创业谋跨越调研报告

创业谋跨越调研报告

　　创业谋跨越调研报告
　　
　　**小学根据中共**市教育体育局委员会关于开展“解放思想提境界、激情创业谋跨越”活动实施方案在全体党员干部和教师中广泛开展“解放思想提境界、激情创业谋跨越”活动，进一步创新发展理念，分析我校教育工作现状，寻找促进我校教育教学工作发展的生长点和突破点，加大发展后劲，切实营造教育加速发展的态势。
　　
　　一、开展解放思想提境界、激情创业谋跨越”大讨论活动
　　
　　学校组织教师以“解放思想，赶超跨越”大讨论活动为契机，结合自身的工作岗位，在交流自己的认识、体会和思考，提出了自己的工作设想。围绕这一主题，我们要深入剖析自己在工作思路、工作方式、工作方法、工作作风等方面存在的差距和不足，进一步加大思想解放的力度，创造性地开展教育教学工作。
　　
　　二、以解放思想提境界、激情创业谋跨越为先导，以积极寻标、对标、达标、夺标、创标为主线，以科学发展、和谐发展为主题
　　
　　以促进新一轮改革创新为重点，着力克服制约科学发展的观念障碍，着力探索促进教育科学发展的新思路、新途径、新举措。通过解放思想，进一步统一认识，振奋精神，以新的思维、新的理念，创造新的业绩，实现教育的跨越式发展。围绕解决教育干部思想上和工作中存在的不想、不敢、不会“三大类”突出问题，大力强化机遇意识、大局意识、责任意识、创新意识、效率意识、群众意识、廉政意识等“七种意识”，努力实现思想境界新提升、工作作风新转变、发展能力新提高、科学发展新跨越，努力实现办好人民满意教育这一目标。深入调查研究，广泛征求意见和建议，认真查找思维方式、工作能力、领导方法等方面存在的突出问题，着重从思想认识上、体制机制上以及工作作风、工作标准、工作细节上深刻剖析原因，寻求我市教育发展的思路、办法和措施，做到思想境界有大提升，精神风貌有大转变，实际工作有大突破。努力培养前瞻性、战略性、开放性的新思维；始终保持奋发向上、创新突破、勇于担当、勇争一流的新风貌；全力打造立说立行、争分夺秒、提速提效的新作风；努力树立“廉洁、公正、敬业”的新形象。
　　
　　三、在全市轰轰烈烈掀起“解放思想，赶超跨越”热潮的今天，我们教师该做些什么？我们认为应从以下几方面做起：
　　
　　1.必须做到爱岗敬业，加强师德修养。
　　
　　学校是培养人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。
　　
　　2.教师必须做到博学多才。
　　
　　教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。教师要不断地吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己。教师要自觉地接受继续教育，始终站在知识的前沿。这样学生才能从教师处学到“源头活水”的知识。教育要发展，源头在哪里？源头就在我们的思想观念。思想解放一小步，教育迈进一大步。阿基米德说：给我一个支点，我可以撬起地球。解放思想首要的就是敢想，敢于挑战过去，挑战传统，挑战思维定势。
　　
　　3.教师必须拉近与学生心灵的距离。
　　
　　教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。
　　
　　4.要勤于学习。
　　
　　教师应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，切实做到工作学习两不误。其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理、哲学、历史等各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。在学习中要向领导学，还要虚心向身边的同志、群众学，在实践中学。通过不断的学习，深刻思想，更新观念，从而创新工作思路，适应新时期工作的需要。
　　
　　5.要善于思考。
　　
　　“学而不思则罔，思而不学则殆”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西。在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。一定要注意沟通方式和方法不能一成不变，要开动脑筋，想学生之所想。要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何打开工作局面。
　　
　　6.要勇于实践。
　　
