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县教育局工作总结

时间：2022-08-24 03:15:18 工作总结我要投稿

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县教育局工作总结

　　县教育局工作总结
　　
　　一年来，我局在县委、县政府的正确领导下，在省教育厅的科学指导下，以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，结合《XX县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》及我县教育发展实际，带领广大教育工作者，以办人民满意的教育为宗旨，以"教育强县、最终实现教育现代化"为目标，强化教育机制创新，加强城乡薄弱学校建设，加快规范化学校步伐，促进教育均衡发展，教育教学质量平稳较快提升。现总结如下：
　　
　　一、基本情况
　　
　　2012年，全县有中小学78所，其中：公办完全中学2所，职业教育中心1所，初级中学7所，九年一贯制学校12所（其中民办3所），完全小学41所（其中民办1所），小学教学点15所。2012年秋季，在校学生共34896人，其中，小学19492人，初中10018人，普通高中4036人，职业学校1350人（含转段学生700人）。全县现有幼儿园31所，其中，公办幼儿园7所，公办小学附设幼儿园1所，民办幼儿园23所，另有公办小学附设学前班22个。2012年秋季，在园（班）幼儿7421人（其中在小学附设学前班人数655人）。全县教育系统现有教职工3071人（含未入编特岗教师96人），其中职业高中教职工89人，普通高中教职工251人，初中教职工946人，小学教职工1541人；幼儿园教职工101人。
　　
　　二、主要工作开展情况
　　
　　（一）加强队伍建设，提升职能效益
　　
　　1、加强班子建设，提升执政能力
　　
　　一是学习领会中国特色社会主义理论体系；二是深入学习贯彻党的十八大精神；三是学习践行社会主义核心价值体系；四是学习掌握现代化建设所必需的各方面知识；五是学习总结实践经验。更新局、校领导班子的发展观念，破解发展难题，强化责任意识、创新意识、发展意识，把握党的执政规律，提高班子执政能力，适应教育现代化发展新趋势。
　　
　　2、强化教师培训，提升教学效益
　　
　　从骨干参加省级、国家级培训，全员参加远程培训、县级培训和深入开展校本培训三大环节抓实抓好新课标、新教材培训工作，不断提升我县教育教学质量。今年以来，我局共举办教师培训24期，培训教师3467余人次；选派到省内参加短期集中培训的教师有人246次，选派到省外参加"国培计划"短期集中培训的教师有人22次。同时，广泛发动和鼓励中小学教师积极参加提高学历培训，截止目前，有68%的中学专任教师教师参加了"专升本"自考或本科函授学习，86%的小学专任教师参加大专自考或电大大专班等形势的学习，本科毕业的初中专任教师占38%，大专毕业的小学教师占89%。各项指数同比都在不断提升，丰富了我县教师的理论水平，提升了教学能力。加快"双师"型队伍建设，做强做精职业教育。进一步优化师资结构，提升"双师型"教师比例和兼职教师占本专业教师比例；强化省县两级职业教育共建力度，大力推行"三段式"和"校企"合作的办学模式，开展形式多样的职业技能培训、农民农业智能培训和务工农民岗位智能培训；不断加大力度完善职业教育中心实验、实训基地建设和实验仪器设备，发挥重点专业优势，抓好新形式下急需的技能型人才培养。不断提升办学水平，确保他们能有一技之长，为今后的发展和家庭的脱贫创造良好的条件。今年职中在校生1350人（含转段生），同比增加106人。
　　
　　3、拓展"结缔帮扶"规模，促进教育均衡化发展
　　
　　一年来，我们除坚持内引外出、强强联手、送教下乡外，还优化了本地资源，拓展城乡中小学"结缔帮扶"规模，促成城乡初中"4+4学校和城乡小学"8+8"学校"结缔帮扶"助教活动，举办了"结缔帮扶"经验交流大会，总结了"缔结帮扶"的成功经验，制定《XX县城乡中小学缔结帮扶实施细则》。有效地促进全县教师整体素质的提高和各乡镇中小学学校管理，推进了城乡教育均衡化发展，取得了良好效果。
　　
　　一是教学比赛取得佳绩。伍雪驱、钟丽老师分别荣获全国第五届、第六届英语优秀课展评比（光盘）一等奖；成丽、王蕾老师分别荣获省高中数学、省中学物理青年教师课堂教学大赛三等奖；蒋敏、郭教娟、周虹老师分别荣获省小学英语课堂教学、省中小学音乐课堂教学、省小学科学课堂教学大赛一等奖、二等奖、三等奖；在省级论文评比中，有2人次获一等奖，8人次获二、三等奖，其中8篇发表在省级刊物上。
