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数学教研组工作计划

时间:2023-04-28 09:29:43 工作计划 我要投稿

【精品】数学教研组工作计划4篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,让我们一起来学习写计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编精心整理的数学教研组工作计划4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】数学教研组工作计划4篇

数学教研组工作计划 篇1

  一、指导思想:

  教研活动以实施新课标为中心,以学校教导处工作计划为依据,以《数学课程标准》为指导,加强课堂教学研究,深入推进课程改革,不断提高课堂教学效益,全面提升学生的数学素养。

  二、方法措施:

  1.严格执行教学常规

  (1)提高备课质量。在备课中重视突出教师如何指导学生学习知识,突破重点和难点的方法,学生学习知识的方法。同时,还严格执行电子备课和集体备课,随时共同探讨备课中的疑惑,做到备教材、备学生、备方法,为上课做好充分的准备。

  (2)改进批改方式。注重差生的作业订正,尽量做到面批面改。在作业批改时,把准确率和书写的认真程度同等重视,鼓励学生认真书写,养成认真做题的习惯。

  做到四必:有发必改,有收必批,有批必评,有错必纠.

  2 .开展有效的教研活动,促进教师的全面发展。

  (1)扎扎实实地开展教研活动,营造浓浓的'教研气氛。根据教导处的安排和自己组的实际,课前做到共同备课,共同探讨,以达到共同发展。一人上好两课。

  (2)积极听课,保证每学期每人听课20节,做到听后有评议。特别要多听好课,听后多思,珍惜外出听课机会,学习他们的先进经验。

  (3)及时反思,改进教学。在完成自己的教学任务后,及时依据新的教学理念对自己的教学工作进行认真的分析与反思,并与组内成员交流探讨、梳理教学思路。

  3 .学习新理念,扎实搞科研。

  (1)注重理论学习,学习《课标》、教育教学杂志、网络教研,养成学习习惯,不断提高自身素质。

  (2)积极参加各种学习、培训活动,提高个人素质。

  (3)自觉地搞课题研究,把教学中的问题当课题,做好资料的收集。

数学教研组工作计划 篇2

  一、指导思想:

  本学期,数学教研组的工作将在在学校直接领导下,以数学新《课标》为依据,深化教学改革,加强教学管理,规范教学行为,提升教师业务水平,提高课堂教学效率,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素养。

  二、工作目标:

  1、规范教学常规管理,优化教研组活动,提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。

  2、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强校际交流与协作,提高教师的业务素质和教研能力。

  3、深入进行课堂教学研究,确保学生课堂知识的巩固率,努力提高数学课堂40分钟的教学效率。

  4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。

  三、工作重点:

  1、组织学习新标准,发挥教研组的`群体教研作用,以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标,开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务,切实作到“求真务实、扎实有效”。

  2、加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位,每周组织教师进行集中学习,定期开展教学常规检查,及时发现问题,及时整改,力求实效。

  3、切实作好“培优补差”工作,建立优秀生与后进生的档案。

  4、积极组织参加上级教育教研部门开展的教学研究活动,调动青年教师自发苦练教学基本功,促进数学教师整体素质的提高。

  四、工作措施:

  1、认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务:以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标,落实新标准在教学中的运用,促进我校教师的专业成长。

  2、开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。

  3、以区教育局对学校教学质量考评的标准为指导,严格常规管理,提高教学质量。

  (1)备课:组织教师开展集体备课活动,积极倡导“同课异构”,备出优质课,实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式,完善备课的各环节。教研组将定期检查备课情况。

  (2)上课:教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,特别是讲课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配(教师时间与学生时间的比大约是1:2),要及时反馈教学效果。

  (3)作业的布置、批改:作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。

  (4)辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。

  (5)检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。除笔试外,还要注意运用口试和操作等方式,考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程。及时进行单元检测,做好检测分析、查漏补缺工作。

  (6)听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于20节,要边听边思,及时评注。实施“推门听课”制度。

  3、数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛,创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

  4、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

  5、结合各级教研活动,本学期各老师至少上一节优质公开课教学,每位教师进行一次集体备课活动。

  6、加强校际间的教学交流,提升学校知名度。

  7、积极参加上级组织的各类教研活动,鼓励教师参加各级教学竞赛及论文评比活动。

数学教研组工作计划 篇3

  一、指导思想:

  在天宁区小学数学教研训工作重点的指导下,基于本校学生实际,以培养“会学习、善合作、有责任”的北小数字小公民为目标,以数字化学习研究为抓手,以转变教学观念、提高教学质量、减轻学生课业负担为根本,继续有效落实常规教研工作,提升学科品牌教研的品质,扎实推进数学学科课程建设,从而真正实现我校数学学科教育教学质量的跨越发展。

  二、工作重点:

