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课外阅读工作计划

时间:2023-03-12 16:35:34 工作计划 我要投稿

课外阅读工作计划9篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们对今后的工作做个计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编为大家整理的课外阅读工作计划,希望对大家有所帮助。

课外阅读工作计划9篇

课外阅读工作计划1

  一、实施目标:

  为了拓宽学生的知识面,激发起学生阅读的兴趣,增加学生的语文积累,

  提高学生的阅读能力和理解能力,使得课内与课外知识能更好地相结合,本学期要求四年级学生以阅读《草房子》这本书为主,以阅读儿童读物为辅助刊物,进行阅读活动。所要达到要求如下:

  1、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的'句子。

  在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

  2、在老师的指导下,进行阅读做出笔记,每学期不少于16次。

  3、通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得,引发学生的兴趣,培养学生的语言表达能力和口头表达能力。

  4 、培养学生的课外阅读兴趣,课外阅读不少于30万字。背诵、积累优秀诗文:本学期最少背诵古诗10首,优秀文章片段10篇,名言名句10首。

  二、推荐书目:

  1、必读书目:配套课文的课外读物《草房子》。

  2 、选读书目名称:

  一类:《安徒生童话》、《阿凡提的故事》、《小学生十万个为什么?》、《世界童话名著》、《成语故事》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《天方夜谈》、《四库全书》、《小学生作文》、《小雪花》。

  二类:《中华上下五千年》、《世界儿童文学丛书》、《熟读名言300句》、《居里夫人》、《冰心儿童图书获奖丛书》、《鲁宾迅漂流记》、《中国少年百科全书》、《熟读古诗100首》、《中国历史故事》《宇宙之迷故事》。

  三类:《西游记》、《童年》、《爱的教育》、《中外探险故事》、《格列佛游记》、《三剑客》、《哈利玻特》、《凡尔纳科幻小说》、《三国演义》、《格列特的女儿》、《安妮日记》。

  三、阅读安排:

  1、阅读时间:早自习时间,课后自由读。每周星期三下午第二节课为大

  阅读课。语文教师在阅读前,做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励学生

  做读书笔记,自己解决在阅读中遇到的问题。

  2、活动要求:

  阅读笔记:以摘抄为主,兼顾练习写读后感或提纲型笔记。

  读书卡:每次要把所读过的书在卡中有所记录。

  手抄报:办有关读书方面的内容,一月一次。

  四、活动评价:

  1、选出一些认真的笔记向大家进行展览。

  2、每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。

  3、班级开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。

  4、学期结束评出一些知识小博士进行表彰。

课外阅读工作计划2

  一年级学生刚进入小学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要教师和家长的指导及陪伴。在上学期,教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,下学期继续激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。

  一、总体目标

  加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。

  二、具体目标

  1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;

  2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

  3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高各学科的学习水平。

  4、拓宽学生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。

  5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。

  三、具体措施

  对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法。

  上学期:

  以激发阅读兴趣为主要目的,采取有效的'方法,激发学生的阅读激情,喜欢上阅读。

  1、利用每星期的课外阅的课,给孩子们选择绘本的小故事,声情并茂地讲成故事给他们听;

  2、积极寻求家长的支持,向家长宣传动员,提高家长的认识;

  3、借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事,让孩子逐渐喜欢上阅读;

  4、开展拼读小比赛,在学习拼音以后,教师可设计有趣的情景,让孩子拼读,在拼读中加强认字的意识;

  5、在这学期,初步教会学生简单的阅读方法;

  下学期:

  1、在上学期的基础上,继续激发学生的阅读兴趣;

  2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书,除此之外,可以让每个学生选择自己喜欢的一本书,让他们自主阅读;

  3、开展小交流会,让学生说说阅读感受;

  4、开展小故事会,评比“故事大王”;

  5、开始写配图日记;

  6、为了加强学生礼仪教育,要求学生诵读《弟子规》全部内容,每节课前三分钟诵读;

  7、期末进行小结,评比读书之星;

  四、具体要求

  培养学生

  1、喜欢阅读,

  2、感受阅读的乐趣。

  3、学习用普通话正确、流利地朗读。

  4、借助读物中的图画阅读。

  5、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。

  6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来,获得初步的情感体验,字数开始不具体做规定。

  7、阅读速度每分钟50至60字。

  五、本班推荐书目

  《安徒生童话》、《小猪唏哩呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》、《亲近母语》等。

  总之,从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯,让他们喜欢阅读,感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读,结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读,在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣,感受祖国语言文字的无限魅力。

