实用的教育年终总结三篇
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们好好写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编收集整理的教育年终总结3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教育年终总结 篇1
(一)推进教育基本建设,提升办学条件品质
1.拓展优质教育资源。完成滨海新城国际学校、梅山学校、三山学校、新蕾世茂幼儿园等15项新建、迁建、改建等工程项目。基本完成戚家山幼儿园、新凯河幼儿园、灵山学校扩建等工程项目。年内开工建设小浃江学校、明港中学新疆班、松花江幼儿园、山海丽景幼儿园等项目。推进省义务教育标准化学校建设,34所学校通过省第二轮义务段标准化学校验收,达标率89.5%。
2.提升教育信息化水平。设义务教育段学校和高中段学校教育装备专项资金20xx万元。完成北仑教域网升级改造项目和千兆网络到校建设工作,全区81个所中小学、中心幼儿园、成人学校完成千兆接入工作。投入73万元完成柴桥中学、泰河中学网上巡考系统项目建设工作。北仑中学、长江中学申报省数字化示范建设校园,明港中学等15所学校参评XX市第二批数字化校园评估。出资180余万元,建设“透明厨房”,年底前,全区64所a、b级食堂在备餐、餐饮具洗消等8个重要位置安装监控设备,对“透明厨房”进行实时监管。关注外来工子女学校教育装备,争取在20xx年底实现“班班通”。装备中心自主开发学校设备管理应用平台软件,对学校信息类设备实行电子化管理。北仑教科网被评为全国第二节县级教育门户优秀网站,连续六年被评为XX区党政系统示范网站。东海实验学校机器人社团获世锦赛金奖。师生参加各项科技类比赛、展演,全国级5项、省级20项、市级80项。
(二)推进教育均衡发展,提升资源配置品质
1.提优扶弱,推进学前教育公益普惠发展。设20xx万元学前教育专项发展资金,重点推进幼儿园内涵建设。出台《XX区学前教育“提优扶弱”20xx年工作方案》,通过实施“以优促精、优弱联盟、整体推进”等策略,加快幼儿园等级递进、园本特色深化、信息化建设,提高区域幼儿园整体办园水平。经评估,新增2所市六星级幼儿园、4所市五星级幼儿园、3所市四星级幼儿园、3所市三星级幼儿园。辖区中心幼儿园数量由13所增至19所,开展优秀辖区中心幼儿园评选,进一步健全管理网络,提高中心幼儿园对下属幼儿园的管理实效性和针对性。以“学习《指南》,了解孩子”为主题,多种形式开展学前教育宣传月活动,提升社会对学前教育的关注度。通过视导、蹲点式指导等对星级幼儿园提供业务指导。借中国教科院专家之力,对九峰幼儿园等3所幼儿园进行特色提炼。开展“教材研读活动”、“半日活动评优”,“疑难问题艺术领域研讨会”等研训活动对幼儿园内涵建设提供保障;继续完善“XX区幼儿园保教质量评估标准”;暑期针对一星级以下幼儿园的专任教师、保育员、保健员进行轮训。进一步完善幼儿招生政策,省三级幼儿园学生数达到18066名,占在园总数的85%。
2. 优质均衡,提升基础教育群众满意度。出台《XX区初中教育三提升行动计划》,分别召开初中、小学、外来工子女学校教育现场会,深提问题、明现状、找差距、定措施,提升农村学校、薄弱学校的办学水平。加强特殊教育,建立资源教室4个,全区101名儿童通过特教学校就读、普通中小学随班就读、送教上门等形式保障“三残儿童”得到良好的教育。进一步完善外来工子女受教育权保障制度,义务教育阶段公办学校接收外来务工人员子女学生达85.1%。保证教育资源公平,所有公办中小学招生按“免试”“就近”原则入学,民办初中招生实行小学推荐制,普通高中招生名额分配达到52%,严格控制择校生,全区公办中小学择校率控制在2.4%。推进省特色示范高中创建,4所普通高中的创建工作接受省级考察。20xx年高考,文理科第一批上线学生共357名全区20xx年高考重点率 27.00%,文科重点上线率18.89%,理科重点上线率30.97%,继续保持全市先进水平。北仑中学文理科重点率71.47%。其中文科重点率64.38%,理科重点率 73.21%。40余名考生分别被北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学等知名院校录取。6月25~26日,XX区推进义务教育均衡发展工作接受国家教育督导的专项认定。经过督导团的检查评估,XX区通过“全国义务教育发展基本均衡区”的国家认定。7月15日,《中国教育报》头版头条报道北仑均衡教育经验。
