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第二学期教学工作总结

时间:2022-08-23 11:20:25 工作总结 我要投稿

【热门】第二学期教学工作总结4篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编为大家整理的第二学期教学工作总结4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】第二学期教学工作总结4篇

第二学期教学工作总结 篇1

  时间过得真快,这学期的英语教学工作又即将结束,回顾这学期所走过的点点滴滴,感觉既充实又喜悦,充实是在教学中不断地挑战自己,喜悦是通过自己的努力取得了可喜的成绩。本学期我继续担任二年级(1)、(3)班和三年级(1)班的英语教学工作,回顾这学期教学实践情况,我给自己做了四个方面的总结,如下:

  一、我的常规工作:

  1、备课和反思:认真备课是最重要的一项,结合自己的教学经验和学生的学习情况,认真完善好每一个课时的教案,及时二次备课和写课后反思,在反思中发现自己的不足,为下节课时做准备。2、听课:与同年级的老师互相听课,学习他们的优点。与徒弟互相听课,帮助徒弟解决教学困惑,帮助徒弟备课上好考核课。3、教研:与大家一起学习课标,一起观看优质课视频,分享读书心得这些都让我受益匪浅。4、公开课:积极参加同课异构,让自己快速成长。5、读书笔记:本学期英语组购买了“消灭学困生”这本书,我们在认真阅读的同时还写了读书心得。此书上的一些案例很值得我们去学习。

  二、我的教学工作:

  认真上好每一节课是我给自己定下的最高标准,从不敷衍一节课,对自己的学生负责.在培养他们学习英语兴趣的同时提高他们语言实际运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点: 1.巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。2.新旧知识滚动,新课前结合相关知识点进行复习,避免学生遗忘旧知。3.充分利用小组合作学习体现学生的自主学习能力。4.坚持听录音原文,帮助他们流利朗读课文。第一遍先听,第二遍跟读,第三遍小组朗读,我会在这里留五分钟给他们朗读课文,直到流利为止。5.严抓书写是三年级的重中之重,在每次教授新词之前,我会用四线三格书写单词,他们拿手指书空单词。我还会利用第五课时给他们练习抄写句子,教授他们首字母大小写,注意标点符号。

  三、我的辅差工作:

  当了小学英语老师的这些年遇到的学生形形色色,“学困生”是教师最头疼的,也是教师必须面对、解决的问题。我的辅差具体措施:l.课后辅导,利用课余时间;2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。3.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。4.对学困生实施多做多练措施。5.采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  6.必要时与学困生家长联系,协助解决差生的.学习问题。

  四、我的教学反思:

  在一学期的时间里,虽然我教的班级都取得了一定的成绩,但我在教学这块还存在着一些问题,如教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。1、无法照顾的全体学生,设计适合所有学生的教学方法。2、虽然遇到简单的字母发音组合我课堂上都会教授,但是由于小学生们没有专门的读音规则训练过,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起,因而导致了单词记忆后很容易遗忘,在今后的教学要注意梳理知识点,反复滚动知识。

  因此,在下个学期的工作中,我会尽最大努力去工作,争取做到更好。

第二学期教学工作总结 篇2

  这学期的有效课堂实验继续进行,我仍然边教学边摸索着寻求最有效的课堂教学。现在把我这学期的工作总结如下:

  一、制定计划,加强学习。

  开学初,我根据学校的课题工作计划制定了本班的课题工作计划。积极参加学校开展的课题工作会议,在会议上提出自己在实验中的困惑。在日常工作中与实验教师进行交流,学习她们的经验。学校还组织我们实验教师到市九小听实验课题的公开课。听了别人的课,发觉自己的不足,学习同行的优点,在课堂实验中不断改。

  二、建设班级文化

  要想提高小组合作学习的自主性,就要提高小组与小组之间竞争意识,让每个小组成员人人为小组争光。所以这个学期我在原来小组评价方案的基础上进行修改,让小组成员更加主动参与学习。课堂中不光看小组回答问题的次数给分,如果小组回答问题的次数一样,那就要看小组成员是否人人参与回答问题分数就高,小组里总是个别人回答问题的分数就低。每个月评出优秀小组给予奖励。

