关于教育见习个人总结（通用10篇）
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编帮大家整理的关于教育见习个人总结，希望对大家有所帮助。
教育见习个人总结 1
为期五天的教育见习结束了。回望这短短五天，我受益匪浅。从看老师上课、记听课笔记到与小学生相处，无一不让我感受到作为一名老师，作为一名教育者应该具备的基本技能和素养，也对“师范生”真正的含义有了一个更深层次的理解。现对为期五天的教育见习作一个小小的总结：
一、教育心得体会
我所见习的班级是一（1）班，学生大多活泼好动，热情开朗。一年级生活方面的重点就是行为习惯的养成，学习方面主要是识字和朗读。在与一年级孩子相处的过程中我发现，他们仍非常依赖班主任，很多事情不能独立完成。摆脱依赖状况，自己成为小主人对他们来说是非常重要和关键的。
作为低年级的老师让孩子喜欢你非常重要，一个常常对孩子微笑的老师总能得到孩子的爱戴，孩子在她的课堂上也特别认真活跃。但是微笑并不代表放纵，树立威严是必要的，让孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一个润物无声的老师，在课堂上灌输人生道理，一点点启迪学生。而不是每天让学生反读背名言警句，这是死板不深刻的。我们要理解我们的孩子，孩子犯错难免，不应该因此而动怒，最好站在孩子的立场上分析问题，这样，我们就会发现，孩子犯的这个错误是有道理的，我们也会有针对地辅导我们的孩子。新课程提倡赏识教育，欣赏我们的学生，在值得表扬的时候表扬孩子，不过分批评，伤害孩子自尊。在我们心中，每个孩子都是天使，他们都一样的可爱，鼓励表现好的孩子，帮助能力弱的孩子，是我们的职责。
二、教法心得体会。
1、学习课堂讲解的艺术
记得有位老师讲过：“你自己先要笑才能一起别人笑，同样，你自己哭才能引起别人哭的反映。”让我体会到教师只有具有丰富的感情，健康的`心态，工作的热诚和敬业才能使学生陶醉于你的课，受到良好的教学效果。课堂语言，课堂调控的把握对课堂效果起莫大的影响作用。
2、学习表扬艺术
老师如果表扬表现特别好的孩子，就能能够激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很强的。树立正面形象，对孩子来说很有好处，既让这个孩子感觉很好，又没有打击其他孩子自尊心。过去的批评教育已经被现代教育剔除了，如今提倡的是赏识教育。
3、提供学生更多的成功机会，让学生获得成功的喜悦
如何使每一个学生都能获得成功体验的机会，提高学习的兴趣，这尤为重要了。关键在于教师怎样看待成功和为学生提供了多少成功的机会。在课堂上讲课时，我发现老师先向学生讲清知识点，再出类似的题目给学生做，学生都能做出。对答案的时候，有些原来趴着听课本的同学因做对了一道题目而不由自主地手舞足蹈。启发我明白普通班的应根据课堂上所教的内容去命题。只要学生上课认真听了，就会在作业、考试中取得好成绩，他们就会体验到成功的快乐，从而会产生学习的兴趣。
4、设计合适的教学游戏，增加课堂色彩，满足普通班学生的娱乐需要
小学生学习的注意力还不能很好地集中，他们听课基本上是简单的、有趣的听一点，复杂的、枯燥的就不听。所以，对于小学生来说，把教学内容寓于游戏之中或讲一些好玩的故事，来激发他们学习热情，从而提高学生学习的积极性和效率，能收到很好的效果。
5、用发展的眼光全方位评价学生
有些学生虽然基础、成绩都较差，存在着这样或那样的问题，但他们毕竟还是学生，可塑性很大，我们必须用发展的眼光看待他们，树立有进步就是成功的观念。每当他们有进步时，就及时地加以肯定和鼓励，让他们获得成功的喜悦。如果用单一的标准衡量学生学习的成败是必然会挫伤学生学习的积极性和自信心。评价一个学生的学习是否成功，不仅仅是看成绩，而是看他有没有收获。如：学生在学习过程中学会了观察、思考、合作、交流等，这都是成功，应加以肯定和表扬。