3.推行“现代学徒制”人才培养模式,提高职业教育服务经济能力。调整职教专业结构,加快形成与区域经济和产业布局相匹配的专业设置。新增汽车制造与检修主干专业1个,开设汽车制造、工艺美术等5个新兴专业,引进吉利汽车学院、横点影视学院等联合办学,重点培养现代制造业、港口物流、临港工业、现代服务业等应用型人才。北仑职高被评为XX市物流特色学校,物流专业被评为市品牌学科。推进北仑职高“全国1000所示范职校项目”建设。深入现代学徒制育人实践,全校70%以上班级由企业进行冠名,推进订单培养。董事会办学、现代学徒制育人模式在全国校企合作研讨会上典型发言受好评,获副市长张明华批示肯定。推进创业创新孵化园建设,整合原来机械专业的格央工作室、旅游专业的君度礼仪工作室、服装专业的卡乐工作室三大学生创业工作室资源,开发创业创新课程,建设模拟创业场所,开展学生模拟创业训练和创业实践。提高职高服务社会经济能力,完成家政类、预备劳动力培训881人,为5000名以上企业职工进行“菜单式”专业培训,年培训规模12000人次以上。坚持立德育人,提升职高学生综合素质。北仑职高非遗项目虎头鞋(系列)作品荣获浙江省传统特色成果金奖;机电学部学生设计的“钻孔机”作品荣获20xx年全国职业院校学生技能作品展洽会优秀学生技能作品(项目)一等奖。开展师生专业技能测试,在市级以上职教专业大赛综合水平进入XX市中职学校前六名, “双师型”教师比例占专业教师和实习指导教师的比例达80%以上。师生技能大赛成绩再创新高,在20xx年全国职业院校学生技能大赛中,共获5金6银5铜,在省中职学生技能竞赛暨全国大赛选拔赛上,获1个一等奖、1个二等奖。获市职业教育技能大赛14个一等奖,47个二、三等奖和1个团体一等奖,3个团体二、三等奖,总获奖列全大市第二。教师在全国说课比赛中,获得3金1银,在市级技能大赛上获得2个一等奖,13个二、三等奖。
4.发展社区(成人)教育,推进学习型社会建设。推进标准化成校建设,在100%学校达到省标准化学校基础上,创建市高标准、省社区教育示范学校及新型农民素质培训示范基地。全年,2所成校评为市高标准成校,1所成校申报省社区教育示范学校,2个街道被评为全国学习型社区示范街镇,XX区被推荐申报全国社区教育示范区,5个社区被评为市优秀学习型社区。全区共评选各类学习型组织33080个。稳步发展学历继续教育,成人本、专科学历进修在册人数达到8000名,高质量完成市成人“双证制”培训任务650名。深入实施社区教育“千百万”工程,拓展“假日学校”及“新北仑人学习之家”的内涵建设,推行社区教育大讲堂,举办各类社区教育大讲堂149期,受训人数14628人。立足市(村)民需求,开展多规格、多层次、多内容、多形式的社区教育培训活动,达50万人次以上,满足居民多样化的学习需求。通过“新北仑人学习之家”开展法律法规、职业技能、安全生产等内容为主教育培训活动,培训10750余名新北仑人。开发社区教育特色课程,完成《学在北仑》等4个教材和读本编写。“数字教育港文明正能量”宣传片获全国一等奖;推进特色课程建设,开展第二批XX区社区教育特色课程(项目)评比,评出14门社区教育课程、8个实验项目。有15个实验项目区级立项,3个实验项目市级立项,3个项目全国立项,1门课程省级立项,1项课题获市规划课题一等奖。推进数字化学习社区建设,扩大资源库容量,课程达3540门,数字化学习社区同时在线学习人数达20xx名以上。新增数字化学习中心12个,4个教学视频获市终身学习优秀视频资源奖,9个视频获市最佳制作奖;各社区教育中心开设信息化项目和电子课程供市民体验、实践,扩大50学分以上注册用户的比例。实现网络“班班通”,所有普通教室和体验式社区教育专用场所安装电子白板、短焦投影仪,进一步提高社区教育的'吸引力。目前,数字化学习社区学习注册人数83000名。推进学校教育资源向社会开放工作,在职教师、退休教师融入社区参加假日学校人数逐年增加,全区80所假日学校, 4511名青少年参加暑期教育培训活动,910人次参与社区教育“千百万”工程送教活动,惠及18200人,实现学校社区教育资源共建共享。