  三、继续开展小组合作学习

  本学期在课堂教学中继续开展小组合作学习。培养学生的合作意识及自主学习的.能力。在开展小组合作学习之前,小组成员得课前自主预习课文,自主搜集资料,到小组交流时才能说得上话。在小组合作学习中继续让优生帮助差生,人人为小组争光。在选择学生发言时,简单的问题留给差生,让他们也品尝到成功的喜悦。评价的机会让给学生。让学生小组互相评,一个同学评价如果不全面其他同学还可以补充,同时可以补充自己的见解。在小组展示或个人回答问题时,学生语言变规范了。

  课堂的主动权让给学生,学生自己当“小老师”,给这些“小老师”肯定和鼓励,让人人都争当“小老师”学生们就积极主动地参与课堂活动。

第二学期教学工作总结 篇3

  忙忙碌碌的一学期即将结束,在本学期无论专业成长方面的感悟还是与学生在一起的教学生活都有丰富的积累。本学期的工作量一如既往得大,在专业学习上的精力越来越少是我最担心的事情,如何克服工作量巨大和业务学习时间缩短的矛盾是我下学期需要克服的第一要事。

  一、阅读专业书籍、开阔专业视野

  本学期阅读了十余本教学专着,其中收获最大的是曹培英老师的《“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》一书,本书中曹老师针对《义务教育数学课程标准(20xx年版)》中的十大核心词进行了实践研究。他把这几年的教研成果发表文章,现又把这一系列文章积成本书。书中既有从历史的`角度对比十大核心概念,又有理论解读还有详实案例。除了专业书籍外,阅读专业杂志也很重要。从专业杂志上能够读到最前沿的教研动态。比如,在杂志上读到史宁中老师的《小学教材中关于比的教学》文章中史宁中老师介绍了他的最新研究成果,这一成果直接影响了我现在进行的工作——修订最新的人教版小学数学教材。阅读专业书籍和杂志,就好像在专业发展的道路上给自己开了一扇通往教研最前沿的窗口,让自己在四线城市能够呼吸到小学数学教研最新鲜的空气。

  二、观摩名师课例、吸取教学经验

  本学期在“爱数人教室群”“桥东区小学数学教研群”中观摩了刘德武老师的精彩课例,观摩的课例有《两位数加减两位数的练习课》《小数乘法练习课》《有余数除法练习课》等。本学期虽然没有机会走出到现场观摩名师的精彩课例,但积极利用网络平台,观摩名师的课例,不仅观摩最新的教研课例而且从中汲取名师的教学经验,向名师看齐,才能找到自己需要努力的方向,不断积累教学经验。

  三、国培讲坛历练、交流学习经验

  本学期继续在国培培训的讲坛上与来自不同地区的老师交流我的教学经验,并通过与教师们的交流,积极吸取老师们提供的建议,丰富自己的成果。本学期受桥东区教师进修学校的邀请,对我区50岁以下约400名教师进行了为期一天的培训,利用这次机会在我区实现了较大规模的一次培训交流,受到我区教师的一致好评!这次看似普通的培训,为我今后的教研工作带来极大的鼓励,教师们的欢迎说明自己的教研方向是正确的。

  转眼间,从09年参加工作至今已有8年之久。

  这八年一路教学、一路思考,虽然磕磕绊绊,但每到坎坷总有贵人相助。这是我的幸运,正是感恩这些人,所以才督促自己更加努力,才让我坚定信心在专业发展道路上继续前行。

第二学期教学工作总结 篇4

  六月是热情洋溢的季节,孩子们在这个季节里,即将告别幼儿园,成为一名小学生了。回顾这一学期,我们一如既往的实施认真严谨的教学,力图渗透全语言教育理念,从幼儿园教育指导纲要精神出发。顺利地完成了瑞德探知学堂K3课程的学习,帮助幼儿学习H---Z这13个字母有关的单词、韵文和一些日常生活用语的单词、以及五首歌曲、律动和情景对话。幼儿的英语口语会话、交往等能力有了很大的提高,较好地实现了预设的教育教学目标,并且以毕业汇报的形式为幼儿三年的英语学习画上了较圆满的句号。以下,是我对本班开展英语教学活动的一些总结。