三、听课建议
1、缺少互动
新课标下的教学，教师与学生间的互动是非常重要的。新的课堂教学设计中，要以学生为本，以学生的发展为着眼点，为不同层次的学生制造施展才能参与课堂的机会。突破旧的传统的我讲你记，我教你学的方式。在新课标的要求下，学生是课堂的主体，老师只是一个引导、过渡的人。缺少互动，也就缺少了让学生表现的机会，自主学习、思考、探索的机会，也必然形成老师讲学生听的场面，这不符合新课标下教学的要求，也不利于学生学习的需要，更不利于学生的发展。
在我听的几节语文阅读公开课上，很多老师没能把握好阅读课文和精读课文的区别，没有实现自主学习的目标，仍有牵引学生学习的痕迹。
2、语速快，内容也讲得快
在教学过程中，语速应该适中，既不能太快也不能太慢，要根据所学的内容适当地增减语速。语速太快，会让学生跟不上老师的进度，听起来也比较吃力、费神。有些同学会尽力地听下去，而有些同学会很泄气而不去听，这样，教学就存在着缺陷、弊端，所以，语速适中，这是教学的关键；内容间的衔接要自然；重点内容要讲得细而非快。有了这样的基础，学生听起来也感觉自然、轻松，不用担心老师讲太快而自己跟不上，这样就少了很多顾忌，有更多的心思去听课、去学习，有更多的精力去探索新知识，发现新问题，为自己的自主创造能力打下一个坚实的基础。
3、合理运用多媒体教学设备。
课堂多媒体的应用丰富了课堂的生动性和吸引度，减少了板书书写的时间，是现代教育技术带给课堂的便利。但过分依赖于多媒体技术，忽视课本的作用也是不行的。读书应该以书本为主，多媒体只是辅助工具，并不能成为课堂主导工具。教师要把握出示课件的频率，如果反复进行书本与课件的切换，学生的注意力会很难集中。而且多媒体也是会出错的，如果课件打不开，老师该如何完善这堂课的教学？
4、找准课文中语言训练点，培养学生阅读写作能力
识字教学不能与阅读教学相分离，应该在阅读中识字，音、形、意结合，识字要整体浮现，反复认识。在创设情景中理解词语的方法最得当。
四、教育见习对我的启发
学校学习的书本知识毕竟只是生硬的知识。五天的教育见习，加深了我对教师、教育、学生的最初浅显想法。我以未来能成为一名合格的高素质的小学教师为目标，带着满腔热忱，投入接下来两年多的大学学习生活！
教育见习个人总结 2
作为一名师范生，教育见习、实习都是必经的过程，在过去六次的一小教育见习和一次的教育实习中，确实感受到了许多东西。
我带的是二年级。其实在见习之前，作为一名志愿者也曾经一次到访一小给三年级的学生上了一节生动的活动课。作为一名志愿者去教学和作为一名老师的真的很不同，志愿者可以跟同学们打成一片，有说有笑，而作为一名老师，是不可以与学生过于亲密的，要时时刻刻保持老师应有的威严。在见习的学习中我发现，作为老师在学习或生活的教育中，绝对不能让学生知道你的心思或想法，不然他们就会趁机钻你的空子去违反纪律或者做与你的要求无关的事情。我所跟的班级的语文老师就是一个很好的榜样，听了她上了几节语文课，她在课堂上充满亲和力之余又不乏威严，一节课下来教学设计井然有序、教学相长，如此灵活且严谨的教学方法和教学态度确是我喜爱的、钦佩的、想学习的。一个好的班级，一个好的老师，对学生很重要，对我们见习老师也很重要。见习遇上一个好的老师可以收获意外的感悟，实习遇上一个好的班级可以掩盖我拙劣的不成熟的教学。现在作为一只雏鸡的我正好都遇到了，也正需要着。