  (一)强化常规管理,提高教学质量。

  1、引领智慧备课,提高教学质量。

  加强教师备课工作的管理,规范备课要求,我们提倡老师突出备课“过程”意识,关注学生视角,注重目标的引领,用好机动课时,使备课、上课成为有效的学习过程。重视学习过程的设计,首先要依据课标,研读教材,明确学习目标;其次要设计好核心问题,注意学习方式的多样化,如合作学习、自主学习、共享学习;还要用技术引领学习,及时了解学生的学习状况,调整教学进度,对存在的问题给予解决。采用独立备课和集体研讨相结合的备课方式,带着自己的思考和有效的教学设计走进教室,牢固树立“效率第一”的思想,最大限度提高课堂教学效率。

  2、依托质量评价,促进素养落实。。

  本学期将定期对各年级进行基于数学核心素养及关键能力的.质量调研活动,二年级进行“口算小达人”活动, 三—六年级参加区学业质量检测、市运算能力的测试。其中一个年级区统一抽样组织,另外三个年级根据区提供的样卷自主组织。调研后组织教师进行评析、反思,针对发现的问题进行有针对性的改进,以便及时发现问题、解决问题。

  3、严把作业质量关,减轻学生课业负担。

  数学作业布置要有针对性,份量、难易要适中,作业布置应有明确要求,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,批改及时规范。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈,且注重批改的格式,同时对学生强调作业书写的格式,教导处不定期进行检查。坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,严格控制作业量及作业时间,调动学习积极性,继续做好提优补差工作。

  (二)增强学习意识,转变教学观念。

  利用教研活动时间组织教师学习《小学数学教学策略》一书,每次由一位教师导读,然后组织交流学习心得体会。加强教学实践的反思,教研组定期组织全体数学教师开展反思交流,通过反思寻找解决问题的策略,改进教学。组织教师学习与“数字化学习”相关的教育教学理论,通过专家讲座、沙龙研讨、实例分析等活动形式,转变教师教学观念,让老师感受到不断更新的技术对教与学方式产生的促进作用,让理论学习和实践操作紧密结合。

  (三)加强教研组建设,促进师生全面发展。

  1、深化数字化学习研究,推进校本课程建设。

  本学期继续加强数字化常态课的研究,以“数字化研究项目组”为中心,辐射到整个教研组,深化研究工作,求创新、求突破。本学期研究的重点是“课堂的交流策略”,以贯穿课前、课中、课后的个性化自主合作学习模式推进教学,从课前预学到课中导学到课后延伸,打破时空的壁垒,融通课内和课外。坚持线上、线下学习,提高学生的学习能力,促进学生全发展。加强课堂教学目标的有效和效率意识,合理安排课堂教学结构,鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知,养成良好的学习习惯,让课堂充满生长的气息,让课堂成为孩子们心驰神往的地方。注重行动落实,积极开展数字化课堂研究工作,项目组的老师上好每周数字化的常态课,积极上公开课、研究课,定期进行集体研讨。二至六年级教师均参与常态化数字课堂教学的研究,积极上研究课,同级部老师互相听课、评课,加强研讨学习。课后及时反思总结,撰写教学反思、论文,找到并放大研究过程的价值,让研究专题变得具体可感。

  2、重视校本主题课程研究,促进学生全面发展。

  本学期继续开展“主题课程”的研究与实施,以“课程改变理念,课程重塑学校,课程提升教师,课程成就学生”为主旨,努力让每个孩子在课程的体验探索中不断学习、不断思考,在学习中崭露头角,成为会学习、善合作、有责任的北小娃。更让我们的校本主题课程为孩子童年涂抹绚丽的色彩,为每一个孩子的自由成长提供充满生命特质的营养。学期初,各级部结合苏教版教材中“动手做”、“实践活动”的内容,“思考题”的内容特点,制定本学期课程实施方案。主题课程实施一阶段后,每个级部要进行课程汇报展示,展示的时间、形式每个年级自主申报。遵循科学的研究路径,促进本校学生的数学能力发展。

  3、加强师资队伍建设,促进教师专业发展。

  加强对青年教师的培养,为青年教师的发展创造环境,为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台,通过集团联盟校课堂教学展示活动、市优质课比赛区参赛教师选拔活动、及校内数字化常态课教学,提高青年教师课堂教学能力,提升教学素养,促进青年教师尽快成长。组织好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。本学期除了开展教研组常规的的听课、评课活动、理论学习之外,还组织教师积极参加教材分析、市小学数学教师优质课评比活动、教学研究成果提炼活动、市小学数学同题异构联校教研活动等,多渠道提高教师们的综合素质。

  4、依托课题研究项目组,教科研引领创新助力。

  结合市级课题《互联网+环境下互动课堂的实践研究》,积极开展“数字化教学”主题研讨活动。课题负责人要积极组织课题组成员学习相关理论,开展课题组活动,做好记录,使课题有序地开展下去。课题组成员要发挥主观能动性,针对课题研究的目标,立足课堂勇于实践,发现问题,研究问题,解决问题,做真研究,有效研究,促进课堂学习的科学性。团队协作,维护课题网站,撰写研究心得论文,提高科研能力,提升课程开发和实施能力,促进教师专业发展。