(三)促进教师专业发展,提升教师资源品质
1.加强名优骨干教师培养力度。出台《XX区教育局关于20xx年培育与引进优秀教育人才的实施意见》,启动“千帆计划”、“百舸计划”和“领航计划”三项计划,促进不同层面教师成长。在组织、指导校本培训和按规定完成90学时培训项目基础上,启动青年教师素养提升工程。开展骨干教师评选,评选区级骨干教师59名,推荐评选市学科骨干(双师型)教师10名,推荐5名校长参评市名校长,2名校长获选。与中国教科院合作开展名校长和教师培养,为6所学校进行“量身定制”的个性化辅导。委派10位校级干部赴深圳XX区学习。2位校长参加大连金州全国校长论坛获好评。6名教师荣获省教坛新秀称号,34名教师入选市“卓越工程”对象,9名教师获市学科骨干称号。在各级各类比赛、展示交流活动中,我区教师获全国一等奖一个、省市一等奖11个。
2.建立教师合作交流机制。推进教育均衡发展,瓶颈在师资配置。继续开展骨干教师阳光送教活动,每位骨干教师向农村和外来工子女学校送教10课时以上,送教活动列为骨干教师考核重要指标。招聘事业编制教师109名,农村学校优先配置。制定《20xx学年XX区教育系统优化教师结构的若干意见》,义务段每所学校交流率达5%以上。通过资源共享,教师有序流动等举措,使优质教育资源效益最大化。
3.加快干部任用制度改革。公开招聘初中段校长3名,中心幼儿园园长6名;继续开展中层干部竞聘活动,2/3以上学校完成中层竞聘活动。继续深入开展教师聘用制,对辞职、离职等行为进一步作出规范。
(四)推进全面素质教育,提升人才培养品质
1.全面推进中小学生德育工作。组织区首届班主任基本功比赛,组织2期优秀班主任大讲堂活动,建立骨干、名班主任培养机制,健全区校两级的班主任培训制度,提高全区中小学班主任专业素养,提高区域德育导师整理水平。组织开展“春节之和、元宵之乐、清明之思、端午”等“我们的节日”系列活动,提高全区中小学生对传统文化和传统节日的文化认同。推动全区城市学校少年宫(四点钟学校)建设,在6个试点学校基础上逐步推开,解决学生3点钟放学后无人接管的问题。新培育20个校外教育实践基地。加强校园文化、社团文化、班级文化、食堂就餐、学生证、校服、集会纪律、厕所卫生、学农基地等“有形化”的德育工作,促进德育工作细节落实。组织区“身边的感动”征文活动、“童心向党”20xx年优秀歌谣传唱活动,引导全区广大中小学生,发现和传播身边美好的人物和事件,树立鲜明的道德标尺,提升中小学生的世界观、价值观。东海实验、柴桥中学的经典诵读节目获XX市一、二等奖。召开中小学生预防违法犯罪预警工作推进会议及教育系统志愿服务、社区社会实践基地推进工作会议。组织区第四届未成年人读书节,开展“我的中国梦”主题征文活动、中华经典诵读活动、少儿连环画巡回展出活动、亲子阅读推广活动等。推动德育讲堂建设,推广试点13个学校,召开专题会议、现场参观活动、主题教育活动4次,统一背景、logo标识、活动记录表,提高德育讲堂实效。发动全区43个中小学,13个中心幼儿园食堂参加文明餐桌行动,印发宣传资料325份,收集承诺书56份。组织“认星争优、做美德少年”评选活动,一名学生获省美德少年称号。关注教育热点问题,举办6期教育行知沙龙,并在新闻媒体上传播。全力做好全国未成年人思想道德建设测评工作,区教育局被评为20xx-2013年度XX市未成年人思想道德建设先进单位。
2.促进学生全面发展。广泛开展文化体育科技活动,组织中小学生篮球联赛、乒乓球比赛、校园自编操现场展评、艺术特色学校优秀剧目展演、“三独”比赛等11个大项比赛,区级层面参与学生达到15000余人次。完善“中小学课外文体活动工程”,广泛开展“体育、艺术2+1项目”等活动。加大学生体质健康标准抽测,全区中小学生体质健康水平平均合格率为92.66%。市中学田径比赛重点中学组连续三年打进团体前三名,初中组连续两年打进前三名,北仑中学在全国中学生田径锦标赛中打进男子团体前八名,顾国和中学夺得省阳光体育田径运动会团体总分第一名,顾国和中学男子篮球队获得市中学生篮球赛三连冠,中小学合唱连续三年在市比赛中获得一等奖总数第一,绍成小学器乐合奏首次获市第一名,北仑职高乒乓球获市团体第一,区域体艺成果品牌全面凸显。