幼儿园教研工作总结(合集15篇)
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编为大家收集的幼儿园教研工作总结,希望能够帮助到大家。
幼儿园教研工作总结1
本学期,我园教科研工作在《纲要》精神引领下,在上级教研部门的指导下,在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中,优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”,开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中,提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补研究中,提升了教师课程实施的潜力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下:
一、亮点工作:
(一)抓实常规管理,提高一日活动质量
1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等,使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年教师开展了学习《纲要》《常规》的考查工作,进一步提高了青年教师理解、贯彻《纲要》的潜力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中,使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。
2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。透过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动,对出现问题的班级进行管理跟踪指导,直至解决问题为止,切实提高教师的实际保教潜力,优化一日活动质量。
3.开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动,增强了保教工作的有序性、实效性、创造性。
(二)扎实园本研训,提升园本教研实效
1.实施有针对性地引领指导
(1)新教师――稳扎稳打,扎实各项基本功对于新教师的培养,首先我们有意识地安排思想素质较好、业务潜力较强的教师与新教师搭班,让她们在潜移默化中进步。同时,幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外,我们还多创造机会让她们外出听课,学习优秀经验。在对新教师的'培养中,“师徒结对”是较为有效的措施。本学期,我们进一步开展师徒双向选取,并推出了师傅上示范课,徒弟上模仿课活动,让师徒在同课同台竞技中,感受同一个活动不同的教学效果,在交流反思中成长。
(2)骨干教师――树立榜样,发挥引领作用
骨干教师是幼儿园的精英,他们已具备较为扎实的基本功。本学期,我们一方面,继续给她们创造外出研修、培训的机会,提升她们的引领潜力,鼓励她们向专家型教师发展。另一方面,让他们加强课堂教学的研究,做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂,如带头上好各类公开课,对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课,给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座,带头搞好幼儿园课题研究等,让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用,在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。
2.开展多形式的有效教学
本学期,我园采用“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式,用心推进有效教学的研究,提高有效课堂教学水平。
(1)有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动:
A.由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课→然后采用群众评析的教研形式,找寻示范课中存在的问题,其间鼓励徒弟大胆提出自己的对示范课的推荐→针对师傅上的教学示范课中存在的问题,运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设计指导→在改善教案与教学准备、策略等基础上,开展了新教师上教学模仿课活动→对新教师的教学活动进行点评。
B.透过骨干教师开展有效教学的系列讲座,从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动,寻求有效教学的理论支撑,帮忙新教师与潜力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识与技能。
(2)重视特色课程地建立:
在日常活动中,我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围,具体从六个方面来体现:
A.每个班级都开设诗画专栏,如:“中华古诗”、“诗情画意”、“古诗便签”、“古诗新画”等,走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗画作品,或粘贴、或悬挂,让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。
B.从晨间操中体现:老师们选取古诗新唱《春晓》、《悯农》、《咏鹅》等幼儿比较熟悉、易懂的音乐,让孩子们在美妙的乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演,在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。
C.从户外活动时体现:我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放,让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领略诗歌的韵味,让诗歌在于乐于玩中逐渐渗透。
D.我们将孩子的作品充分展此刻诗画长廊中,他们将自己对古诗的理解透过画笔描绘出来,形象生动、妙趣横生,那里成了孩子最喜欢聚集观赏的地方。
E.区域游戏中,老师们以“琴棋诗画”为依据,创设了孩子们乐于参与的活动,或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱,在玩中学习,在学习中成长。
F.我们还为教师、家长开辟了每周一诗专栏,每周必背一首诗歌,让教师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画,诗中有音乐,诗中有哲理的氛围中快乐成长。
(三)开展形式多样的教研活动
幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力军,是高素质的幼儿教师,对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前,首先制定了较为全面的培训计划,使教师能在培训中得到全面的提高,有了可靠的保证。每周组织群众备课活动,从教学实际出发,群众协作,发现问题,研究问题,解决问题。继续进行绘本课题的实践与研究,早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式,并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨,让教师在研讨中提高,让幼儿在活动中体验。透过用心组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动,加强教师专业理论知识的学习和技能训练,加强其它技能锻炼:教职工教学大比武、幼儿园环境创设比赛、教师教育随笔评比、讲故事比赛、幼儿韵律操比赛等教师技能活动,以提高教师对自身技能的重视和再修炼。采取走出去、请进来的方式加强教师学习:朱美华园长去北京师范大学进行研修,暑期王春红参加全国园本教研培训活动,派园内骨干教师赴张家港、苏州、镇江等地观摩精品课,用心参加教育局组织的各项培训活动等等,各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识,老教师们在组织教学活动中教学的形式,并开始尝试创新教学了。新教师透过入职培训和以老带新,跟踪指导,公开活动评析等方式使其尽快适应工作,扎实工作,创新工作,进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的潜力。
教师获得主要成绩:全园教职工有多篇论文在省市获奖,朱美华园长的两篇论文获省一等奖,王萍、徐燕老师的论文获镇江市一等奖,徐琴、张伟群等教师十多篇论文分别获省二三等奖。在扬中市级竞赛中,我园教师爷取得一些成绩:朱美华园长的《师之颂》歌词获二等奖,王春红老师乡镇优质课评比获二等奖,栾小慧、徐琴老师参加市局“家园互动,构成教育合力”方案评比分别获二、三等奖,在教职工运动会比赛中,我园工会也获得总分第六的好成绩。
二、存在问题与不足:
1.园本教研工作还太粗线条,在注重形式、资料的基础上需进一步关注儿童成长、教师需求,切实提高园本研训的有效性。
2.虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作,但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够,需进一步透过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式,提高年级组教研活动质量,规范年级组资料整理、归档等管理工作。
3.对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮忙她们进一步学习和科研的潜力。
三、以后主要工作思路:
1.继续扎实开展园本教研制度建设研究,在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力,为促进幼儿发展服务。
2.加强层级培训、层级管理,提高督查力度,对各项考核与检查结果加强公示,发挥各级人员的最大优势。
3.加强课程建设,有效实施园本提升发展规划。
4.做好绘本课题的过程性研究工作。
幼儿园教研工作总结2
时间过的真快,一学期匆匆而过。我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践研究相结合的教研模式,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,在这一学期中我们全组成员在园领导的亲切关怀下,在全组教师的齐心努力下,圆满完成了本学期的教研计划,通过教师们的学习、探讨、研究,在教学能力与实践水平上有了较大的进步,以学习助实践,以实践促学习,针对小班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动,现将主要工作作以下回顾总结:
一、以专题研讨为切入点,注重小班幼儿的常规培养。
本学期结合我组的专题《对小班幼儿生活活动的实践研究》,并围绕此专题我们组织教师认真讨论了幼儿生活活动的涵义及在生活活动实施中的一些实际问题,通过组织教师的学习、讨论,我们对小班的幼儿最主要的是进行了生活活动的常规培养,如行为规范反面:有礼貌:早上来园能主动与老师、小朋友问好,离园时能有序地与老师、小朋友说再见;遇到事情能对老师讲;同伴之间要团结友爱;在上下楼梯时要知道靠右边走,会一个跟着一个走路;在学习活动中学着认真听讲,积极发言等。在自理能力方面:会做力所能及的事:会自己大小便、洗手、吃饭、穿脱衣服,认识自己的标志,找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目标,因此在幼儿的一日活动中,我们的教师对孩子的常规培养是有的放矢进行,在幼儿园的'一日活动中时刻注意对孩子生活能力的培养。通过我们平时的学习讨论使教师明确了我们专题的任务,并通过形式多样的游戏、学习活动使我们的孩子养成了较好的生活活动常规。
二﹑积极开展教研活动,高效率完成教育教学任务
1、各班组织了丰富多彩的主题活动,在主题活动实施的过程当中,大家遇到了不少实际困难,比如有的活动缺少必要的材料,有的教材不宜组织等,大家总是利用课余的时间和年段教研活动之机一起动脑筋,想办法解决。另外,我们在生活上时时关心孩子。比如,我们针对孩子的点心、午餐、穿着等方面了“如何做好幼儿安全防护工作”的教学沙龙活动,大家献计献策。切实解决了一些实际问题,如幼儿的早晚接送问题、幼儿的晨锻问题等等。多次进行讨论并提出建议,真正做到了保教结合,一切为孩子考虑。
2、教学活动形式多样、内容丰富、具有实效性。我们针对教学中的问题利用网络和集体备课时间举行了多次研讨,我们讨论的话题有:如何选择与主题相关的教学内容、如何把握分科领域和主题教学之间的关系﹑如何对幼儿进行自我服务能力的培养、对艺术想象和创造力的培养、如何做好幼儿的安全防护工作、如何开展丰富多彩的区角﹑户外活动活动等等。大家交流及时、讨论热烈,教学研讨不再是一句空话,真正达到了为教学服务的目的。
三、营造全方位,支持性的环境。
在对环境的创设中,我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上,积极引导幼儿参与环境,利用环境与幼儿的相互作用,来激发幼儿的探索行为,从而促进幼儿的进一步发展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用,更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。《课程指南》中提出:“教师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供,既要适合幼儿的现有水平,又要富有一定的挑战性,让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中,大胆地探索,充分地表达,获得各种有益的经验。”由此可见,在实践中教育环境的创设是非常重要的。为此我们努力营造优美的育人环境,利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。班级的走廊、活动室的每一个空间和角落里,都由幼儿参与设计并自制作品,幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。各班级根据主题设置了相应的主题墙,并使每次的主题活动都留有痕迹,同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、安全的环境,在区角的创设中也注重了情境性,使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的经验。除了创设优美的物质环境以外,我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境,教师要爱护、尊重、赏识每一个孩子,平等、宽容地对待每一个孩子,站在孩子的立场,积极鼓励孩子,努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。
四、做好家长工作,家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要的组成部分,定期出好家园联系、完成幼儿成长册、开家长会,组织亲子活动等都是我们的日常工作,我们通过开展丰富多彩的活动,开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会,提高幼儿能力,让幼儿在活动中成长,在活动中提高,在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。本学期,我们小班开展了“五彩的端午节”活动,“春天里的远足”外出观察活动,“平行班互助交流活动”等等。我们组内的教师充分发挥了她们的聪明才智,共同制定出新颖、合理的活动方案,并做了大量的前期准备工作,在活动中我们注重挖掘孩子各方面潜力,培养能力,陶冶情操,增加知识,促进他们的发展,鲜明展示了我们小班的教育特色和成功的教学效果,这些活动受到了各位家长一致的肯定和好评。
回顾过去的工作,我们取得了一定的成绩,但我们清楚的认识到,要以更高的标准要求自己,还存在一些差距和不足。
1、还要更好地调动组内教师的主人翁精神,让每位教师成为活动的主人。
2、要有创新的精神,使教研活动形式更加多样有效,真正发挥其研究的作用。
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,再创佳绩!