课外阅读工作计划3

  为了贯彻实施好学校的教学工作计划,开展好我班的课外活动,致力提高学生的综合素质,使本期我班的课外活动能够有条不紊地开展达到预期的目的,特制定本期的国语课外活动计划,内容主要含以下几个方面:

  一、基本情况:

  我校共有学生185人,多数学生喜爱活动,表现出积极、主动的态度,并且有一定的动手能力。

  二、目标要求:

  1、培养学生爱护花草树木的意识,自觉维护环境,爱护自己生活的空间。

  2、学会尊老爱幼,关心他人,献出自己的爱心,知道今天的幸福来之不易,从而更加珍惜今天的幸福生活。

  3、了解新时代信息技术的巨大作用,学会从网络上收集各种有用的信息资料。

  4、学会灵活运用从课本中所学到的知识,活学活用,理论联系实际。

  5、练习说话、写话,培养和提高学生的说话和写话能力。

  6、进行充分的体育锻炼,增强身体素质,培养吃苦耐劳、团结合作精神。

  三、具体的实施措施:

  1、坚持教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨,遵循教育规律和小学生身心发展特点,寓学于乐,寓炼于乐。

  2、坚持全面性原则。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩,能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要,促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高,并形成在普及与提高的'基础上的良性发展的局面。

  3、坚持自主自愿与积极引导相结合的原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中,教师的鼓励、引导是必要的,同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权,在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。

  4、坚持校内与校外相结合的原则。应以校内教育为主阵地,充分发挥校外教育的独特功能,促进校内校外教育的有机结合,密切配合家庭和社区教育,努力创建良好的课外教育环境。

  5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实践过程中,要加强安全教育,要制定出安全措施,避免和防止意外事故的发生。

课外阅读工作计划4

  一 、实施目标:

  为了拓宽学生的知识面,激发起学生阅读的兴趣,增加学生的语文积累,提高学生的阅读能力和理解能力,使得课内与课外知识能更好地相结合。所要达到要求如下:

  1.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述〖〗顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

  2.在老师的指导下,进行阅读做出笔记。

  3.通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得,引发学生的兴趣,培养学生的语言表达能力和口头表达能力。

  4 .培养学生的课外阅读兴趣,课外阅读不少于30万字。背诵、积累优秀诗文:本学期最少背诵古诗10首,优秀文章片段10篇,名言名句10首。

  二、 推荐书目:

  1. 必读书目:

  1、《假如给我三天光明》

  2、《西游记》

  3、《伊索寓言》

  4、《青铜葵花》

  5、《窗边的小豆豆》

  6、《小兵张嘎》

  7、《三国演义(白话美绘版)》

  选读书目:1、《改变你一生的小寓言大哲理》

  2、《水浒传》

  3、《海底两万里》

  4、《屋顶上的'小孩》

  5、《中国兔子德国草》

  6、《中国美德故事》

  7、《克雷洛夫寓言全集》

  8、《绿野仙踪》

  9、《杏林子作品集》

  10、《一百个中国孩子的梦》

  11、《普希金童话》

  12、《十万个为什么》

  13、《天方夜谭》

  三、 阅读安排:

  1.阅读时间:早自习时间,课后自由读。语文教师在阅读前,做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励学生做读书笔记,自己解决在阅读中遇到的问题。

  2.活动要求:

  阅读笔记:以摘抄为主,兼顾练习写读后感或提纲型笔记,

  读书卡:每次要把所读过的书在卡中有所记录。

  手抄报:办有关读书方面的内容,一月一次。

  四、活动评价:

  1. 选出一些认真的笔记向大家进行展览。

  2. 每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。

  3. 班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。

  4. 学期结束评出一些阅读之星进行表彰。

课外阅读工作计划5

  由于低年级学生识字不多,阅读起来有一定的困难,这一阶段的课外阅读要求又是极容易忽视的。因此我根据低年级学生的年龄特点及认知水平,特制定二年级课外阅读计划如下:

  一、指导思想

  培养学生的课外阅读兴趣,营造良好的'读书氛围,让学生掌握正确的课外阅读方法,享受读书的快乐,为孩子一生的阅读打下良好的基础。

  二、活动实施

  (一)时间安排:

  阅读时间:早读前15分钟,为古诗文诵读时间。中午到校后至上课前这一段时间和课外活动时间为自由阅读时间。在家读书时间自由安排,每天读书时间不少于半小时。双休日每天读书不少于一小时。

  (二)确定书目:

  教师在读书内容上不能放任自流,教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目,一部分根据本学期的语文教学内容推荐相关的课外阅读书目,另一部分可由学生推荐。让学生根据推荐找到自己能读且爱读之书,每人制定一个自己的阅读书目。最后班级制定出总书目公示在教室内,师生共同监督实施情况。

  附:课外阅读推荐书目

  1、《中国古代寓言故事》

  2、《格林童话》(拼音版)

  3、《365夜故事》(拼音版)

  4、《中外神话传说》

  5、《中华成语故事》

  6《安徒生童话》

  7《当代小学生》

  8、《日记起步》

  9、《十万个为什么》

  10、《小葵花》

  11、《快乐作文与阅读》

  (三)解决书源:

  教师要巧妙引导学生读书的来源问题。

  1、适量买书。对一些好书可想法买下来。

  2、广泛借书。向同学借(或换),向班级图书角借,向学校图书馆借,借来的书,读书效果可能更好。

  3、固定场所读书。可去学校阅览室读,有条件的也可在电脑上阅读。

  4、设立图书交易角。

  1)捐书活动。以自愿为原则,发动学生向班级图书角捐书,安排好图书管理员,做好记录,妥善管理,建立借阅制度。

  2)学生在图书交易角可自由交换图书。

  三、班级措施

  1、教师注意引导学生掌握阅读方法,为课外阅读打好基础。要求学生读书必做笔记,期中、期末各开展一次优秀读书笔记的展览评比活动,并主办相关内容的手抄报或黑板报。

  2、各班创建好“书香教室”,可以设计班级“书香园地”,内容可以是“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“读书感悟”等,渲染班级读书氛围。

  3、开展交流活动。各班组织读书心得交流会;定期开展“故事会”、“朗诵会”等班级读书活动;开展“好书大家看”活动,班级间开展“图书漂流”活动等。

  4、开展师生共读活动。利用每天的课外活动时间,教师可以推荐朗读一些优秀的童话故事或者成语故事给孩子们听,开展师生共读活动。读中师生可随时交流感悟。这样既能增加学生读书乐趣,又能增进师生感情。

  5、各班围绕各月活动内容进行阅读安排,保证每位学生在每月读书活动中至少完成一本的读书量。利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过“我是小小朗诵家”等活动,培养学生读书的兴趣。

  6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做出评价。鼓励学生积极读书。

  四、总结评比

  1、进行“读书之星”、“书香班级”、“书香教师”、“书香家庭”的评选活动。

  2、进行优秀读书笔记的评选活动。

  3、进行优秀读书小报的评选活动。

  4、各班完成好读书活动的总结。

课外阅读工作计划6

  一、指导思想:

  为贯彻省“进一步规范办学行为,深入实施素质教育”会议精神,落实课标提出的“小学阶段课外阅读总量不少于145万字”要求,学校积极开展课外阅读活动。以课外阅读巩固课内所学的读写知识,提高阅读和习作水平,拓宽知识面,培养自学能力,使学生领悟文学作品蕴含的灵性和思想,感受充满魅力、充满人性的语言美,使学生在心灵上受到感染,在人格上得到熏陶,并内化为自身的情感、素养和思想,促进可持续性发展,达到教育新政背景下“减负不减质”的目标。

  二、总目标与要求:

  广泛开展课外阅读,是为了进一步落实语文课程标准关于课外阅读的要求,培养小学生阅读兴趣,提高阅读能力,构建小学生课外阅读科学体系,真正让小学生“多读书,读好书,好读书,读整本的书”;同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地,提高学生的语文素养,增加学生的语文积累。新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读,积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香,做一个有修养的人,不仅是时代的需要,也是为孩子的一生着想,为孩子的'生命奠基。我校应把学生课外阅读提高到校园文化建设的高度来认识,作为一个亮点工程来实施,形成“书香班级”、“书香年级”、“书香校园”;促进学校内涵发展,提升办学品位,努力把我校建设成“学习型”学校。