北仑中学、蔚斗小学被省教育厅授予全国亿万学生阳光体育冬季长跑优秀学校,区教育局被教育部授予全国第四届中小学生艺术展演活动优秀组织奖。在第九届宋庆龄少年儿童发明奖评选中,小港实验学校学生作品入围全国第九届宋庆龄少年儿童发明奖。开展心理健康教育,推进校园心理剧及同辈辅导实践。组织260名教师参加省心理健康教育教师c证培训,并结业。开展中学心理健康教师专业技能大赛。在7所中小学建立心理危机预警机制,制定区级“心灵白棉花种植示范基地“评比标准,推荐7个心理咨询室参评市级规范心理咨询室。
3.深化课程改革。提升区域教研内涵,开展学科典型教师挖掘、学科教学基地培育、教材研读工作推进等系列工作,利用各类教研平台,精心打造学科品牌,东海实验学校小学英语组获评省“教学资源建设与作业改革基地学校”,北仑中学化学组、语文组和柴桥中学生物组获评“市学科教学基地学校”,区小学科学团队在省教育学会小学科学分会上作团队展示,小港实验学校获省校园气象科普教育基地称号。全区各校承办各类省市教学研讨活动10余次。推进校本课程开发。出台《XX区中小学校本课程开发建设标准》,召开全区课程改革会议、区美术特色类课程建设现场会、高中精品选修课程建设会议,举办普通高中生物、化学、英语、语文、数学、体育等学科选修课程建设开发开设培训及研讨会。组织开展区先进教研组、品牌学科、优秀校本课程评比及首批区级普通高中精品课程评比。97门课程入选市高中第二层次校本课程,推荐14门课程参评省第四批校本精品课程课程评比。目前,全区有市级高中精品课程12门、省级高中精品课程3门。开展教材研读活动,举行作业改革专题研讨会,现场展示并总结“教练评”相一致教学模式,征集作业管理制度、作业管理专题论文和各科优秀作业(练习)案例。
4.打造科研品牌。加强与中国教科院基础教育研究中心专家团队合作,为22所中小学幼儿园量身打造品牌项目,在项目实践的基础上,专家团队对各实验学校的办学理念、实践框架和品牌建构等进行思考与提炼,促进学校的内涵提升。与浙江大学教育学院的合作成果《区域教育现代化实践探索丛书》出版。加强对重点课题的研究。确定区20xx年教育规划课题新立项87个,其中9个课题被列为重点研究课题。有7项课题列为市20xx年教育科学规划研究课题,5项课题列为浙江省教育科学规划20xx年度研究课题。有1项课题获浙江省教育科学研究优秀成果三等奖;“构建区域推进综合实践活动有效机制”获省教研课题二等奖;有20项课题列为XX市20xx年教研课题;1项课题列为20xx浙江省教研课题。在20xx年度XX市教育科学规划课题优秀成果评比中,获市一等奖3项,市二三等奖6项。在市级及以上各级科研论文、专题调查研究及校刊等评比中获一等奖6项,二三等奖40项。淮河小学获第二届“长三角地区”教科研优秀团队及省“解放学生”教育创新工程试点学校首届创新奖。XX区教育学会获市教育学会系统20xx—20xx年度先进集体,北仑中学、区实验小学、蔚斗小学被评为XX市(20xx—20xx年)市教育科研先进集体;完成区优秀调研报告集《俯身的力量》。教育学会推出副刊《归朴》电子期刊二期。
(五)推进教育内涵发展,提升教育管理品质
1. 推进管理机制创新。把满意度测评与学校管理结合起来,建立第三方评议学校、现代学校与章程管理、学校社区和谐共建理事会等制度;深化以绩效工资、目标激励、中层竞聘、教师交流制、校本课程为主要内容的学校内部管理机制创新。确定12所学校为首批启动、10余所学校率先实行和谐共建理事会制度。全面实施《教育国际化三年行动计划》,与新西兰奥克兰市举行教育合作交流活动,有15所中小学、幼儿园与美国、德国、新西兰等境内外学校签订了合作协议,并开展师生交流活动。滨海国际合作学校顺利开学。柴桥中学等中小学引进外籍教师4名,提升学校教育的国际化视野。