　　牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念。我们时刻要将学习与行动结合起来，目的就是要促进发展，一是做好“诚信”服务，做到有诺必践，绝不信口雌黄。二是积极主动为学生排忧解难，努力减少学生不必要的负担。
　　
　　7.要敢于转变观念，提升服务学生意识。
　　
　　我们在工作的过程中，会接触到各种各样的学生，面临着各种考验。通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。做到廉洁自律，自觉抵制住各种诱惑。同时，在工作中要能够放下身段，破除旧观念，经常深入到学生中去，与学生拉近距离，热情周到地为他们做好服务。脚步达不到的地方，眼光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，我们的社会一定会更稳定、更和谐。
　　
　　8.要敢想敢闯，打造学校的品牌专业。
　　
　　我们以审视的眼光去看待我们的教育事业，看看我们的劣势所在。树立起对教育的忧患意识。我们更要敢于放下架子，不耻下问，虚心向他人学习，要增强进取意识，大胆学习和借鉴他人的经验，不断创新教育教学方法，使我们职业教育事业实现跨越式的发展。但在教育大发展的潮流里，我们不得不承认与发达地区相比，我们走慢了，我们落后了，原因何在？原因在于思想不够解放，视野不够开阔，开拓不够大胆，做法不够创新。承认差距是一种胸怀，找出差距是一种境界，缩小差距是一种本领。只要思想解放，实现我县教育的跨越式发展不是梦想。我们知道，教师的成长发展是一个渐进的过程，发自教师内心求真、求善、求美的内因，才是自我完善的真正动力。我们每个人要敢于探索、勇于实践、打破习惯思维和主观偏见的束缚，不断解放思想，更新观念，研究新情况，解决新问题，始终站在时代的潮头，使自己的工作上一个新台阶；让我们用爱心帮助学生撑起一片理想的天空，让他们的人生充满奋进的动力；让我们教会我们的学生用自己的头脑和双手大胆探索，不断地去寻求和发现真理，让祖国的未来在他们的手中建设得更加美好！
　　
　　四、确定追赶目标，学习追赶目标的先进之处
　　
　　我们龙泉小学确定以长江路小学为追赶目标，首先认真学习长江路小学的先进之处。长江路小学始终坚持“关爱生命成长、师生和谐共进”的办学宗旨，确立了“以人格养育人格、以智慧启迪智慧”的办学理念和“学会做人、学会学习”的校训，秉承“敬业、爱生、严谨、治学”的教风，引导形成了“乐学、善思、好问、笃行”的学风和“在学习和奉献中快乐着”的学校精神。确立了“以教育教学质量管理为切入点、以制度建设为保障、以激发人的潜能为策略、以学习型班子建设为引领，以师生的和谐发展为落脚点”的教育思路，积极推行教育教学管理精细化。确立了以“习惯养成教育”为核心的德育工作思路，突出以“礼仪教育”为主线的行为训练，开展丰富多彩的德育活动，塑造学生健全人格。确立了“小学阶段教会学生学习的方法和途径”的教研课题，积极实施科研兴校战略，充分挖掘思维训练要素，让学生体验轻松愉快学习的乐趣。近两年，在市教体局组织的小学教学质量数据抽测中，学校成绩名列前茅。
　　
　　五、找准与学习追赶目标的差距
　　
　　通过学习和对比，参观和学习，我们进一步明白我们与长江路小学的差距与不足所在。
　　
　　1、办学目标和办学方向性不强
　　
　　2、管理不细。
　　
　　3、教师的敬业精神还不够
　　
　　4、教学管理和教学研究华而不实，有待细化。
　　
　　六、采取的措施：
　　
　　1、与长江路小学结成“对子”组织领导班子与教师去长江路小学参观学习，(fanwen.weiyujianbao.cn)重新完善我校的办学目标和办学方向。
　　
　　2、积极挖掘本校办学优势，开发特色课程，培育校园文化，加强师资培养和设施配备
　　
　　3、坚持以人为本，切实解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，把素质教育的理念、
　　
　　4、要求和具体措施，贯穿于各级各类教育的全过程。坚持德育为先、能力为重、全面发展。坚持学思结合、知行统一、因材施教，建立理念先进、结构合理、充满活力、适应性强的基础教育三级课程体系。树立正确的课堂教学价值取向，将传承知识、培育能力、涵养品性、助长生命的理念落实到教学过程中。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的好奇心和求知欲，着力提高学生的学习能力。重视地方课程建设，鼓励学校开设科技、人文、体育、艺术等特色课程。
　　

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