幼儿园教研工作总结3
随着炎炎夏月的来到,这学期的教研工作又将结束。回顾以往,看到孩子们的成长与收获,再一次验证了大班组教师的工作是科学有效的,现小结如下:
一、同商共讨,围绕幼儿园工作重点认真制定年级组计划。
开学前夕,我们及时召开大班教研活动。学习和分析幼儿园工作计划,明确本学期的研究重点,并认真商讨教研组计划。通过讨论,大家一致认为本学期的教学教研重点是探讨如何将幼小衔接任务有机地渗透主题活动中去,目的是既要满足幼儿的需求,又加强幼儿的责任意识与规则意识,为入小学做好准备。在具体实施过程中将计划进行了细化,落实到个人,使每个教师都真正地参与研讨中来,而不是一个旁观者。
二、教研结合,围绕计划积极落实研讨活动。
为了使老师们在教学规则中有所提高,我们教研组加强了学习和实践,如学习一些幼教杂志上的文章,组内的交流课等。组织教师相互听课、讨论。讨论各自的优缺点,使大家在教学中逐步提高。在这样的活动中,教师既是参与者又是投资者,同时也是受益者,教师间的互动,使得个人经验和思考成为一种共享的资源。
(一) 集体备课,分工合作共同成长。
教师的发展离不开一个良好的,互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识经验及智慧特长。如果只是孤立地发挥作用,其效能是有限的。集体备课创造了一个共同分享,合作与支持的条件,增进了组员之间的沟通,使大家在活动中了解他人,了解自己,分享各自的体会与经验,共同斟酌更好的教学方式,思辨教育上的困惑,大胆尝试新内容,新方法。
本学期,我们每周二、三上午进行集体备课,共同商讨主题式的分科教学,协调分配好主题负责人,并根据每个教师的特长优势分配学科负责人。如杨云华老师负责音乐、熊鹏智老师负责美术、手工操作是肖菊红老师负责等。主题负责人要确定主题总目标及各学科的分目标,同时计划区域材料的`投放、家长工作及主题版设计。有了这样明确的分工合作后,各班的教学和班级面貌整体上升。如大(5)班的环境创设新颖、大方,成为园里的示范班级。
(二)互相听评,促进教师专业化水平提高。
在集体备课中,各学科负责人要出示课例来研讨。如有的老师不知如何上音乐欣赏,杨云华老师用《啄木鸟》来分析研讨。从音乐性质、故事的配备、音乐游戏的组织、教具的使用都进行了详细讲解、说明。各教师到班上进行实践,再归纳小结,使教师们在专业成长上少走弯路。
此外,我们还充分利用外出学习教师资源,学习回来上移植课,如将满珍上的语言课《彩虹的尽头》、廖海红上的语言课《一根羽毛也不能动》、何淑群上的综合课《七彩宝盒》。每位教师认真观摩,听完了发言评析,提出不同的意见和建议,使听评者和实践者都获得提高。
三、家园互动,促进教育教学工作的顺利开展。
家长工作是教学工作中重要的一环,,只要建立良好的家园关系,才能更好的促进孩子的健康发展。因此本学期中,我们一如既往的注重家长工作的有序开展。如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的交流与沟通,互相了解孩子在家、在园的学习生活情况。同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿的视野、帮助幼儿融入社会,提高幼儿能力,让幼儿在活动中成长,在活动中提高,在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。如:春天里的远足、幼小衔接家教知识讲座,请家长进课堂等多种形式,促进了家园共育。
四、反思不足,以待不断改进和提高。
1、主题活动订得偏多,研究的深度不够。
2、在教研活动中该采取哪些有效的方法和策略,以进一步有效提高教研质量,是值得我们在今后的活动中进一步改进和探讨的问题。
3、教师在活动中的主动性和积极性还需进一步加强,深化“我要研”的氛围,让教师真正成为教研的主人。
幼儿园教研工作总结4
本学期的教育教学工作已经接近尾声。20xx年1月22日下午,本园的游戏、美术两大教研组面向全园进行了学期工作总结。全体教师和两位园长一起,认真聆听了两位教研组长的工作总结,大家收获很大,很受启发。
游戏组本学期着力开展自主性游戏教研活动,充分落实《指南》中“要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活”的精神,遵循“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的教育理念,为幼儿创设宽松和谐的`自主性游戏环境;尝试提供大量的、丰富的、可操作材料,使幼儿能够充分自主地游戏,从而获得游戏的快乐和各种能力的发展。
老师们在教研组长的带领下,都积极参与了“游戏观察记录”的学习与研究。因此研讨活动很充分,探索学习的气氛也很浓厚,个别组员成长较快,收获也很多;教研组的大部分成员初步在自主游戏的理论学习上有了自我感悟,在实践操作上了一个台阶。下学期游戏组将继续努力,争取拓展到全园,让幼儿的游戏和生活、学习融为一体,一日生活皆为游戏化。
美术组这学期从实际出发,制订了充实的活动计划,开展了丰富多彩的活动。例如:班级美术区域活动的观摩;南艺幼儿美术展览观摩;幼儿园大环境观摩学习;教师岗位练兵,POP手绘艺术海报设计研讨与评比等。
组长在园部的指导下,根据学期初的教研活动计划,有针对性的开展活动,不断加强理论学习,深入研究。一学期来,教师的美术技能有了很大提高,美育观念也有了提升,美术区域活动的组织也更加生动、有效了。今后还将进一步加强教师专业培训和美术技能等方面的培养,加强老师们专业学习,更好地开展班级美术活动,促进幼儿审美能力的发展。
最后,业务园长束老师针对教研组的学期工作做了总结和今后的展望,同时结合本园的实际情况向全体教师提出了几点建议和要求:
1、希望全体教师理论联系实际,将教研活动的感悟与收获体现在一日活动中,特别是游戏活动、美育活动;
2、建议教师更好地把教研学习所得结合日常活动,落实到环境创设、作品展示、教学设计等中,让学习更有价值,让活动更有意义;
3、勉励老师们深入观察幼儿,坚持不懈地进行专项研究,日后必定会有所收获;
4、请老师们完成教研组的研究性学习任务,进行自我专业提升。
幼儿园教研工作总结5
本学期教研工作紧紧围绕提高教师教学水平,加强教师理论学习,将实践与理论结合,逐步优化幼儿一日生活等活动开展。在园长的指导支持下,在全园教师的齐心努力下,比较圆满的完成了教研计划。现将本学期教研工作做出总结,以便今后工作取得经验,使教研工作更好的开展。
一、 高标准,严要求,较好的完成教育教学任务。
今年7月我园10位老师参加了宁夏银川的孙瑞雪教育机构的蒙特梭利教师培训,为期半个多月。回来以后,我们活学活用,面对全园教师做了培训,也巩固了我们所学到的内容。如何把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结合?如何把自己看到的、学到的,经过理解和加工,及时地根据实际情况进行实践?一时成了我们的中心话题! 从20xx年秋季学期开始,我们重新制定了幼儿园的教学模式,深化蒙氏教育,崇尚爱和自由、规则与平等。由园长定期和不定期进班听课,督促教师更好的完成教育教学工作。通过采用此方法,本学期教师工作完成率基本达到100%,大部分教师都能按时完成教案,笔记,家长工作,制作教具等任务(不能按时完成的也都补完)。 蒙特梭利教育指出: “ 儿童是个探索者,需赖以吸收环境中的各种印象来建构其心智。唯有透过开放的环境,才能将真正内在的潜能发展出来。 ”
在实物材料上,我们为孩子提供了丰富的材料及可以让孩子主动、自由探索的教育资源,满足不同年龄水平发展的需要;本着: “ 从哪里来,到那里去 ” 的原则,尊重孩子的想法和建议,让这些活动 “ 活 ” 起来,真正变成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中,教师们还注意及时调整更新活动材料,每天的蒙氏工作都面向每一个孩子,所有材料取放都是开放的、自
主的。在活动中教师提醒幼儿等待、谦让和轻拿轻放。 蒙特梭利认为: “ 纪律必须通过自由而获得。 ” 养成孩子的纪律,不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时,他不是在守纪律,而只不过是一个失去个性的人。所以要让孩子在 “ 工作 ” 中学习,在 “ 生活 ” 中实践,从而养成良好的常规和纪律。