2.坚持督学与督政相结合,强化教育督导作用。组织民办外来民工子女学校和公办接纳点学校综合督导评估、初中科学实验教学工作、义务段学校规范办学行为、中小学幼儿园困助学政策落实情况、学前教育三年提升行动计划等专项调研督查。做好特色高中创建于评估工作,指定义务教育均衡发展水平检测工作方案,全力做好教育现代化区创建工作。对20xx年的乡镇街道教育工作的年度督导考核指标进行修订,考核突出创建全国义务教育均衡基本发展区和省现代化教育强区新的要求,把学前教育“提优扶弱”各项指标、各类教育协调均衡发展、学校安全保障等内容提出考核细则,充分发挥教育督导的导向功能,注重导向,强化过程,促进发展。指导开展学前教育示范街道评审工作。梅山、霞浦街道(乡镇)申报市学前教育示范街道(乡镇),小港、戚家山、梅山、柴桥街道(乡镇)区复评达到优秀。
3.强化校园安全工作。召开学校安全工作会议,与96个法人主体学校校长、幼儿园园长签订学校安全工作目标管理责任书,表彰20xx年度区“平安校园”和学校安全稳定综治工作优秀单位。设立27个学校安全工作辅导站,具体负责协调所属区域的校园安全工作,提升全区校园安全管理工作水平。推进学生交通安全保障工程,印发《XX区学生交通安全保障工程实施办法》,通过科学设置、合理规划公交线路,保障学生上下学交通需求和安全。启动百万学生餐饮安全工程,印发《XX区学生餐饮安全工程实施方案》、《XX区教育局关于推进学生餐饮安全工程的实施意见》,明确提出学生饮食放心工程三年行动计划。全年投入188.7万元,对48所中小学、幼儿园食堂进行改造,56所学校试点粮油肉定购统配。召开校园饮用水改造现场会,启动直饮水改造工程,至年底,90%以上中小学完成校园饮用水改造,并投入使用。结合千万家访活动,组织开展预防溺水事故“百日攻坚”活动。开展逃生、防火灾、防溺水、防地震、应对不法分子闯入校园、防交通事故等应急演练。全年收到安全生产知识竞赛答题卡11342份,“打非治违”知识竞赛答题卡1768份,安全摄影比赛作品89幅。举行全区校园安全食品突发事件应急演练及“区中小学生食品安全知识知晓率”抽测。全区学校开展各类安全演练活动达287次,参加143846人次,通过各项活动的扎实开展,广大师生安全意识和应对校园突发事件的能力得到进一步提升。
4.强化教育法治建设。规范经费运作,出台《20xx年XX区各类生均公用经费管理使用和绩效评估方案》。全面推行教育经费收支公开制度,严格规范服务性收费和代收费,对非义务段学校进行收费专项检查。完善教育资助体系,继续实施义务教育免费,中职学生国家助学金、困难学生资助等政策,实施中职教育免学费。扩大普通高中困难生资助范围,实施普通高中国家助学金制度。20xx年爱心营养餐人数达1368人次,资金205.2万元;贫困生学习经费做到应助尽助,20xx年共资助1452人,资助金额331.135万元。国家资助普高学生1015人次,资助金额76.125万元万元;职高1340人次,资助金额100.5万元;对20名大学生每生5000元的寒窗资助,资助资金10万元;职高继续实施免学费政策。发挥教育局内审机构作用,加强财务审计和监管力度,全年完成审计项目26项,其中离任经济责任审计17项,财务收支审计9项。实施“阳光工程”,科学构建公平、公开、有序的招生工作机制,推进各级各类学校招生制度改革。推进学校党务、政务、校务公开,在学校网站设置校党政班子成员信息公开栏和投诉举报电话,推进学校食堂信息公开化,进一步密切干群、师生、学校与社会的关系。聘任45名学校兼职纪检监察干部,加强日常学校党风廉政建设的教育与监管。做好系统纪检监察干部会员卡专项清退工作。下发《关于重申XX区教育局关于进一步加强在职教师家教行为管理的若干规定的通知》文件,加强对教师有偿家教、有偿兼课的惩处与防控。开展以“廉政从政、规范办学”为主题的“廉政文化进校园”教育活动,组织机关干部、学校党政领导和纪检干部到区警示教育基地参观,加强对干部的党风廉政风险教育。开展党的群众路线教育实践活动,启动“教育局机关干部”进学校蹲点调研活动。“宁波北仑教育”官方微博启用,在传递教育资讯、解读教育政策、回应群众关切,服务广大网民等方面发挥较好的作用。
教育年终总结 篇2
20xx年以来,东乡县教育局在市教育局、市关工委的具体指导下,在县关工委的密切配合下,以抚州市实施“校家同创”德育工程座谈会精神为指引,按照抚州市实施“校家同创”工程20xx年度工作安排的要求,结合我县实际情况,在以往工作的基础上,真抓实干,深入开展各项活动,取得了良好的育人效果和社会效应。现将一年来的工作总结如下:
一、制定计划,周密布置,广泛宣传