这次我所跟进的班级，除了能得到班主任悉心指导之外，作为语文专业的我，能完整的听完一次课的流程——新课讲解，重点字词复习课，还参与了学生的练字、练习册的批改，更令我欣喜的是，最后还意外收获了一节选读课的授课实习机会，并亲自参与了教学和课后作业的布置与批改，这也是在听了几节现今的小学语文授课之后的一次实践机会，这对我今后的再次实习是意义重大的。
实习的那一天，当我接过语文老师给我的一纸轻盈得薄如蝉翼的一张教学评价，它却是承载着如此之重的我的一个梦——教师梦。老实说，无论做教育或者教学都一样，旁观者清，当局者迷，身为老师必须时刻把自己至于一个旁观者的角度，去看待每一节课堂。当我去观看别人的教学的时候，我要可以从中发现好与不好，自己加以学习或检讨；而自己在教学的过程中，也要步步思量，不要深陷其中认为都理所当然。经过如此多次的见习以及那仅有的实习，我可以发现，我的缺点是不懂得紧抓问题不放，如果我一发现问题就穷追不舍，那么我的进步会更快，然而我的优势是学习能力和模仿能力强，学到的东西很快就能上手，当然，前提是有一个好的榜样，不过这也意味着我的自主创新能力一般。
我还发现，如今的小学教育，跟我们这些大学生儿时的小学教育，大致相同，却又有很大不同。为何这样说？教学模式基本上还是延续着传统教育的模式，尽管运用了许多现代教学手段——媒体。知识，学科内容比从前丰富多了，特别让我注意到的是，有关地域文明的地方特色文化也安插在了学习内容当中，尽管不是重点学习在一小的红领巾广播中会安插粤曲的学习，还有粤剧的学习，这些都是岭南文化，值得保护的文化遗产啊！跟在学校上理论课不同，大学的教育理论课程确实给了师范生一个基础理论学习，可以说实践基本上都是按照理论来实行的.，但是实践毕竟是实践，实践所看到的不单单是有关教育上的理论上的知识，还包括待人处事，以及教育过程中牵涉到的其他方方面面的东西，所以说，这六次的教育见习确实能使我受益匪浅，同时也是将学到的理论知识加以利用的大好机会。
这次见习，也验证了理论课上的知识。老师和学生在课堂上是互动互作的个体与群体，在大学的理论课《教育学》与《课程与教学论》中也提到了“师生关系”，关系过于亲密像朋友一般时，学生便会不受管束犹如未经修葺的野草一般；而关系过于疏远，也可能使学生降低学习兴趣，甚至产生厌恶情绪。
对于二年级的小学生来说，理解能力、读写认的能力还不完全成熟，各有差异，他们无论在学习还是生活方面仍需要引导和更多的鼓励，在紧迫的教学中我需要注意的是，无论如何都不要扼杀了他们的童真！
教育见习个人总结 3
经过上学期开展的为期半学期的安排在每周一下午的教育见习之后，这个学期继续开展，但是与上个学期不同的是，本学期的教育见习为期只有一周却是全天制的形式，从变化来看，这个学期的教育见习将可以更加详细的了解小学教师一周里所有时间的工作。
连续一整周的教育见习，目的在于通过观摩小学的教育教学活动，使我们明确小学课程的教育目的、任务和要求，让我们初步了解小学教学的特点和规律，学习先进的教学方法，培养从事小学教育教学工作的基本能力。
另外，比起上学期单一的每周一下午的见习，一周的见习更能使我们认识班主任工作的重要意义，初步了解班主任工作的任务、要求、方法，掌握班主任工作的基本技能，增强做好班主任工作的信心和能力。通过一周这种经常性的见习，可以培养我们与小同学以及教师之间的合作精神，从而提高我们的科研、教研能力，使我们在专业思想和业务能力上得到全面锻炼，从而更加热爱教育事业。
对比上学期的在佛山一小见习，本学期的见习安排在了市元甲小学。元甲小学19xx年建校，是一间校风比较严谨的小学，好学、力行、文明、健美是元甲小学的校训，小同学们都可以倒背如流了。看了元甲小学的早操以及一些实践活动，看得出相对于市一小的注重岭南文化——粤曲以及粤剧的传承，元甲小学更注重武术的传承，这些应该是不同学校的办学特色。对比于上个学期见习的二年级来说，这个学期见习三年级的情况又有很大不同。不知是见习年级上的差别，还是校风校纪上的差别，从上课到自习，元甲小学三年级的同学的自律性以及自制能力都比市一小二年级的同学优秀。