二、 注重理论学习,提高教师业务水平。
本学期在教研活动中,我们本着实践与理论相结合的原则。把学习重点放在了蒙特梭利教育教研环节上。我们根据教学中教师的实际情况有针对性的学习了蒙氏教育的基本法。再学习完教法理论后,再让教师把理论运用到实践中。今年10月,我园开展了公开课的活动,组织了教师观摩教学;在评课时,教师们本着一颗公平、公正的态度对每节课的优缺点进行评议,使教师在讨论中明确教学教法。
三、做好家园联系工作,更好的促进教育教学工作的开展
为使家园更好的配合一致,今年我们狠抓了家园联系工作。要求教师每天的晨接和离园做好交流、每周发放一次教学反馈表、每2周更换一次家园联系栏。在元旦节,我们开展了全园的亲子包饺子活动,各班教师积极准备,取得了圆满成功。促进了家长与幼儿园之间的联系。
四、存在不足
今年教研组的工作虽然取得了一些成绩,但仍然存在着许多不足,主要表现在以下几个方面。
1、 由于这学期调整了教学模式,教师和孩子还需要一些时间来适应。
2、 教师设计教案的水平有所提高,但个别教师在教学理念上和组织能力还需要进一步提高。
3、 教师中普遍缺乏主动学习的能力。
4、常规工作还需进一步完善。
5、由于教学模式的转变,家长工作难度加大,在跟家长交流的教学理念上还有所欠缺。
五、今后努力方向
针对我们工作的不足,下学期主要抓好以下几方面的工作: 1、 狠抓教师的组织能力,上课时杜绝大声说话、废话,学会观察和关注孩子,做到每个环节教师心中有数。 2、 组织教师观摩常态课,特别是师带徒,大家共同探讨以促进教师业务水平的提高。引导教师教学方法的改进,变教师被动学习为主动学习。3、 把好计划的质量关,不合格的一定要修改至合格为止做计划时要考虑计划的整体性和连续性。 4、 鼓励教师积极写作,参加投稿,注意各地比赛动向,积极参加市上比赛,争取取得好的名次。 5、 早行动、高质量为“六一”活动做准备。
回首这一学期,我们是在实践和探索中走过的,成绩不少,但问题也很多,如何从实际情况出发,将蒙氏教育与五大领域内容有机结合,不流于形式化,将是我们继续需要探索和研究的课题。 本学期结束了,在今后的教育教学中,我们会随时对自己的工作进行评估和反思,在实践中研究和学习,以最快的速度、最好的状态适应新时期的变化发展需要。
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新学年开始,我园成员就认真学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:
一、教研课题的完成
本期我园对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节,也是与家长沟通,家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端,怎样让家长放心的离开孩子,这是我们的目的。我们认真学习,积极研讨,开展微笑服务,提高服务意识,与家长亲切交谈活动。在晨间内容上,打破以往活动只是单一的桌面游戏,开展了丰富多彩的活动。如:智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏,让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的`提供,注重活动中的个别指导,利用音乐产生愉快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动,教师们有了更明确的目标。
二、进一步改变教育观念,让幼儿真正体验自主游戏的快乐 幼儿喜欢自主游戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去
教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由教师指导,分配。通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿为主体,让他们自己提出主题,自定角色,自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。
三、早操活动的研讨
幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨, 在交流中,教师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将早操活动开展的有声有色。
四、对青年教师的培养
青年教师是我园的主力军,接班人。为了更好地使他们成长起来,我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中,教师们关心、支持、协助、出谋划策,使他们得到了锻炼,同时,也为全组教师 提供了研究学习的机会。
五、组织开展丰富的课外活动
在春暖花开的日子里,组织幼儿到公园进行春游。配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况,进行家长开放日活动。组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。
以上是我园教师在本期的教研工作情况,但还需继续努力,下期我组将加大教研力度,对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨,开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质。
幼儿园教研工作总结6
本学期以来,我们教研二组以扶结对为突破口,充分发挥城区示范幼儿园的带动作用,增强园际间交流,为园长、教师的成长搭建平台,引导优质幼儿教育资源向农村辐射与拓展,推动城乡幼儿教育均衡发展。根据上级有关加强居村薄弱幼儿园建设、开展幼教结对扶活动、促进学前教育均衡发展的文件精神,我也亲身参与并经历了扶工作,从中也悟出一些感触与启发。
一、受到地域位置、经济基础等多种因素的影响,局限居村幼儿园办园水平的提高。
部分居村对农村的学前教育重视程度远远不够。城区幼儿园和居村幼儿园之间存在着显着的差异。办园条件上的差异、师资力量上的差异、管理方法上的差异、教育理念上的差异等等农村幼儿园由于自然条件的限制,经济和社会发展相对滞后,教育投入不足,办园困难较、办园条件差,教师培训比较欠缺等等。让居村教师在开展工作中遇到很的困惑。根据这些情况,组长认真细致地制定了教研计划,把组员分成若干个小组,分别对结对园统一牵线搭桥,分期分批安排到扶幼儿园进行实地研讨、解决管理者及教师在工作中遇到的疑难困惑。从环境创设、主题教学活动的设计、区域活动的开展、档案工作的整理等细节进行指导。为了让扶活动获得更好的效果,整个活动分成两部分进行,第一、教研组成员到扶园,在面对面的谈话中助居村园解决他们心里的疑惑,让他们胆提出自己的意见与想法,教研二组的组员们纷纷讲述自己的经验与看法相互研讨,现场及时解决问题。第二、组长还特意安排被扶的幼儿园到省一级、区一级的幼儿园实地观摩学习,亲身体会。被扶幼儿园的教师映:亲身的感受,当场的介绍,很实用,有效解决了自身工作中的缺陷和积攒的困惑。在整个扶活动中,城区幼儿园教师工作中的'细致与创新让我感受到她们对幼教事业的`热情与执着。居村教师的好学好问的精神让我感到农村学前教育的曙光。扶结对活动有效推动了居村幼儿园再上新台阶,实现幼儿园的共同发展。
二、居村学前教育的本土教学特色,等待我们去开采取宝。
在扶结对中让我们发现:农村自然中动植物资源的挖掘利用与城市相比,有着无可比拟的优势。如果能协助被扶园利用农村特有的自然风光,开展本土化、情景化、多元化和个性化的综合实践活动,将能更好地培养幼儿自主探究能力、合作能力、社会交往能力、创新能力,激发幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感。而对于扶园老师来说,在协助农村幼儿园老师的同时也使自己能够得到锻炼成长,扩视野,丰富知识面。
愿我们与城乡幼儿园携手共进,和谐发展。希望扶结对活动能建立长效扶带动机制,多途径、多形式提升居村园教师的专业素质,缩小城乡教育差距,促进良学前教育均衡发展。
幼儿园教研工作总结7