　　
　　二是中高招取得佳绩。2012年中招，满分41人，比2011年增加24人。2012年高考，700分以上11人，比2011年增加6人；三本以上入围697人，入围率54.5%，比2011年增加112人，提高了12.6个百分点；二本以上入围372人，入围率33.39%，比2011年增加34人，提高了9.2个百分点；一本入围157人，入围率12.28%，比2011年增加57人，提高了5.12个百分点。
　　
　　三是质量监测平稳提升。今年春季期末对全县小学四、五年级进行语文、数学、英语教学质量监测。对全县七年级语文、数学、英语；八年级语文、数学、英语、物理；高中语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、历史、生物进行教学质量监测。今年参加质量监测的学生达1912人次，占年级在读生的20%，监考员实行各乡镇对调。本次检测试卷较好地体现了尖子生考试的要求，难度把握适当，考查点设置合理。检测结果初中、小学教学质量状况总体上属良好，小学四年级三科总平均分240以上的学校有6所、五年级有4所；高中阶段高二英语明显提高，其它学科成绩也平稳提升。从横向上说，各校同比成绩稳中有升，从纵向上说，城乡之间的差距在逐渐缩小、逐渐趋于均衡。检测全面真实地反映出各校教师的整体教学水平，学生本学年度的学习情况，同时也有效地反映出不同区域不同学校间教学水平的差异和存在的问题，达到以测促教、以测促学、以测促管，不断提高教学质量的目的，为今后改进教学和管理提供科学依据。
　　
　　（二）加强校园安全整治，确保师生、校园平安
　　
　　校园安全，社会关注，家长揪心。我们牢记"安全工作责任重于泰山"的理念，多措并举。一是加强安全教育，使"安全第一"的思想深入人心。二是强化安全责任，提高师生安全防范意识，增强师生自防、自卫、自救能力。三是开展安全自查自纠，检查校舍安全、饮食卫生安全，注意防火、防盗。四是抓好校车接送、周边安全管理。五是要加强与学生、家长、社会联系，分析掌握隐患信息，做到早发现、早阻止、早处置。六是建立完善各项安全管理规章制度和安全事故应急预案，形**全隐患排查治理的长效机制，确保学校学生生命财产安全，为学生健康成长创造良好学习成长环境。
　　
　　2012年投入建设资金5189万元，其中中央资金109万元、省专项资金1100万元、县配套资金3980万元。规划改造项目学校31所、改造项目52个，其中，重建项目11个、加固维修项目41个；改造总面积40211平方米，其中，重建面积15920平方米、加固维修面积24291平方米。现已经竣工项目44个，占项目数84.6%，竣工总面积24874平方米，占面积数的61.8%。目前我县校安工程项目建设进展及校舍信息管理系统进展都排在全省前列，得到省校安办的高度肯定，为教育均衡发展夯实了基础。通过实施中小学校舍安全工程，进一步完善我县中小学校舍安全状况检测、等级认定、维修加固和改造、资金安排等一系列中小学校舍安全维修加固和改造的长效机制。
　　
　　（三）强力推进规范化学校建设，提升办学水平
　　
　　县委县政府优先发展教育，进一步加大财政投入，狠抓项目落实，把规范化学校建设纳入重要议事日程，使义务教育规范化学校建设正式成为政府推进区域教育发展重点工程。县教育局敢于担当，选准目标，扎实推进。一年来，不断创新教育督导机制，引导和督促XX学校、XX小学、XX中学等学校切实加强设备建设、教育管理，努力规范办学行为，积极深化教育教学改革，全面提高办学水平。今年，省办学水平督导评估组对XX学校、XX小学、XX中学进行省级规范化学校审核性评估，三所学校的办学条件、学校管理、教育教学工作、办学特色等方面都得到了省评估组的高度肯定，顺利通过评估验收，不仅突破了我县无省级规范化学校的局面，填补了我县无"省级规范学校"的空白，而且还较大幅度的提升了我县的办学水平，夯实了九年义务教育均衡发展的基础。
　　
　　（四）落实惠民政策，普惠广大民众
　　