4月中初,我室在局七楼会议厅召开了20xx年全县实施“校家同创”工程工作会议,会上回顾和总结了东乡县20xx年度“校家同创”工作,表彰了东乡一中等八个“校家同创”工程先进单位,表彰了陈金华等14名优秀家长。下发了《东乡县实施“校家同创”工程度工作日程表》,要求以东乡二中、实验中学、红星中学、王桥中学、珀干中学、北港小学、实验小学、小璜小学、占圩小学、马圩小学等十所“校家同创”工程校本学校为龙头和榜样,深入开展各项活动,力争各校在原有工作的基础上干出特色,干出成效。同时,利用电视台、广播电台、教育网以及横幅标语等多种手段对我县20xx年度实施“校家同创”工程进行广泛宣传,使该项工程深入人心,取得了社会和家长的深刻认同和广泛支持。
二、主题活动,异彩纷呈
我们本着真抓实干的精神组织开展了一系列相关活动,概括起来有以下几个方面:
(一)情况调查,准备充分。
在教研室的指导下,全县各学校下发并认真填写了《“校家互动”联系卡》、《学生在校学习生活情况表》、《学生在家学习生活情况表》和《学生家庭周边情况登记表》。这些表格的填写与收集为“校家同创”活动打下了坚实的基础,作好了充分的准备。
(二)坚持国旗下的讲话活动。
我们要求全县各学校中小学坚持每周一次的国旗下的讲话活动,以培养学生的爱国主义精神和良好的品行操守。事实证明,这一简单的举措确实收到了不错的育人效果。
(三)道德教育常抓不懈。
我室利用9月份“弘扬和培育民族精神月”和9月20日全国第九个“公民道德宣传日”组织学校通过板报宣传、传单发放、知识问卷、主题演讲等方式,深入开展相关教育活动,大大增强了家长和学生道德意识,提高了师生的道德实践能力。
(四)在开展“校家同创”活动中,我们着重从三个层面进行培养。
1、学校育心,就是对学生进行灵魂的塑造,我们在学校广泛开展了“心育”,引领每个学生形成积极健康的信仰、习惯、道德和行为,并使之渗透到学校生活、德育活动、教育活动和校园文化建设中,做到以情动情,促进德育活动和过程情感化,实现师生心理咨询互动,情知和谐,以培养学生的良好心理咨询、人格品质,增强学习、人际、生活适应能力。县三中每月一次的心理咨询健康教育主题班会成为德育的固定内容,并设立了心理咨询信箱、心理咨询辅导室、心理电话,多方倾听学生心声,关注学生心理咨询健康。
2、家庭育情。学生从学校回到家庭,需要亲情和温暖,更需要教育与引导。许多家长通过参加培训,成了孩子“习惯导航”的老师。他们在家庭要求孩子自己整理床铺和房间,教育孩子安排自己衣物,学会洗涤自己的衣物,准备自己的学习用品,收拾书包,并通过言传身教,引导孩子养成“自学总结,合理饮食、生活自理、按时计划做事,参与家务劳动”等10个生活习惯;教育孩子养成“文明礼貌、自信乐观、大气勇敢、诚信负责、友善合作”等10个交往习惯,家长的这种习惯导航,有效性养了孩子的亲情和基本道德素质,形成了一种孕育精神生命成长的基础力量。
3、社会育德。我们在鼓励学生走向社会,参与社会实践活动,学习做人,接受人文教育的同时,还注意拓宽社会关爱面,为“校家同创”搭建起活动平台。
(五)感恩教育活动。
我们把“感恩教育活动”作为20xx年下半年全县实施“校家同创”工程的重点工作来抓,各校也非常重视,均制定了感恩教育活动的方案和计划。在具体实施过程中,能联系本校实际,因地制宜地开展活动。如组织学生写感恩文章、每天为长辈做一件事、每周为社区(街道、村委会)做一件事、每周帮助一位陌生人等等。东乡二中在感恩节那天举办了“感恩——我心永存”学生主题演讲比赛,一小、二小、实验小学、北港小学的部分班级要求学生在自己的QQ空间里留言,表达自己对祖国、社会、亲人、老师、同学和朋友的感恩。并聘请校外专家到各校上课,生动的课堂让许多家长和孩子留下了幸福感动的'泪水。这些活动净化了学生的灵魂,拉近了学生与家长、学生与社会的距离。
(六)继续开展家长培训。
11月26日-27日,省家长函授学校的周老师、曾老师二位专家分别到北港小学、一小、二小、实验小学、三中、二中、红星中学、一中等学校作家教专题讲座,参加培训的家长超过20xx名。二位专家的精彩讲座博得了阵阵掌声,家长纷纷表示家长函授学校开办得非常好,今后要多举办这样的培训。