忙忙碌碌中,一学期又接近了尾声。回顾这一学期,一个活动接着一个活动,大家都过得紧张而又充实。无论是在工作上,还是在生活上,我们各教研组成员都互相关心、互相帮助,荣辱与共,是一个团结的团队。教研组无论是开展教师活动,还是幼儿活动,大家都鼎立支持,竭力配合,较好地完成本学期的各项工作任务。
一、认真研讨,提高水平
本学期,我们教研的重点:县教师素养提升艺术领域的相关培训、幼儿一日常规习惯培养要求的学习、一线教师带班活动中发现的个别案例的经验交流及本组成员实际情况等方面。
1、县教师素养提升艺术领域的培训:本学期,我们主副班教研组共开展了20次艺术领域的专题研讨。每次研讨活动,由各位老师轮流开展,促进老师听、评、讲三方面全面发展。如黄晓聪老师的《案例叙事的研究》,李优优老师的《幼儿园音乐教育活动的设计与组织》。活动中,不仅参与的老师积极主动,主讲、交流的老师更是精心准备:课件、视频、互动游戏等,材料形式多样,使教研更生动丰富。
2、幼儿一日常规习惯的培养:共开展16次幼儿一日常规习惯内容的提升学习和实践,同时,针对日常生活中存在的问题及时反馈、交流、探讨,寻求更好的教养方式方法。如夏小珍老师的《一日活动中幼儿的评价》,郑艳老师的《幼儿园一日常规要求的学习制度》。
3、经验交流:一线教师针对带班活动中发现的个别案例进行经验交流分享,探讨互助,借鉴共进。各成员不仅能通过自己的交流获得同仁的帮助,同时,成员间经过对个案的交流、分析、探讨,擦出碰撞的火花,提升对特殊案例的把握,促进教养工作的开展。
4、集体备课:本学期,同样分阶段主副班备课组开展集体备课活动,各组成员必须通过对一节活动的预设、第一次备课、探讨、第二次备课,定稿几个环节完成一次集体备课,最后落实到教学活动,并进行互听互评、反思。特别表扬大班主班备课组和小班主班备课组,每次活动都准备充分,研讨积极并落到实处。
5、互动小游戏:为提升大家参与教研的兴趣,激发积极性,我们结合艺术特性,在每次教研活动时穿插安排各类音乐、美术等互动小游戏,使教研形式多样,精彩纷呈。如现场命题折纸:垃圾桶、乌篷船等,限时猜歌名、猜歌词游戏等。
6、专家引领:为了提升我们全体教师的教研能力,我们还特意邀请县教师发展中心的单琼赟老师亲临现场指导,单老师在肯定我们教研活动的同时,还给我们提出了许多可行性的宝贵意见,使我们受益匪浅。
经过一个学期的教研活动,我们老师从观念到行为都有了更新,每位老师都有了一定的收获和提高,但我们不会满足于这小小的收获,在以后的工作中我们会继续坚持、贯彻,以获得更大的收获,从而有长足的发展。
二、存在的问题
虽然一学期来,老师们的.日程已经是满满的,但工作重心的偏重总使得某些方面不尽如人意。
1、教师的成长离不开理论的学习,而在本学期的工作中,我们努力进行了各种实践,在实践中,我们也发现理论方面的不足,面对问题,我们疑惑,却不能从理论的角度找到合理的解释。时时等待专家的现场指引是不现实的,在今后的工作中,我们将加强理论学习,学习各种教育理念,并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到工作实践中,在实践中进行反思,用理论去分析实践存在的问题,使我们的理论水平和教育行为得到提升。
2、我园市级安全课题《幼儿安全自护意识与能力的培养》的实施及旗下各阶段安全子课题的结题工作,由于我们各阶段老师缺乏课题结题经验而使个别课题有开展、有实施但没能结题,故,我们要加强教师课题方面专业知识的培训学习工作,使老师向成长性专业性发展。
幼儿园教研工作总结8
炎炎的夏日来到了,让所有人都盼望的暑假已在眼前, 一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。经过了一个美丽的春天,孩子们也像春天里的小树苗一样长高了,长大了,也更加懂事了,因为他们知道自己就要成为大班的哥哥姐姐了。回顾这一学期的工作,回顾和孩子们相处的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快乐。现将这点点滴滴做一个回顾总结,以此来反思不足,展望未来。
一、树立正确的健康观念,有重点的抓好幼儿保育工作,促进幼儿身心和谐健康的发展。
今年,我班的幼儿人数上升至41人,其中有几名幼儿的今年才转来我班的插班生,进入中班下学期后,大部分幼儿已经有了相当好的生活自理能力。特别是过了新年,他们喜欢自己的事情自己完成,以次来向大家证明已经长大一岁了,更能干了。抓住幼儿渴望长大的契机,我们在一日生活各环节中改变了以往指导帮助的做法,更多的是加以观察引导和鼓励,让幼儿在日常中学习锻炼、不断提高,体验自己的能力,对自己有自信。针对孩子好表现的年龄特点,我们也经常组织一些小小的比赛,如午睡起床时我们开展穿衣服、叠被子比赛,放学前十分钟,我们也经常开展整理衣服比赛,孩子们非常有兴趣,在参与中能力也在不断提高。一个班里孩子的发展总是会有很大差异,我班也是如此。有少数的幼儿由于家长的过分溺爱,习惯了衣来伸手、饭来张口,依赖性很强,在活动中往往和别的孩子有一定的差距。对于这样的孩子,我们三位老师付出了更多的关心,重点培养他们的能力,让他们也有所发展。
班上大部分孩子体质很好,但也有个别幼儿是过敏性体质,比如说:杜恩瑶 经常感冒咳嗽;上幼儿园几乎也是三天打鱼两天晒网,各方面发展都不理想,我们经常性地做好与家长的思想交流,寻求利于孩子发展的有效方法;和孩子家长密切联系,寻求补救办法,使孩子在本学期进步很大。
由于个体差异、家庭教养环境的不同,每个孩子的发展水平也各不相同。在对待孩子上,我们都做有心人,积极关注孩子的每个举动,发现孩子身上的闪光点。如我们发现:陈帜栋小朋友虽然调皮,但他有富有爱心,能主动帮助一些有困难的小朋友;但也有很多小朋友虽然在学习等方面的能力较差,但是他的自理能力是很强的;针对这些孩子们身上的闪光点,我们常加以表扬,鼓励其他孩子向他们学习。在得到了老师和同伴的肯定后,他们的自信心都得到了增强。同时我觉得我们班的小孩礼貌特别的好,只要发现那个小朋友有礼貌马上当着全班对他进行表扬,王灏霖就是一个特别好的列子。比如我们老师端饭菜班上小朋友都会说老师您辛苦啦,我们就马上教育孩子在家里也要对爸爸妈妈说。因为他们上班也很辛苦。听着感觉很欣慰。我们老师也会把幼儿 的奖惩制度制定下来,在学习当中起到了很大的作用,特别是写字方面,有特别大的进步。
二,确立适合幼儿发展的`主题活动。
学期初,我们根据幼儿的兴趣、年龄特点,以《六大领域》书为主,有针对性的制定了本学期的主题内容,在实施过程中,我们又会和中班组的老师一起通过教研活动讨论交流主题的开展情况,并共同商议做出合理的调整。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中开展了《春天的颜色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城里来了大恐龙》、《今天真奇怪》》《荷花姐姐的伞》的主题活动,围绕主题开展了一系列的活动,积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的区域材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用,从中体验发现的乐趣,使幼儿的探索活动更加丰富和深入。
幼儿园教研工作总结9
自从新《纲要》颁布5年以来,我园始终以《纲要》所倡导的理念指导幼儿园的各项工作,特别是在县教育局强调注重园本研究的精神指引下,新《纲要》的落实在我园更加务实,讲求实效,教研工作紧紧围绕着教师在工作中遇到的问题和困难展开。
我们让教师自己发现问题,研究教师自己的问题。教师在工作中发现现在独生子女适应环境能力较差,表现为入园哭闹严重;幼儿之间遇到问题不会解决,表现为攻击性行为居多。经过全体教师研究分析,大家认为教师应以关怀、接纳、尊重的态度与每位幼儿交往,每天与80%的幼儿谈话,耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受,以缩短教师与幼儿之间的距离。而幼儿的交往能力是在不断交往的实践活动中发展与提高的,教师应多为幼儿同伴交往创设条件,提供机会,让幼儿在实践中得到锻炼。现在大部分幼儿园存在着重知识传授轻游戏的现象,幼儿园的教育特点淡化,而利用大量的时间和空间开办特长班。我们感到游戏是幼儿的基本活动,尤其是角色游戏对幼儿同伴交往、对幼儿的社会化发展有着重要的作用,因此,我园研究决定重新整合园区配置,以培养幼儿的交往意识和互助协作精神,提高幼儿适应能力。