一周的时间里，学院安排的任务是至少听八节课，我积极主动地争取多听课，因为我知道以成为一名教师为目标的我必须了解以及熟练上课的以及班级管理的所有流程，小学时的记忆遥远，我已记不清当年我的导师们是如何上一节课的了，因此，只有这个机会能使我重拾小学课堂。在第一天，我听了五堂课，第二天我就已经把八堂课的任务完成，但是，我还要继续听。这种听课和我们上学时的听课是不一样的，不再是听老师讲些什么，为什么，而是观察老师如何安排教学内容，如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间。我不仅听自己班级老师的课，还去听其他班级老师的`课，主要听语文课，做好听课记录，熟悉流程，形成对比，取精去糟。
几天的听课下来，也让我发现了一些上课的“潜规则”，例如，语文课需要占用的课时是最多的，时间不够用的时候，诸如“科学”、“思想品德”、“综合”乃至“班队”、“托管”这些课都会“活用为”语文课了。我们这些旁观的见习老师不禁会思考，当初设计这些课程安排的目的何在？既然安排与实际实施不符，又何不直接设计一个实际一点的课程安排？何必弄虚作假骗谁呀！
课后，我也积极地和老师交流，特别是我自己所在班级的班主任——指导我见习工作的导师，要学习她的长处和丰富的教学经验。很庆幸，我的导师是一个随和的人，非常愿意把自己的授课经验传授给我，以及告诉我班主任工作和普通学科教师的工作的一些区别，也向我阐明“潜规则”确实存在。她把班主任工作说得很简单但却是一个不变的道理——班主任就是不管学生的大事小事任何事都要管的人。了解整个班的情况特点、熟悉每个学生的情况特点以及处理班级的一些日常工作都是班主任必须俱到的。再有，并不是每个老师都像我的导师那样易于沟通，出于某些我不知道的原因，有些老师不愿意见习生听他的课，或者对见习生态度较差，这些都是我们见习生必经的学习、心理磨练期。
当我向导师了解有关家访方面的问题时认识到，跟我读小学的时候不同，目前多数班主任都盛行电话家访而不是登门拜访了，因为多数家长都不喜欢老师到家中拜访，这一点使我很困扰。在大学课程《小学班队工作》中，家庭因素是影响学生人格发展的重要因素之一，学生身上存在的一些问题有时必须从家庭方面找原因，但是如果由于家长或班主任碍于面子或是嫌麻烦乃至其他原因而忽略了或免除了家访，改成其他更简单的访谈形式，我认为对孩子的成长会造成一定的不利，至少在了解学生真实、具体的情况方面又少了一种直接途径，所以我认为家访是很有必要的。由于经验的不足，刚开始欲与学生建立起一种特定的关系是比较困难的，导师告诉我，她也从实习老师走过来，她明白很多见习生希望和学生建立一种朋友关系，她不提倡见习生与同学们关系太亲密，因为见习生驾驭学生能力不足，如果与学生打成一遍，就再难形成一种作为老师的威严，学生便会不受控制，因此，见习生刚开始的态度必须是严肃的。见习第一天我就向导师取得一份班级座位表，想尽可能在一周内与学生多接触多沟通，细心观察，至少熟悉和掌握个别学生的基本情况。
班主任的工作十分琐碎，真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。目前我所观察的，班主任的工作，就是对学生始终坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用同一个标准。虽然到目前为止，教育界都没有这样一个公认的标准，是否对所有学生采用同一套教学方法，对所有学生都一视同仁，就是对他们公平的呢？
一周的见习受益良多，所有未知的答案会在未来慢慢的教育生涯中继续寻找和探讨。