除了家长函授学校,我们还非常重视教师和家长家教理论水平的提高。全县各学校都开展了家教论文征集评比活动,尤其值得一提的是一中编撰了家长学校辅导教材——《高中阶段家庭教育指南》,这实用性的教材受了家长的广泛欢迎。
(七)校家互动,紧密合作。
为加强校家双方的合作互动,各学校在5月份和11月份分别召开了主题家长会,会上老师和家长深入了解了学生在家与在校的学习生活情况,面对面地交流了家教心得。会上,还请家长代表上台发言。家长会结束几天后,各校开展了家长开放日活动,邀请家长再次走进校园,走进课堂,由家长评教,请家长参与学校的监督与管理。通过这一系列的互动活动,家长与学校的合作更为紧密,家长与教师的关系更加融洽。
(八)及时总结,不断提高。
为使“校家同创”工程迈上一个新的台阶,我们要求学校在11月份完成对“校家同创”工程分析和总结,在看到成绩的同时更要看到不足,以求改进。各校上交的材料不仅要有文字材料,还要有照片、音像等原始记录材料,以作为今后工作的参考。
由于领导得力,组织严谨,措施得当,今年我县“校家同创”工程得了上级主管部门的充分肯定。我局被评为20xx-20xx年度家庭教育工作和省家长函授学校办学工作先进集体荣誉只属于过去,在今后的工作中,我们会继续努力再创佳绩。
教育年终总结 篇3
教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育,深入进行课程改革,培养具有创新精神和实践能力的学生,必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。因此,做好校本培训工作非常重要,下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下:
一、领导重视,认识到位,制度保证
学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况,对教师产生激励作用。
二、抓好常规学习培训,提高教师政治业务素质
学校充分利用集中学习时间,组织教师学习,提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座,放录象,集中组织研讨等形式进行校本培训。
在政治学习时间,学校主要针对教师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中,教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识,学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨,研讨内容包括:课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。
学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习,并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题,对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。
三、抓好校本研修,组织好学科活动。以校本研修,促进教师专业化发展
学校抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高,想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。并制定了骨干教师结对“一帮一”活动。平时参加外出学习,学校给调课,解除教师的后顾之忧,安心学习;节假日外出学习,学校负责给予补助,为教师的学习提供服务及经济补贴。
(一)骨干教师用课堂引领思想。教研的效果如何,通过课堂来反映,教师的收获如何,通过课堂来体现。学生的发展,就是教师的成功;教师的发展,才是学校的成功。我校的教研思想,课改思想,首先由骨干教师来体现,体现在每一天的每一节课。我校骨干教师能够用课堂说话,用自己的学生说话。我校骨干教师每学期上一节展示课,用他们的课堂实践相全校教师传达新的课该理念,引领教师走进新的课堂,感受新的理念,实践新的课堂模式,为学校校本培训提供现场。