我们找到了解决问题的途径后开始了园本研究,在不断的研究解决活动中出现的问题过程中,教师悄悄地发生了几个转变:
1、活动区的设立由最初的老师指定转变为按幼儿的需要创设。
2、材料的收集由老师指定,幼儿协助转变为幼儿按自己的需要主动收集。
3、游戏中的角色由教师指定转变为幼儿按意愿自选。
最初的区域配置、物品的投放,都是由老师策划的,物品的收集虽然有幼儿的参与但也是老师指定范围内的,幼儿完全是被动地参与,所以教师就反映幼儿在游戏中不按老师要求的玩,而是自己想怎么玩就怎么玩,不好控制。教师将这个问题提出后,大家经过讨论发现原因是幼儿对老师的安排不感兴趣,而是沉浸在自己的想象和创造中,而且乐此不疲,既然兴趣是最好的学习动机,那么做为教师就应尊重幼儿,抓住幼儿的兴趣点展开教育行为。由此大班组织了“我是小小设计师”的主题活动,以“怎样才能使角色活动区更好玩”为内容请孩子们为活动区提建议,想办法。很快“宝宝健康诊所”、“小超市”、“美美发屋”、“娃娃家”、“快餐店”诞生了,当孩子真正进入到各区域游戏时,又发现了很多问题,如:“美美发屋”里没有镜子,幼儿就自己从家里拿来镜子;“小超市”里没有顾客休息的地方,物品摆放无序,衣服和食品放在一起等,幼儿对每个区域物品的投放和摆放位置又提出了新的建议。由于幼儿有了充分的发言权,参与积极性空前的高涨,新点子新想法层出不穷,区域的调整与设置也视游戏的发展和幼儿的需要而随时进行,将“冷饮店”的小房子改成了“宝宝银行”,在“快餐店”里就餐的幼儿想给大家表演节目,增设了“小娃娃大舞台”,这样就能一边吃一边看表演,“快餐店”从此变成了“快乐屋”。游戏材料按幼儿的需要自行投放,每个区域陈列物品柜子的
高矮、位置都以幼儿取放方便为标准设计的,并都设有“物品储藏箱”,每次游戏幼儿都按照此次游戏的内容自行投放材料,幼儿成为了游戏的主人。
在这几个转变中,我们的研究过程是:
1、发挥教师的自我反思作用。在每次活动后,教师在教研活动中对自己的教育策略、教育行为等进行反思,反思的内容有:创设活动区与材料投放的原则、活动区与幼儿素质的培养、角色游戏的指导之我见、加强教师的指导与沟通,提高角色游戏的质量、浅谈区角活动的指导、区域活动中幼儿互动学习指导策略等。
2、发挥团队作用,同伴互助,资源共享。教师能认真对待同伴提出的问题和困难,认真查找资料,进行信息交流、好的经验建议的交流及在大家能力范围内的答疑解惑,通过研讨,从角色的挖掘、玩法的创新到材料的投放、师生互动等几个方面进行有针对性的评析,在指出亮点的同时又提出了不足及改进意见,大家逐个区域谈好的想法、建议,请相关班级认真记录,加以借鉴、落实,使此项园本研究日趋完善。
3、发挥引领作用。任何一项研究都需要一定的专业引领,园长、业务园长都有针对性地对教师进行专业培训,有“如何撰写研究方案”、“幼儿社会性教育的内容、方法与途径”等,借助专业引领,为我园的`园本培训、园本教研把握方向,科学指导。
由于我们的研究是基于常态下活动区活动中出现的“真实”问题,研究的主体不是哪一个人,而是以园长和教师为主体的教研组,强调的是真真实实的研究过程,所以我们的活动区活动深受孩子们的喜爱。现在,我园在整个地区其他幼儿园孩子明显减少的情况下,我园
幼儿的入园率、出勤率都明显提高,出现了在园外等候排队的现象。
在园本教研的实践中,我们除了树品牌、创特色,还能够珍惜所有的观摩学习机会。在06年9月参加县教育局组织的“教育现场观摩活动”后,我们就请一名参加观摩的教师在全园做观摩示范课,将活动情景再现,使每位教师都能从中得到启发。在了解到教师感到在新的教学形式下,原有的理念、素养明显跟不上时代的发展需求后,我们挖掘本园的教育资源,由园长、骨干教师、专业教师和青年教师组成的培训团队进行了互动式专题学习。我们更加珍惜市、区领导、专家来我园进行的所有现场教学活动,我们都视做难得的学习提高机会,每次活动园长全程参加,教师全部到位。使全园教师都得到了学习提高的机会,及时地聆听了最新的教育动态,开阔了眼界。
在近几年的园本教研中我们始终把握着教研内容一定要来源于教师的需要,服务于教师的需要,教师的需要就是我们研究的方向,所以我们非常注意倾听教师的心声,随时解答她们的疑问,来自于教师的教研主题有:孩子吃饭慢怎么办?对我行我素的孩子教育对策、怎样更好地集中幼儿活动时的注意力?教学中如何称呼孩子好?对个别幼儿的教育家长不配合怎么办?影响教学效果的因素有哪些???我们都在教研活动结束时,将下次研讨的主题抛给大家,使大家有备而来,在解答别人的问题同时提高了自己,而且对不同层次的教师提出的问题进行不同深度广度的解答,使每位求助的教师都在原有的基础上有所收获。除了按需教研,我们还注意发挥每位教师的专长,在每次教研活动开始,利用十分钟的时间,增设了“我推荐”
小栏目,让广大教师也充分体验到成功感和满足感,提高教师参与教研的积极性,大家都争着抢着表现自己。
通过这几年的摸索与实践,我们感到园本教研是切实为幼儿园发展服务的,园本教研是切实为教师专业化成长服务的,因为它能做到量体裁衣,因材施教,它打破了以往的教研活动是空中楼阁、雾里看花,参与者只能席耳恭听,而不一定能解决本园存在的实际问题的尴尬局面。但我们也深深地感到进行园本教研,仅仅依靠本园的理论水平和专业知识是远远不够的,还需要有强大的理论支持和专业引领,在今后的园本教研中,我们希望得到市县领导专家的指导和厚爱,帮助我园开展具有针对性的园本教研,将我园的课程改革一步步深入开展下去。
幼儿园教研工作总结10
伴随着信息技术的突飞猛进,人类步入了信息时代,于以往的时代相比,信息时代突出的特征就是创新被提高到了一个前所未有的地位。“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”为了使幼儿能更快的接受新事物、新知识,完成学前教育,我班结合自身实际,开展了幼儿创新教育,现总结如下:
一、树立创新教育理念。
教育是科学,教育是艺术,教育的本质在于创造,没有创造就没有教育的发展和突破;教学的生命在于创新,没有创新,教学就僵化停滞了。21世纪是知识经济的时代,知识经济最基本的特征便是创新。要培养创新人才,传统教育中那种灌输式的只注重传授知识的陈旧教育理念,显然是不可取的。必须转变以传授已有知识为中心的传统教育为着重培养学生创新意识、创新精神和创新能力为核心的创新教育。这种新理念的形成,将对调动幼儿的主动性、能动性、创造性起极大的推动作用。
二、培养幼儿创造人格。
创新教育既是一种全新的教育思想,又是一种全新的人才培养模式,从某种意义上讲,创新教育的实质是培养人的创造新人格。任何创造性的活动无不受人格或个性的极大制约。韦克斯勒(D。Wechsler)曾收集了众多诺贝尔奖金获得者少年时期的智商(IQ)资料,结果发现,这些获得者大多数不是高智商,但这些创造性人才的非智力因素或创造性人格却高人一筹。创新是一种高级的思维活动,即使是儿童的创新,也充满了思索的艰辛和成功的喜悦。大量事实证明,创新过程不仅是纯粹的智力活动过程,它还需要以创新情感为动力。在实施幼儿创新教育过程中,我们必须注重培养幼儿的创造人格。我们千万不能忽视幼儿也是独立的人,他们有着独立的人格和需要。今天,发展创造人格,就要树立为社会的可持续发展作贡献的情怀,培养幼儿不懈的追求自主性,主动性,好奇性,挑战性,坚韧性,强烈求知欲的精神,使他们的创新活动成为一种积极的自激励过程,给以后的开拓性思维敞开大门。
三、尊重幼儿创新精神。
幼儿是一个活生生的富有个性的个体,是生命的主人,有着自己的需要与尊严。尊重幼儿创新精神的.一个重要方面是要懂得尊重幼儿个性,欣赏个性独特的幼儿。个性越独特,越是内含着强烈的创新意识,创造性也正是在独特的个性中孕育和发展的。“越是富有创造性的人,其个性越显得独特。”幼儿的每一个细小发现和创新都希望得到老师的关注与肯定。学校教育如果不给儿童在学习过程中的创新加以注重,就不可能认识、推动和尊重他们学习中的创新活动,就很可能将幼儿这种可贵的创新精神扼杀在摇篮之中。而幼儿一旦意识到他的创新意识得到尊重,他便消除了那种开始的胆怯和试探心理,获得心理的安全。而“有利于创造活动的一般条件是心理的安全与心理的自由。”
四、营造创新良好氛围。