教育见习个人总结 4
实习了近三个月，时间匆匆。虽然在这个过程中有痛苦和抱怨，但也有幸福和快乐。最后，我有自己的实习生活在一个愉快的心情。这三个月让我思考了很多。我真的感觉到了教育的不平衡。
一、学生对教师的适应和教师对学生的适应。例如，我现在接管两个班的中文学习。在与学生的交流中，我可以明显地感觉到学生不喜欢适应老师。他们抱怨说，他们不断地适应新的老师和新的教学方法，但每次当他们完全适应，他们会立即结束和适应新的。
二、在这个阶段，我们的实习并不成熟。事实上，我们的很多条件都无法与实习相匹配。我们不能完全理解学生的思想和行为。在某种程度上，我们对他们的许多行为方式感到困惑和困惑，所以我们不能解决它。但另一方面，因为我们是大学生，我们在学生的年龄和心理年龄上比老师有优势，学生愿意向我们求助。当然，我也很乐意帮助他们，从这一点来看，我们对学生的了解会更详细。
三、实习教师对实习学校人文环境的适应问题。其实，每个学派在历史的进程中，都逐渐形成了自己独特的思维环境，使我们有一个适应的过程。正如学生们所说，当我们适应了，我们就会离开。有时候，我们会听到实习学校老师对我们的`评价。有积极的和消极的。说实话，有几个人不想把工作做好，但有时你想想看，他们做不到，因为有很多实际的因素。例如，问题学生。我和许多老师谈过。我们不能专注于问题学生。现在，教育中的各种矛盾一旦处理不当，就会升级，尤其是在教育问题学生方面。
作为实习生，我们在这方面特别敏感。与教学效果相比，在学生管理方面，我们都希望我们可以安全地结束我们的教学生活半年没有任何事故，这是一个成功的一些事故，自我保护可能是最好的，和平是我们最大的愿望。所以在这个意义上，这对一些问题学生来说是不公平的。
教育见习个人总结 5
在本次教育见习中，我获得了宝贵的实践经验和深刻的教育感悟。我被分配到了一所小学的一年级班级。在见习期间，我积极参与课堂教学，协助教师进行课程准备和课堂管理。通过观察教师的教学方法和学生的学习反应，我深刻理解了教学不仅仅是知识的传授，更是与学生建立良好互动和引导他们主动学习的过程。
我注意到教师在教学中运用了多种教学手段，如生动的故事、有趣的游戏等，以吸引学生的注意力和提高他们的学习兴趣。这让我认识到，要成为一名优秀的'教师，需要不断创新教学方法，以适应不同学生的学习需求。
在与学生的交流中，我发现每个孩子都有独特的性格和学习方式。对于一些学习困难的学生，教师给予了更多的耐心和个别辅导，这让我明白了教育需要关注个体差异，因材施教。
这次教育见习让我更加坚定了从事教育事业的决心，也让我明确了自己在教育教学方面需要不断学习和提升的方向。
教育见习个人总结 6
这次教育见习是我教育生涯中的一次重要经历。
我见习的学校是一所初中，我主要参与了初二年级的教学活动。在课堂上，我观察到教师如何巧妙地引导学生思考问题、如何组织小组讨论以激发学生的合作学习能力。同时，教师对教材的.深刻理解和精彩讲解，让我认识到扎实的学科知识是教学的基础。
在协助教师批改作业和辅导学生的过程中，我发现学生在学习中存在的问题各不相同，这需要教师具备敏锐的观察力和精准的指导能力。通过与学生的交流，我了解到他们在学习过程中的困惑和需求，这让我更加明白教育要以学生为中心，关注他们的成长和发展。
此外，参与学校的教研活动也让我受益匪浅。教师们分享教学经验、讨论教学难题，这种交流和合作的氛围让我感受到了教育团队的力量。
通过这次见习，我不仅学到了教学技巧，更深刻体会到了教育的责任和使命。
教育见习个人总结 7
教育见习为我打开了教育世界的一扇窗，让我对教育教学有了更直观、更深入的认识。