  三、各年级要求:

  1、一年级:阅读量不少于1万字

  (1)读完必读书《格林童话》;

  (2)听故事20个;

  (3)诵读儿歌、童谣;

  (4)阅读浅显童话;

  (5)背诵古诗10首,优秀诗文10篇(段);

  (6)能流利地讲5个故事。

  2、二年级:阅读量不少于1.5万字

  (1)读完必读书《安徒生童话》

  (2)阅读浅显童话集、寓言集、儿童故事;

  (3)积累一定的成语、格言、警句;

  (4)诵读古诗10首,优秀诗文15篇(段);

  (5)能流利地讲10个故事。

  3、三年级:阅读量不少于10万字

  (1)读完必读书《列那狐的故事》

  (2)阅读著名童话、寓言、故事;

  (3)阅读浅显科普文章、儿童报刊、人物传记;

  (4)背诵古诗10首,优秀诗文10篇;

  (5)学习阅读的一般方法,会做摘录笔记。

  4、四年级:阅读量不少于15万字

  (1)读完必读书《绿野仙踪》;

  (2)阅读著名童话、神话、寓言及儿童文学作品;

  (3)阅读浅显科普文章、儿童报刊、人物传记;

  (4)背诵古诗10首,优秀诗文15篇;

  (5)学习阅读的一般方法,学会在阅读时作批注。

课外阅读工作计划7

  为全面贯彻党的新时期的教育方针,面向全体,因材施教,把新一轮课程改革的理念落到实处,将继续加强学困生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教学质量,让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

  一、加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。

  我校将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。通过学习,提高认识,转变观念,要实施素质教育“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。教师的职能不能只是传授知识,教师应注重创造,构建民主,平等的师生交往和生生交往,使学生在人与人的关系中,特别是师生关系中体验到平等和民主,尊重和信任,理解和宽容,亲情和友爱,同时受到感化、激励和鼓舞。

  二、以心理健康教育为切入点,努力探索学困生转化工作的新路子。

  1、加强学习,提高认识,把心理健康教育纳入日常教学过程中去。有目的地进行学生心理知识的学习,在课堂教学中,把心理素质教育作为教学的重要任务之一,渗透到日常课堂教学中去。根据学生个性心理的发展状况,开发学生的心理潜能,形成教书育人,管理育人,环境育人的双育合力。

  2、加强对学困生的个别心理辅导。深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。

  3、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。搞好心理健康教育,家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会,与家长共同探讨教育孩子的方法,把学生在接受心理健康指导后取得明显成效的'例子在家长中广泛宣传,帮助家长掌握部分心理学方面的知识,指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。

  三、加强管理,努力提高学困生转化工作的实效性。

  1、各班级都要建立健全学困生转化名册、成绩册、跟踪记实记录,确定帮带对象,定期进行跟踪指导并做好结果分析,不使任何一个学生掉队。对每一位学困生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录,制定具体的措施和目标。期末总结评比,对成绩突出的予以表彰奖励。

  2、对学困生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即:(1)不定性,(2)不歧视,(3)不溺爱,(4)不加压。“五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。

  四、优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量。

  1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来的理念。遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,获取。对一些学困生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与。

  2、积极探索“低起点,多层次,高需求。”的课堂教学转化模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。“高要求”就是精心钻研教材,使所有的学生都处于“跳一跳,摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展。

  总之,我们对待学困生要无私奉献出自己真诚的爱心,时刻以平和的心态对待学困生,对待他们更加关心,更加爱护,想尽办法帮助他们,以使我校教学质量全面提高。

课外阅读工作计划8

  一、目标:

  1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。

  2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

  3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。

  二、实施过程:

  准备阶段:

  1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

  2、调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

  3、学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的`课外书。

  活动阶段:

  宣传发动,制定计划。

  1、学生制定个人的读书计划,充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

  2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。

  实施行动:

  1、让学生充分利用早晨时间、中午的“美读”时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

  2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏。

  3、老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。

  4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源,在网上阅读好书,谈谈读书心得。

  5、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过

  给画配诗,给诗配画,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。

  6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。

  总结评比。

  1、开展讲故事演讲比赛,课外阅读知识竞赛活动。

  2、定期进行班级评比,每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

  三、具体活动安排:

  20xx年9、10月:

  1、宣传发动,制定学生个人读书计划。

  2、布置读书任务。

  3、召开读书主题班会。

  20xx年11、12月:

  1、读书专题板报比赛。

  2、师生同读一本书活动。

  3、参加各班读书交换日活动。

  20xx年1月

  1、学生读书总结。

  2、评比出学期“阅读大王”、“背诵大王”

课外阅读工作计划9

  课外阅读是我校的一项特色教育活动。我校通过近几年的探索实践,已逐渐形成自己的特色。为使这项工作开展更规范,更有实效,根据学校要求,结合现实需要和实际情况,特制定了此计划。

  一、理念与目标

  总目标:认真贯彻课改精神,以新《课标》为引领,构建大语文的战略思想,培养“我想、我要”的读书意识,形成良好的课外读场。同时,在总结上学期课外阅读经验和成果的基础上,本着学校的实际情况补充新的理念,并根据学生的身心发展特点和两年来在课外阅读活动中积累的成果,丰富课外阅读活动课的内容,营造出“腹有诗书语自华”的读书氛围。

  分目标:

  1、阅读量:一、二年级,课外阅读总量不少于一万字,背诵优秀诗文12篇;三、四年级,课外阅读总量不少于4万字,背诵优秀诗文15篇;五、六年级背诵优秀诗文20篇,阅读总量不少于6万字。

  2、指导学生做好《好书伴我成长》的记录,教师进行及时批阅;

  3、各级竞赛:参加上一级课外阅读的有关竞赛,成绩上要力争更大突破。各班级参加学部组织的有关课外阅读的竞赛,获奖人次或获奖等级要高于往年。

  4、做好课外阅读的培优工作,培养一批在阅读、朗诵、写作方面有突出成绩的拔尖学生。

  二、措施方法

  (一)充实阅读资源:

  阅读资源是开展课外阅读的一个前提和保证。经过两年的建设,现在已经初步建立了阅读资源体系,现从以下方面再做补充要求。

  (1)完善班级图书角。每个班级要继续完善班级图书角建设,班级人均拥有书籍不少于2册。

  图书配置主要有以下渠道。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍,但要采用自愿性质,不强行分配;三是借阅学校图书。学校的`现有的图书馆,是课外阅读的又一个重要资源,要充分利用起来。班主任和学生代表在开学后可以到到学校图书室借阅一定量图书,具体数量和借阅手续按学校图书室有关规定执行。

  (2)在内容上,教师要根据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举的书目作为图书配置的基准,内容要涵盖知识、科技、文学等各个门类,突出文学性强的特点,文学类书籍所占比例不少于百分之五十(其中名篇名著有占相当比例)。

  (二)时间安排

  每天中午的11:30—12:00。

  (三)考核制度

  为保障课外阅读活动能够规范有序地开展,特制定以下考核制度:

  1、阅读指导课,尽量要有教案或学案,做到有计划地指导。

  2、本小组举行的“课外阅读竞赛”结果,纳入“教学质量管理”考核中。

  3、每天的固定阅读时间列为责任老师的到岗时间。

  4、学生的读书笔记列为常规作业检查之中。(由指导小组的成员不定时进行抽查)

  5、在本学期我校的课外大阅读的一系列活动中,各班所取得的成绩将做为本学期评比先进班级的重要指标之一。

  (四)课外指导小组成员安排

  组长:xxx、xxx

  组员:各班班主任及语文老师

  三、工作安排:

  九月份:

  1、学习本学期的《课外阅读计划》,明确分工及职责。

  2、继续建立或完完善班级的图书角。(班主任和语文老师)

  3、第一阶段的诗词抽检。(指导小组的成员)

  十月份:

  1、汇报活动:庆“国庆”征文比赛。(第六周)

  2、第二阶段的诗词抽检。

  3、读书笔记的大抽查。(指导小组负责人)

  十一月份:

  1、一至六年级的讲故事比赛。(第九周)

  2、第三阶段的诗词抽检。

  十二月份:

  1、汇报活动:中高年级的作文比赛。(第十五周)

  2、汇报活动:迎“元旦”手抄报比赛。(第十三周)

  元月份:

  1、第四阶段的诗词抽检。

  2、本学期课外大阅读活动总结会。

  3、课外大阅读的考核会。

  备注:未尽事宜,再作补充。

  此外也将根据上级工作安排做适当调整。

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