民主、和谐、宽松、自由的氛围,能够最大限度地发挥人的自由创造的才能。教师和幼儿建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐的师生关系,创造民主和谐的教育与活动环境,能够有效地激发幼儿主动积极参与创新教育的学习与活动,消除他们的胆怯和依赖心理。老师应鼓励幼儿大胆创新,并为其提供创造的机会和条件。要多给幼儿提出问题,设置情境,引导他们通过自己思考、操作以及与他人的交往获得知识,解决问题,提高创新能力。更重要的是要给个性发展以宽松的空间,鼓励他们实话实说、敢想、敢做、善思多问、积极探索,鼓励幼儿的每一个细小发现和“自作主张”。
“迎接未来科学技术的挑战,最重要的是要坚持创新,勇于创新。”面对新的世纪、新的挑战,幼儿教育如何培养幼儿的创新精神,是时代赋予我们幼教工作者的使命。大力推进幼儿创新教育,必须始终把创新教育摆在优先发展的战略地位,要树立新理念,采取新措施,营造新环境。我们只有在不断的探索和实践中,积极主动地实施创新教育,充分发挥幼儿的主体作用,引导幼儿去思考、探索和发现,才能使幼儿成为具有创新潜能的新一代。
编辑:
幼儿园教研工作总结11
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,时间又在繁忙中悄然度过了,这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容,根据北仑教委的指示精神,幼教计划的引领,结合本园的实际情况,围绕幼儿园的教育目标,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平。一分耕耘一分收获,其中我们收获了很多,但也发现了一些问题,现对本学期教研工作中的几个重点工作进行盘点,以便下阶段工作更好地开展。
本学期,我们面临的区级以上竞赛特别多,这对于我们蔚斗分园来说是前所未有的。我们觉得这正是一次次磨练的机会,也是展现我们实力的机会,因此,对于这些竞赛,我们都异常重视。
由于安琴琴老师的加入,我们终于迎来了蔚斗分园第一次全区教学类的竞赛活动,这是压力,也是契机。从知道题目开始,我们就在周末,在我们分园的QQ群里面各抒己见,争相提供我们觉得合适的内容。并且在激烈的讨论中进行辩证,推倒重构,再推倒,再重构。在一次次的论证过后,最终,我们确定了教学内容。确定内容后就是试教、修改教案了。原本以为这个活动已经比较成熟,但是在试教的过程中我们却发现了很多问题,比如说材料提供种类过于单一,有些材料的色素不容易出现,PPT的解说不够形象……于是,我们就按照水果、蔬菜、树叶这几个种类出发,尽可能地涵盖植物的所有内容,并且考虑到颜色的丰富性及植物色素的可提取性。我帮助参赛教师制作植物色素提取步骤的PPt,修改说课稿至深夜。在一次次的试教,一次次的修改后,最终,中班科学活动《奇妙的植物色素》获得了区第四名,虽说屈居三等奖,但是却得到了教研员的高度认同,这也是我们蔚斗分园第一次取得区级以上的成绩,我们向成功迈出了第一步。
为了较好地迎接辅导网的半日活动评优活动,教研室从学期初就制定了详细的、层层递进的教研计划。在全园共同学习半日活动流程及要求后,先请一位青年教师开展半日活动,所有教师进行观摩,在现场寻找问题,在研讨中提出解决策略,为全园教师的半日活动评比奠定基础。接着以年级组为单位开展半日活动竞赛活动,在每组选出一个最优胜的教师代表年级组参与幼儿园层面的半日活动竞赛。但是由于时间关系,最终的竞赛没能如期举行,改为三个负责人商量确定了最终比赛的人选。我们班的曹老师承担了这个光荣的任务,于是我马上帮忙选课,修改教案,添置区域材料,一下子就忙开了,每天最晚离开幼儿园的人肯定是我。张老师作为一名老教师,在我忙碌的时候能够主动跟曹老师的半日活动,并在旁提出改进建议;徐老师、田老师、张老师,全都能够一起参与听课、评课;年轻老师帮忙共同制作教具;所有的老师帮忙共同布置主题墙。在我们共同的努力下,取得了辅导网小组第一,区三等奖的好成绩,我们又向前迈了一步。
学期初,我就布置了每位教师撰写一篇学科论文的任务,并且在4月初就请老师们上交论文,逐篇修改。我认真地修改每位教师的论文,提出自己对论文的想法,提出改进的建议,甚至连语句、错别字、标点符号也不放过。对于最终要选送上去的几篇论文,我无数次提出了改进建议,老师们也修改了无数稿。最终,我们取得了一篇一等奖,三篇二等奖,一篇三等奖满堂红的好成绩,这也是我们有史以来最好的成绩。
本学期,我们还承担了全区集团化办园暨幼教疑难问题研讨的展示任务,在田老师的统筹安排下,各个功能室有专人负责,下面再根据具体情况安排协助人员。但是由于功能室多,人手又少,而且每个人的特长又不相同,每个功能室可能会需要各种特长的老师,因此到后来,哪里有需要,老师就往哪里跑,每个功能室,每位老师都或多或少地参与其中,老师们更是自觉地一吃完饭就开始工作,下班后也迟迟不肯回家。每个功能室的布置,我们全都本着节约、美观、多功能的原则,老师们在参与布置的同时更是提供宝贵意见,最终,我们的功能室成为了一道亮丽的风景线。幼儿园角角落落的环境都是我们老师及孩子们共同完成的,在我们幼儿园看不到价值不菲的材料,都是用一些废旧材料制作的,但又能突显办园特色及幼儿主体。展示活动中还有一项比较重要的内容就是两个教学活动,为此,我和田老师商量了好久才确定了教学内容,并且在一次次的试教中推翻、重建,重建又推翻,执教的两位教师可以说受尽了折磨,我和田老师也挠破了头皮,我们为此加班加点到深夜,一次次地进行调整,力求将更好的教学活动展现给大家,我还帮助两位老师制作PPT,改进教具,逐句修改教案,撰写说课稿等。最终,两个教学活动还是得到了教研员及老师们的认可。更是有很多幼儿园相约来进行参观,我想,我们在北仑不再是默默无闻了,我们的付出已经开始有所回报了。
本学期的业务学习,首先在形式上进行了大的调整,第一环节的“大家一起做运动”和中间环节的“智力大比拼”为教研活动注入了新鲜的血液,让老师们在动动、猜猜的过程中,提高了学习和研讨的积极性。本学期的业务学习,我们主要围绕《指南》这条主线,以半日活动为重点研讨对象,开展了《指南》背景下的半日活动流程研讨、说课活动、《指南》考试等活动,使老师们更加了解《指南》精神,并且能够运用到教学实践中去。同时,我们还进行了区域活动、班级主题墙创设的系列研讨,为全区展示的班级环境创设奠定了基础。
本学期重点对区域环境进行了创设及调整。首先,请老师们按照要求进行班级区域内容的选择及初创,根据教室的实际情况,要求每班创设7个区域,包括走廊上的`美术特色区,中大班必须要有科学区,小班要有娃娃家,中大班各创设一个公共社会区。此后,教研组长与园长进班调研,提出改进建议。在吴文艳老师视察完总园,提出每个班级必须要有8个区域内容,而且要包括认知区、表演区、建构区、语言区、美工区、社会区这六大类后,我们又进行了一次大调整。首先就是区域的格局,因为中大班孩子多、桌子多,根本没有地方摆放8个区域,于是,我与几个老教师商量、尝试摆放,终于腾出了位置,利用教室的角角落落,为每个区找到了最佳的位置。同时建议中大班可以创设一些占地比较小的社会性区域,如休闲吧、洗衣房等,小班则增加了表演区。接着,就对区域的容器提出统一的要求,区域标志牌、进区牌、区域名称也有统一的要求。最后,对区域内材料提出了较高的要求,每个区域内材料至少10种以上,教师自制的至少要5种以上。在教研组一次次的检查下,在老师们一次次地调整下,班级区域也成为了我们环境展示的一大亮点,在此次集团化办园展示活动中向全区教师进行了展示。
为了给孩子们提供更多的体育游戏材料,在教研组的共同研讨下,我们确定了一些比较适合各年龄段幼儿游戏的自制体育器械,由每个班制作一种体育器械,统一放置在体育器械室,供大家轮流玩。
本学期继续由我们自行进行外聘教师的月考核,并且直接排出名次。为了秉持公平公正的原则,本学期的考核重任落在了我和田老师的肩上,任何的打分活动,都由我们两个参与。同时,每月都会采取事先告知,事后总结的方式,向老师们进行反馈,提出改进建议。在一次次的考核中,我们发现老师们的日常工作开展还是比较稳抓稳打,不流于形式的。
一个学期已经结束,应该说,这个学期的成绩还是可圈可点的,但是也有一些不尽人意的地方,总感觉老师们一直在疲于应付,似乎对于班级课程实施的深入化做得还不够,对课程内涵的挖掘欠缺,这都需要教研组进行更深入地引领。相信在我们蔚斗教师共同的努力下,我们的教研工作会越做越好!