  一、提高提高教师自身英语水平

  为了进一步提高教学质量,我们对自己本身的英语知识进行了补充和提高。通过各种参考书籍以及互联网上的各种渠道,向同行们取经,增长了在幼儿英语教学方面的经验,每一个活动前多通过网络和教师相互间的听读,对所教的内容作一个前预习,确保正确的示范,并且对所学单词或内容有关的知识做到前期经验丰富,如:引导幼儿学习单词蝙蝠bat时,孩子们对蝙蝠的已有经验非常少,而教师把提前了解到的`有关蝙蝠的知识“抛”出来,立即引起了孩子强烈的兴趣,收到了非常好的效果。

  二、进一步激发学习英语的兴趣

  自开展英语教学以来,我们一直把培养幼儿对英文的兴趣摆在第一位。兴趣是幼儿学习的内在动力,也是教育成功的关键,在实施过程中,我们从提高幼儿的兴趣入手,注重培养幼儿学习的积极性,让幼儿在玩玩、乐乐的愉悦活动中学习英语。

  三、认真严谨地实施教学

  1、与老师一起共同研究教材,仔细分析每一个内容的目标、方法,并提取幼儿可以学习的教学内容,以列表的形式制定出本学习的英语教学计划。

  2、在教育目标的制订上,我们立足幼儿期幼儿的特点,根据英语学习的特点和要求,注重口语、前书写能力、语音阅读技能的培养,以听促说、以游戏促兴趣、以书写促阅读,自然习得的原则,培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性,培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力,培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。

  3、根据教学内容寻找相对应的图片,并根据单词和句型等的难易程度,制作成单词卡片和文字卡片,为幼儿的理解、认读和记忆做好铺垫。

  4、在教学方法上,制定以游戏为主的策略,各种教学方法灵活交替使用,以此吸引幼儿,抓住幼儿,从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我们经常借助实物、直观教具、图片、照片等,进行找图片、传卡片、拼读句子等游戏,让幼儿在玩乐中学习英语,提高了学习英语的兴趣。如:在教幼儿学职业类的单词时,我们准备了各种职业需要用得工具,如医生这个职业,我们准备了白大褂、听诊器;护士这个职业准备了针等之类形象、直观的教具和配套的图片,以游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词,幼儿很感兴趣。

  四、营造适宜的语言学习环境

  在培养学生们对英语的兴趣的同时,我们还注意为学生们营造一个比较好的语言学习环境。幼儿的形象思维占主导地位,多给幼儿提供感知英语的信息,让幼儿置身于英语环境中,对幼儿学习英语极有帮助。

  1、创设了耳濡目染的认知环境,在走廊、班级墙壁等处贴上单词闪示卡,随时给幼儿提供英语刺激,让幼儿置身于英语环境中。

  2、创设读读讲讲的语言环境,以培养幼儿的英语语感和听力。如每天进园老师都和幼儿用英语打招呼,长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中,教师更注重创设一些英语情境,例如:洗手前,教师说一声“Wash hand , please”,游戏前说一声“Are you ready?”排队时说一声“ Line up”、等等。另外,老师还有意识地设置一些英语对话情景,让幼儿自由学、自由练、自由交往。

  3、把白板教学的主动权交给孩子,引导幼儿在晨间阅读的时候,协商推荐英语小老师,自由进入英语游戏,在这种无压力的状态中,孩子们争先恐后积极性很高。

  今后,我们会积极创设适合幼儿发展的英语环境与条件,以促进幼儿熟悉英语语音、培养幼儿的语感为目的,并将素质教育融于英语教学之中,将英语教学与适时教育融为一体。努力把英语教学活动开展得更好。

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