  (四)开展丰富多元的学生活动,提升学生素养。

  开展丰富的社团活动、主题课程活动,营造浓厚的学习氛围,激发学生的学习兴趣,让学生在参与活动中得到锻炼,增强学习数学的信心,感受学习数学的快乐。开展读报用报活动,提升学生数学素养。重视用好学生订阅的“小数报”,积极组织学生一起阅读《小学生数学报》,提高学生的学习能力,提升学生的综合素养。

  三、具体安排:

  二月份

  1、参加期初教材分析。

  2、各年级制定年级教学计划。

  三月份

  1、参加市优质课比赛区参赛教师选拔活动。

  2、参加常州市小学数学课程实施成果展示活动。

  3、数字化项目组常态教学活动。

  四月份

  1、数字化项目组常态教学活动。

  2、参加市小学数学同题异构联校教研活动。

  3、参加市小学数学教师优质课评比活动。

  五月份

  1、参加区学业质量检测。

  2、参加区复习教学中数学素养及关键能力的常态教学落实研讨活动。

  3、参加市学业质量检测。

  4、数字化项目组常态教学活动。

  5、校主题课程汇报活动。

  六月份

  1、各年级期末检测。

  2、期末结束工作。

数学教研组工作计划 篇4

  一、指导思想:

  以“减时增效,进一步推进课堂教学改革精神”为指导,以校本课程建设和教师队伍建设为抓手,以教学规范制度建设为保障,以评促建,继续开展“任务驱动,学案导学”的教学模式、教学方法的探讨;强化教学常规管理,加强督查和反馈;深化教学研究,重视常态教学,提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。

  二、奋斗目标:

  加强青年教师培养,让青年教师尽快成长起来;教学成绩稳中有升,人人努力成为数学名师,教研组力争成为优秀教研组。

  三、工作要点:

  1、制定教研计划、确立教研制度。

  (1)备课组要在老教师的把关下认真排查教学基本要求,和考纲要求;制定本学科的教学计划;教研组在市区教研组长会议基础上制定好教研计划。确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。

  (2)认真研究教材、研究学生、研究考试方向,学习考试说明。积极投入到校本教材的开发和论文的撰写。

  (3)备课组每周都有固定的备课组活动时间,每次活动都有一个主题。讨论和交流教学体验,反思教学中存在的问题,及时改进、完善。活动时做好活动记录。

  (4)组内所有老师每学期要开一次组内公开课。

  (5)组内所有老师继续“三年规划”中第三年个人的专业发展规划的实施。

  2、钻研教材 认真备课

  各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近三年高考试题,并在备课时结合新课程教学要求,教师们要改变备课的方式,提高备课的质量,例题的选择,习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理的。及时反思教学过程,尽可能做到每节课后写教后记,把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作,共同讨论教学大纲,疏通教材,指出重难点,列举一些典型例题,精选练习题等,力求在教学中突出重点,降低难度。根据学生的实际情况进行针对性教学,提高教学的有效性。注重学生创新意识和能力的培养。强化数学思想方法在每节课中的渗透,寻找和探索每节课的探究和发现的情境,从而达到学生创新意识和能力的培养目标。

  3、深化课堂教学研究,推进课堂教学改革

  高一年级衔接教学,打好基础,培养良好学习习惯。

  本学期从常规教学,以“低起点,精讲解,多练习,勤反馈”为教学的指导方针,注重作业精选、面批和更正,注重保护学生成功的体验,促进学生学习惯的养成。注重平时教学资料的积累和提炼。作为起始年级要从规范化做起,从细小的一个集合的表示法做起,使学生养成良好的习惯,

  高二数学组本学期着重研究新教材,了解新的信息,更新观念,面向全体学生,加强教改力度,探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好准备。

  高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和能力。提升各类考生数学成绩。

  四、工作措施

  1、加强校本教研、校本培训,不断提高教师素质,促进教师发展。

  2、备课组教师在个人独立备课的基础上进行集体备课。(每周至少集体备课一次。研究教学的目的的要求;教学的重点、难点和发展学生智力、培养能力的要求;作业练习、测验、考试,教学过程和教学方法的选择,统一进度)。练习和作业要根据大纲要求和学生实际进行精选。

  3、组内教师积极开展组内听课活动。每学期听本组教师课不少于10节。

  4、全组教师积极投入到信息技术的.学习中,力争把学科教学与信息技术有机地整合,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。

  5、认真学习新的课程标准,研究新教材,加强组内老师之间的学习与交流,注意教学资料的积累。坚持以学生为主体,以新的理念指导课堂教学,提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上,努力提高课堂教学质量,及时对所上的课进行教后分析和反思。

  6、在教学方面,继续沿用“任务驱动,学案导学”的教学模式。关注学生,实现学生学习方式的多样化,把要我学变为我要学,把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。

  7、以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力构建互动的师生关系。关注学生情感、态度与价值观的整体发展,提高学生终身学习的能力。

  8、认真重视抓好教科研,提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。积极立项研究,积累素材,积极撰写教学论文或心得体会。

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