幼儿园教研工作总结12
持续三天的公开课教学活动结束了,这段时间大家都能认真上课、听课、及时记录,每天幼儿园都组织老师们利用中午和下午放学时间加班进行评课,付出了很多心血和汗水。回顾这三天的听课过程,有喜悦、有收获、有失误、也有不足,但总体来说,这三天的辛苦没有白费,因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验,以便更好地反思自己,争取更大的进步。
一、总结经验,共同分享:
1、教师对观摩活动认真对待,积极准备,有的老师甚至牺牲了很多休息时间,反复的整理教案,找同伴说课,认真查阅资料,制作教具。
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动,并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如:音乐课上利用课件和动作表演帮助幼儿记忆歌词,运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前,有助于孩子很好的领会和接受;语言课上,运用课件帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容,创设情境引领孩子更投入地学习,扮演角色充分调动了幼儿的积极性等,让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领,达到预期的教育效果。
3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的,尽管每节课上完后,大家都能发现问题,找出不足,但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方,例如:朱雍真、郑秀华老师教态自然大方,对课程的设计和把握准确到位;蔡丽琴老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快;章娟、黄爱莲老师的活泼大方,注重师生互动,体现了良好的课堂驾驭能力都给大家留下了深刻的印象。时间关系,虽然不能一一列出,但每位老师都有值得肯定的`地方,希望大家都能够多看他人的优点,弥补自己的不足。
4,大家都能够利用中午的休息时间集中参与评课,评课时能踊跃发言,充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足,并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下,每个人都能完善自己,不断进步,成长的更快!
二、通过听课、交流,我们也认识到大家共性存在的不足之处,今后需要努力的方向:
1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂,给孩子带来美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、课上少说废话,进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练,引导语到位。多学习富有童趣的语言,语调抑扬顿挫,充分调动孩子的能动性。
3、在按照自己的思路进行教学的同时,更要关注孩子的接受能力和学习情况,灵活处理和回应突发事件,及时调整自己的方法,提高课堂应变能力。
总之,此次观摩活动收获很大,但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,才能及时发现问题,才能收获,无论是成功还是失败,对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力,在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量。
幼儿园教研工作总结13
我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化,正在不断地从封闭走向开放,时代呼唤改革,我们的幼儿园也正顺应潮流,在改革开放的大潮中,不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育,促进幼儿健康成长,我园的办园的..也正在响应新《纲要》的号召,因此,新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料,也是我园开展教研活动的参考与依据。《纲要》中对幼儿教师角色的界定,既是对教师的要求和教师成长的期望,也是对广大幼教工作者的挑战,我们只能应战,别无选择。
新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念,我们在教研活动开展的过程中,以新《纲要》为指导,进行了一系列的教研实践活动,九月份,本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动,回校后组织全体教师一起学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学计划。每位教师在制订教学计划的过程中,重视对幼儿各方面能力的培养。在幼儿教育过程中,各科是一个.体,各科在计划的制订中,应多考虑课程之间的.合,幼儿教育需要高度.合,没有哪门学科是独立的,各科之间都存在多样化,多层次的.合,教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和.体性。十月份在园主任的带领下,开展了听随堂课活动,我园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活动。
十一月份,我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛,在活动中,教师们潜心研教案,设计教育活动,分析幼儿特点,制定切实可行的教学目标,准备充足的活动器具,教育既体现出基础目标,又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探索欲望的理念,课的选择与设计充分体现了全新的教育理念。在活动过程中,教师能积极引导幼儿参与教学活动,注重幼儿的观察能力、动手能力的培养,教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段,激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动,使幼儿与教师之间的情感加深,教育活动目标边得到了升华。.个评优课活动,教师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿,教学必然大有收获。评优课后,教师们展开了讨论,对课的各个环节都作了细致的分析与评判,大家各抒己见,把自己宝贵的教育教学经验毫无保留地奉献出来,真诚地提出了许多意见和建议。评优结束后,推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课(科学学科)说课比赛。
十一月份,我们又组织了全体教师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读,刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题,深入浅出地阐述了当今幼儿园课堂.体布局的的..,她的观点让幼儿教师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活的,她的“人性化”的布局观点,给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要,而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌,各班都纷纷行动起来,每个教室都体现出了不同的装饰风格,各班都添设了活动角,教师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型,使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如:大班开设的医院、肯德基,中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号,随着《纲要》的实施,我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。
十二月份,我园又开展了园本会课活动,通过将近一个学期的学习与实践,教师们的教学水平普遍得到了提高,如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办?”,教师的讲解委婉、亲切;语言富有启发性,材料准备充分,能结合幼儿自身的`生活的经验,引起幼儿学习、探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段,让幼儿身临其境,幼儿既动手又动脑,使课的目的的达成变得轻松自如,课堂气氛轻松活跃,幼儿被课的精彩所吸引,连“开个小差”都忘了,一堂课下来,她们兴奋不已,可以想象他们在今后生活的中遇到困难时,肯定能随机应变,不再惊慌无助。
本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习,通过学习,教师们的基本功都得到了巩固与提高,学到了不少本领。十一月份,我园举行的教师基本功比赛中,承蒙学校领导的关心,为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师,她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识,使我们受益匪浅,钢琴弹奏成为教师们业余时间最大的爱好,许多时候,我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙忙碌碌的一学期即将结束,教师们边工作边学习,但是每个人都会感到充实又快乐。
以上是我园本学期的教研活动开展情况的,下学期将一如既往,争取让我园的幼教工作上一个新台阶。
二0xx年元月二日
幼儿园教研工作总结14
时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践、一学期以来,积极营造自我追求,不懈努力,全园上下积极地投身于教研活动的实践工作,推进幼儿园自主发展,取得了一定的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。本学期我们根据本园实际情况,开展了一系列的研讨活动,不断提高教师的教育教学能力。
一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念,提高教师评课能力。
本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动,以及园内观摩活动,针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。
在边学习、边实践、边思考中,我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容,借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言,积极发表个人的教育观点,在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开:评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。
新《纲要》提出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园,提高教育质量的途径主要是通过教研,教研的主要成员是教师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围,广开言路,鼓励每个教师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。