我见习的高中有着严谨的教学氛围和优秀的.教师团队。在课堂上，我目睹了教师如何运用丰富的教学资源和先进的教学技术，使抽象的知识变得生动形象，激发学生的学习热情。同时，教师注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，鼓励他们积极参与课堂讨论和发表自己的见解。
在与教师的交流中，我了解到课程设计的重要性以及如何根据教学目标和学生的实际情况制定合理的教学计划。在辅导学生的过程中，我感受到了学生在面对高考压力时的努力和困惑，这让我明白教师不仅要传授知识，更要给予他们心理上的支持和鼓励。
这次见习让我明确了自己作为未来教师的努力方向，我将不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
教育见习个人总结 8
在教育见习的这段时间里，我收获颇丰。
我所在的见习学校是一所幼儿园，这里充满了童真和欢乐。在观察幼儿教师的教学过程中，我发现她们极具耐心和爱心，通过游戏、故事等方式引导幼儿学习和成长。教师们注重培养幼儿的良好习惯和社交能力，让孩子们在快乐中学习和发展。
我参与了幼儿的日常活动组织，如手工制作、户外活动等。在这个过程中，我学会了如何与幼儿进行有效的沟通，如何根据他们的兴趣和特点开展教学活动。同时，我也深刻体会到了幼儿教育中安全和卫生的.重要性。
这次见习让我对幼儿教育有了全新的认识，也让我更加热爱教育事业。
教育见习个人总结 9
本次教育见习是我教师成长道路上的重要一步。
我见习的是一所特殊教育学校，这里的学生有着不同程度的身体或智力障碍。在见习期间，我看到教师们用无比的耐心和关爱，为这些特殊的'孩子创造了一个温暖、包容的学习环境。
教师们根据每个学生的特殊需求，制定个性化的教育方案，通过特殊的教学方法和辅助工具，帮助学生克服困难，取得进步。我参与了个别辅导和集体活动的组织，深刻体会到了特殊教育工作的艰辛和伟大。
这次见习让我明白了教育的真正意义在于帮助每一个孩子成长，无论他们面临怎样的困难。我将带着这份感悟，努力成为一名有爱心、有责任感的教育工作者。
教育见习个人总结 10
在为期xxx的教育见习中，我走进了[学校名称][具体年级]的课堂，亲身体验了教育教学的真实场景，收获了许多宝贵的经验和深刻的感悟。
初入校园，我便被学校浓厚的学习氛围和积极向上的师生风貌所吸引。我见习的班级是xxx，在指导老师的引领下，我迅速融入了班级的教学活动中。
在课堂观察方面，我目睹了老师们多样化的教学方法和精湛的教学技巧。有的老师善于运用生动有趣的故事引入课程，激发学生的学习兴趣；有的老师则通过巧妙设计的问题引导学生自主思考，培养他们的思维能力。无论是哪种教学方式，都让我深刻认识到教学并非是单一的知识传授，而是要根据学生的特点和课程内容灵活选择最适合的方法，以达到最佳的教学效果。
协助老师批改作业和辅导学生的过程让我更深入地了解了学生的学习情况。我发现每个学生都有自己独特的学习风格和问题，这就需要老师有足够的耐心和细心去关注每一个学生的需求，及时给予他们帮助和鼓励。同时，与学生的交流互动也让我感受到他们的纯真和对知识的渴望，这进一步激发了我成为一名优秀教师的.责任感。
参与学校组织的教研活动是我见习期间的又一重要经历。在与其他老师的交流中，我了解到最新的教育理念和教学方法，也看到了老师们对教育事业的热爱和执着。他们分享的教学经验和案例分析让我深受启发，使我明白了不断学习和自我提升对于教师职业发展的重要性。
通过这次教育见习，我不仅对教育教学有了更直观的认识，也明确了自己未来努力的方向。我将不断充实自己的专业知识，提升教学技能，培养自己的教育情怀和责任感，为将来成为一名优秀的人民教师做好充分准备。
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