(二)总结反思,让教师听到成长的声音。反思是教师以自己的职业活动为思考对策,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。我校不但重视教师教学工作的反思,还重视学校管理和班级管理工作的反思。
1、通过工作总结来反思。我校教师,不管年龄大小,教龄长短,资格高低,兼职多少,人人都撰写工作总结,人人都重视工作总结。工作总结的类别有“教学”、“班主任”、“少先队辅导员”、“教务工作”、“总务工作”有的教师每学期写一份,不管篇幅长短,总是个人工作的经验结晶。
2、通过交流的课堂来反思。每学期我校都会开展一些教研课,还有中学开展骨干教师、新教师的教研观摩课。在这些活动中,我校教师执教的课堂教学受到大家的一致好评,同时也较大程度地促使全体教师对自身课堂进行反思,从而促使骨干教师更加成熟,年轻教师快速成长。
四、创造条件,让培训迈上新的台阶
1、提供培训的时间。为保证学习的时间,每周组织政治、业务学习各一次,每月开展专题讲座一次,并把出席情况列入教师日常考勤中,与考勤奖挂钩。
2、拓宽交流的平台。我校每期都派多名教师参加进修学校组织的教师培训,如班主任、骨干教师培训班、新课程培训班讲座、新教师培训等,通过这些活动的参与,加速了我校骨干教师的成熟,新教师的成长。另外还有一些外出培训学习的机会,这对于我们这所经济比较薄弱的学校来说也是件不容易的事情,这些活动更是拓展了教师的眼界。
五、校本教研的具体做法
搞好讲课、听课、评课话动讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式,本学期我校将这项活动改为学校安排,教师自定授课时间。讲课教师课前精心准备、听课教师在听课中对照自己备课授课时的不足,力求在自己教学中改进。通过评课互相交流、共同进步。我校还建立随堂听课制度,随堂听课可以获得更多的了解教师的机会,得到更真实的课堂第一手资料。它有利于听课者近距离地了解教师日常教学工作时的态度、方法和情感,了解教师真实的教学水平和课堂管理学生、与学生互动的能力;有利于发现教师在日常教学中存在的问题;有利于促进教师的日常教学工作,督促教师在今后的教学工作中去认真钻研教材、设计教法学法、提高课堂教学效率。不仅有利于教学管理人员把握教师教学动态,了解各班级学生学习状态,落实教学常态化管理措施,而且有利于教师改进课堂,转变观念,提高课堂教学质量。
学校重视对教师进行信息技术培训,提高教师应用信息技术的能力。充分利用教育网络为教师选取优秀的.教师培训资源对教师进行培训。鼓励教师参加继续教育的网上学习,使教师能够与专家交流,开拓视野。提高教师教育教学水平。
六、校本培训存在的问题
缺点是我们前进的动力,只有发现缺点、改正缺点,才能使我们迈向成功。经过近几年的实践总结,我们发现还有一些不足的地方。
1、我们在开展各项活动时,有个别教师出现应付了事的现象,没有认真对待。
2、在教师基本功训练上,过于重视教学工作,偶尔忽视校本培训,缺少力度。
3、有些活动流于形式,没有真正认识到其重要性。
七、校本培训今后努力方向与措施
针对上述优点与缺点,我们要在以下方面加强:
1、加强领导监督,定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。
2、结合我校实际情况,制定各类考评方案,对广大教师进行量化考评,学期末、年终公开考评结果。
3、穿插不定期的抽查形式,发现问题,及时例会说明。
校本培训工作是一项任重而道远的工作,校本教研活动的开展,给老师们提供了一个很好的学习提高的平台,我相信在上级领导的关怀下,在全体老师的共同努力下相信,在我校全体教师的努力下,我校的教育教学会更加有声有色。
总之,通过校本培训,促进了教师队伍整体水平的提高,教师水平的提高又促进了学生的发展,促进了学生综合素质的提高。学生在全面发展的前提下,学习成绩基本保持稳步发展,逐年提高。从教师的精神状态和发展趋势看,通过不断的培训,潜能将得到充分的发展。
今后,我们将与时俱进,探索校本培训的新思路、新形式、新内容,为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
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