二、以教研组主题活动为契机,创造自主空间,提高教师的组织能力。
本学期我们以年龄段年级组为教研小组,结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动,为家长提供了一个了解幼儿园的机会。学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》,让每个幼儿都有参与的机会,得到了家长的'一致赞誉。大班组开展了语言能力竞赛活动,中班组则结合新年活动,开展了与家长联谊的演出活动。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性,在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用,在组织实施活动中,各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下,每名教师都有展示自己的机会,充分了挥主观能动性,得到了锻炼,获得了成长。
三、全面拓展家长工作的思路,大力开展家长培训及互动活动,尝试家园共育的有效途径,不断提高办园质量。
现代教育越来越注重家园一致的教育,家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者,因此本学起我们不断的通过多种形式的活动,使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游戏活动,各班教师进行了初步方案的制定,根据家长参与要点,指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案,拓展了教师组织亲子活动的思路,通过教师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善,使活动取得了极大的成功。家长的参与度达到了100%。在活动后的家长来稿交流中,教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励,使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。
由此,我们更加深切的感到:幼儿园的工作离不开家长的支持和配合,我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活,使他们能积极投入育儿工作,让我们的教育能充分发挥其应有的价值,使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。
幼儿园教研工作总结15
时间过得真快,转眼间孩子们将要幼儿园毕业了,回顾半年来的教研工作,我们在忙忙碌碌中度过。虽然忙碌,然而我们忙的有序,我们忙的有收获。开学初期,我们及时学习和分析幼儿园工作计划,明确本学期的工作重点,并认真商讨了教研组计划,本学期的教研主题依然是“探究户外体育活动与自制玩具相结合”。和上个学期一样,分为三个年龄组,以班级为单位自制户外体育玩具并设计相关的体育游戏,希望每位老师都能真正参与到研讨中来,而不再是一个旁观者,从而使研究重点指向性更强,操作性也更强。现就我们大班组半学年来的工作做简要回顾,为今后更好开展工作理顺思路,积累经验。在教研活动设计之中,我们密切围绕《纲要》中的指导内容,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的灵活性,在体育活动中培养幼儿坚强,勇敢、不怕困难的意志品质和主动性、乐观的合作态度。学期初期我们共同学习了新的教学计划,结合上学期开展的户外体育活动的情况,结合大班幼儿年龄的活动特点及各班幼儿的个体差异。
教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长,如果只是孤立地发挥作用,其效能是有限的。集体研讨教材创造了一个共同分享,合作与支持的条件,增进了组员之间的沟通,使大家在活动中了解他人,了解自己,分享各自的体会与经验,共同斟酌更好的教学方式,思辩教育上的困惑,大胆地尝试新内容、新方法。
一、学期初我们共同学习了新的教学计划,还有新的教材。
通过学习,我们了解了各个主题的教学重点和教学资料的配备情况,然后根据时间、季节、节日的安排确定了三个综合性的教学主题,分别是《你变我变大家变》、《中国娃》、《亮眼看世界》《七彩世界》《开心一刻》《动物我们的朋友》《克隆专家》。主题确定之后,我们又深入地探究了它的实施方案。基于幼儿兴趣,年龄特征的同时,遵循了由易至难、由简至繁、由近至远、由具体至抽象、由已知至未知、循序渐进地原则。事实证明,这既体现了幼儿发展的规律,又能让幼儿在活动中获得较大的成功和满足感。比如:《中国娃》这个主题,着重了解了祖国的一些“之最”并通过图片展示在主题墙面的布置中,“各族人民手拉手”我们通过观看一些民族舞、收集民族服装,让幼儿了解一些少数民族的风情民俗,感知我们是多民族的'国家,从而让幼儿产生爱各族人民的情感。区域活动中我们突出了制作小国旗、剪五角星、地图拼版这几项活动。各班在实施教学计划的过程中,不但人人清楚要做哪些事,还能根据班上幼儿的知识经验、能力水平情况适当调整,达到优化教学的目的。并把活动延伸到区域活动中,利用废旧硬纸做成小飞机。同时还收集了很多幼儿在各地旅游的照片,以中国地图为背景,按照不同城市的地理位置把照片贴在相应地地方,更好的帮助幼儿认识城市名称、记住它所在的地理位置,了解它特殊的一些景点和文化特色。
二、教研结合,围绕计划积极落实研讨活动。
为了使老师们放开手脚,大胆钻研教材。我们教研组加强了学习和实践,如学习一些幼教杂志上的文章,组内的交流等。组织教师相互讨论、总结。讨论各自在进行教学当中的困惑和做法,使大家的主题背景下分科领域教学工作逐步提高。在这样的活动中,教师既是参与者又是投资者,同时也是受益者,教师间的互动,使得个人经验和思考成为一种共享的资源。
(一)分工合作共同成长。
教师的发展需要一个团结协作、和谐温馨的集体环境。每个人都有自己的知识经验及智慧特长。如果只是孤立地发挥作用,其效能是有限的。集体寻找资料、进行探讨、总结,创造一个共同分享,合作与支持的条件,才能使大家在活动中了解他人,了解自己,分享各自的体会与经验,增进组员之间的沟通。在市级优质园评估的前几周,我们对每天的教学内容和区域活动都进行了讨论。大家各抒己见,以语言、健康和艺术领域为主,挑选出故事《十个爸爸》《小熊买糖果》、歌曲《五只小鸭子》、健康《草垫飞飞飞》作为重点活动内容。在确定内容之后,大家分头找资料、做教具,每个教师都能根据自身的特长和优势把任务完成地有声有色。其中还有家长的参与,使素材更广泛;有的经过幼儿动手拼贴,装饰,使作品更具特色。
(二)积极开展“乡土体育”课题研究,全面凸显我园乡土体育特色。
本学期,我们每月安排一次年级组推广课研究活动,教研活动要紧扣主题,每次活动要有明确的主旨,有详细的记录。
我们组三位教师分别上了《抓尾巴》《滚龙珠》《好玩的稻草球》。三堂课分别确立好重难点,由执教者先制定方案,然后大家再共同研究,推敲细节,逐步完善方案,在原有的基础上,使活动教案更详细化,更具体化,最后付诸于实践。通过集体的智慧,我们的推广课取得了可喜的成绩。活动后进行了集体评课,大家一齐献计献策,提出了很多宝贵的意见和建议,使得上课老师在专业成长上学习到更多更好的教育教学经验。此外,我们还充分利用外出学习教师资源,学习回来上翻版课。每位教师认真观摩,听完了发言评析,提出不同的意见和建议,使听评者和实践者都获得提高。
三、加强教育教学科研力度,积极开展专题研究,摸索教育经验。
本学期本园教研重点将是“区域创设的合理化,如何组织开展区域活动”,教师人人参与的区域的创设与观摩活动,认真投入准备工作,积极参加中心组织的区域活动展示。
《自然角创设、观察》这个小专题对于我们教研组来说,是一个新鲜而又充满挑战的任务,本学期,我们教研组老师围绕专题目标来开展和摸索,从最初的理论知识的收集和学习中,我们从理论上有了清晰的认识,每一个教师从讨论中相互学习,共同的汲取着养分。我们预设多个符合大班幼儿观察、操作的自然角材料,加强自然角的管理,提高主人翁意识,充分利用家长资源,家园互动完成自然角创建的前期准备工作。老师进行观察记录跟踪,真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的专题研究。
教学交流和研讨使大家看到了山外有山,人外有人,让我们看到了自己存在的许多不足,并激励自己要不断学习才能不断进步。所以,做好年级组的工作也不是一个人的事,可以说我们的工作是在互相理解、支持、合作中进行的,年级组的每一项活动与工作都离不开每一位老师的配合与辛勤劳动。正因为有了大家强烈的集体观念、敬业爱业精神与通力合作,才有了今天的可喜成绩与变化。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风,更投入地开展各项工作,待别是教学活动的组织研讨形式上,区域活动的观察与指导上还要不断地研讨、学习,创造出自己富有特色的新经验。在教研活动中该采取哪些有效的方法和策略,以进一步有效提高教研质量,是值
时光匆匆,转眼又是期末了。作为幼儿园大班教研组的组长,我深感肩负的责任。如何指导本组成员在教研中提高保教质量,增强教师自身的素质是每次教研的根本目标。为此,我们大班教研组在园总的教研工作目标领导下进行了教研活动,下面,我对本学期的教研工作做个回顾与总结。
在近4个月的教研活动中在教研工作中,我们指导和带动教师勤做笔记,学会观察,学会记录,学会反思,学会在司空见惯中发现问题,并顺着这些问题去探索、实践,寻找合适的解决办法。在集体教研时各年级组教师人人做笔记,认真学习。在日常的指导中,组织相同年级的教师相互交流,讨论研究中的心得体会,相互学习,相互促进,取得了较好的效果,也促进了教师间的相互沟通,拉近了彼此间的距离。
本学期的教研主题是《探究户外玩教具与体能游戏相结合》。在学期初的集体教研会议中,刘主任就带领我们共同探讨了本学期的教研内容。结合我园的实际情况及以往的教研经验:户外玩教具比较缺乏,教师的自主创新能力也比较难以体现,本学期设计了以户外体育游戏与老师自主创新相结合的教研主题,探究户外玩教具与体能游戏相结合为本学期的教研内容。教研开展的形式还是以年龄段划分,不同年龄段有不同的特点,可以结合自己所在年龄段进行教研,比较深刻的体会本年龄段幼儿发展需要及发展特点,制定出相宜的体能游戏。
在9月初,我们大班教研组共同学习了大班幼儿的年龄特点,了解大班孩子的发展需要,以本班果果一班为最先实验班级开展教研活动。果果一班的孩子年龄较大,身体个部位运动体能发展的较好,但合作意识及逻辑思维能力有待加强,经过班内老师的共同协商,决定以发展幼儿合作能及逻辑思维能力为目标的体能游戏《排排乐》,游戏中需要两个孩子共同协商努力才能到达终点,使用的玩教具也是教师自制的双人鞋,通过整个年龄组老师的共同努力,教研活动最终圆满完成,目标的达成情况也比较好。经过不同班级老师的共同评价总结,活动取得了比较好的效果,也为接下来的两个大班活动的开展积累了宝贵的经验。在11月初,我们又对果果二班及果果三班的户外体能游戏经行了分析、创设。同样是结合班级幼儿的年龄特点及发展需要,分别创设出了户外体能游戏《趣味投掷》、《跳房子》。整个教研活动老师们都各尽所能,结合实际自制游戏中的玩教具。最终也都取得了比较好的教研效果。
很快,一个学期的教研活动结束了。在教研实践中,我们深知,教师是教研的主体,只有通过多种形式调动教师参加教研的积极性、主动性,将教研内化为教师的自我发展、自我提高的内在动力,才能提高教师教研活动的质量,促进保教质量的提高。所以在教研活动中,我们力争每位老师都参与,每位老师都讨论,每位老师都动手。本学期的教研活动中,老师们都付出了很多的时间和经历,相信为每位老师也收获了更很多。在此,对大班教研组的每位老师辛勤的付出表示衷心的感谢。因为有你们,我们的大班教研组才会多姿多彩教,才会硕果累累,才会圆满完成教研目标。让我们在下学期的教研活动中继续努力,使教研组真正成为提高教师业务水平和保教质量的重要基地。
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