大多数的课本人听后有反思，对促进自己教学的发展起到了很好的作用。撰写一些教学案列获得奖励，参与本校“生态循环课堂改革方案的制定，取得很好的效果。

　　本学年本人还参加了各种级别的教学教研竞赛，获得市“优质课大赛一等奖”、市“教研能力大赛二等奖”、县“高效课堂大赛二等奖”等奖励。

　　四、教育科研方面

　　本人本年度有《论汉译英中地名、人名的翻译》等三篇论文发表或获奖，主持市级课题《建构式生态课堂下高中英语书面表达教学的研究》。

　　五、示范引领方面

　　本人本年度开设了两节县级示范课、主持校本教材《实用高中英语书面表达》的编写；培养的青年教师相阳获得市优质课大赛三等奖、县优质课大赛二等奖。

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