　　继续办好XX学校、XX小学、XX中学"移民班"的同时，重点迁移偏远、贫困、处于生态核心区的乡镇中小学生，异地安置就读，让更多生活在农村贫困地区和山区的孩子"移民"就读，使他们同等享受优质资源教育，不断跨越自我。局学生资助管理中心与时俱进，转变机关作风，按照"应贷尽贷"的原则，突出工作重点，创新"分类优先档案"管理，优化"催收贷款四步走模式"流程，竭诚服务学生需求。他们面对众多的贫困办贷学子、家长，不仅在上班时间，耐心指导，热情服务，还常常早到迟退、利用节假日加班，加快项目落实，提高服务效率，在全县教育系统中创先争优。今年共审核办理助学贷款1974笔，发放助学贷款1181万元，利息催收完成率99.81%（有1人死亡），推动了我县助学贷款工作持续健康发展，确保了我县贫困大学生的就学需求，助贫困学子圆梦大学。同时，认真落实义务教育阶段和高中阶段的"两免一补"和"四免一补"等普惠政策，今年我县义务教育阶段共有5000680人家庭经济困难学生获得资助，其中初中生1853065人、小学生9179895人；高中阶段共有93908709名学生收益，其中职中1028人，高中2951人。今年王下乡移民学生有11人参加高考，有10人考取省内外大专院校，其中905人考取本科院校（二本3人、三本2人），突破了往下乡无学生考取本科院校的局面，助王下乡村民实现夙愿。
　　
　　（五）多措并举，保证适龄儿童平等接受学前教育
　　
　　一年以来，我局根据《XX县学前教育改革和发展三年行动计划（2010-2013年）》，强力推进学前教育。今年，我县学前教育推进工程项目有新建XX镇中心幼儿园，改扩建XX镇第二幼儿园、XX镇中心幼儿园、XX乡中心幼儿园、XX村幼儿园、维修XX小学附属幼儿园共6个项目。项目总建设资金1580万元，其中中央资金584万元、省级资金320万元、县配套资金676万元，改造总面积6799平方米。目前，3个项目已经完工，3个项目正在施工建设。此外还投入224万元实施学前教育"两免一奖"。截至目前，全县幼儿园总数有31所，学前三年在园、校儿童7421人，同比增加500人，占3-5周岁12206人的毛入园率60.8%，同比增加3.3%；学前一年在园、校儿童3377人，占5周岁4402人的毛入园率76.7%,同比增加10%。通过加快乡镇学前教育校舍建设，促进农村幼儿教育的发展，实现城乡办园条件基本均衡、入园机会基本均等的学前教育资源。今年还根据有关文件精神，面向全省招录了2名园长、58名幼儿教师充实学前教育师资队伍，制定了学前教育师资队伍培养和培训计划，定期组织园长和幼师进行专业轮训，不断提高幼师的整体素质，确保学前教育质量。
　　
　　（六）开展丰富多彩的文化生活，加强学校德育建设
　　
　　我们坚持"育人为本，德育为先"理念，在各学校举办感恩教育巡回演讲报告会、青少年儿童舞蹈大赛；开展中小学校"文明美德伴我成长"读书征文、演讲比赛。建立起学校、家庭、社会"三结合"的教育网络，扎扎实实推进学校德育工作。一年来，全县中小学生、幼儿参与人数约三万人次，共收到征文作品448份，书画作品436件，对学生有效地进行了爱国主义、社会公德、传统美德、民主法制和心理健康教育，培养学生良好的思想品德和行为习惯，形成健康的人格。
　　
　　（七）大力加强体卫艺工作，营造健康和谐校园
　　
　　全面贯彻"健康第一"的指导思想，努力提高各中小学"三课两操两活动"的课堂效益，确保每个学生每天参加体育锻炼1小时，并有计划的举办县、校级学生田径运动会、体育趣味活动等群体性比赛。今年我们组织了全县各中学、县城学校各小学、乡镇中心校、民办学校共178人进行《武术健身操》和《裸体舞》培训，并于11月在XX中学塑胶运动场举办了县第十一届中学生运动会，共有运动员、教练、裁判员等约2000人参加；全面促进学生健康、和谐发展。
　　
　　加强学校食品卫生管理，建立健全各项规章制度，出台了《XX县中小学校食品中毒事件应急预案》、《XX县中小学校食堂卫生管理制度》、《XX县中小学校园内环境卫生管理制度》、《XX县中小学校寝室卫生管理制度》、《XX县中小学校传染病、学生常见病预防管理制度》等，由学校校长具体负责，层层管理。今年，对全县中小学、幼儿园学校食堂的负责人、食品安全管理员及其他有关从业人员共135人举办业务培训，严把四关，强化"三防"和消毒等设施。在各学校开展各种疾病预防工作，发放有关宣传资料1550份，横幅60条，受教育人数达3万多人次，收到了良好效果。
　　
　　以少年活动中心为主轴，承办每年一届的全县青少年舞蹈大赛，六一晚会、全县青少年歌手大赛、中小学生器乐比赛等大型竞赛和晚会；开展了"建设幸福中国"、"文明美德伴我成长"等主题的征文、书画、演讲系列读书教育活动；围绕"一常规两重点三赛事"的理念，抓实抓好科技、舞蹈、美术等常设活动项目的培训，组织开展合唱团、吉它协会、小记者团以及各类主题科技创新的特色活动。活跃了全县青少年文化艺术氛围，展现了时代精神，彰显了年龄个性，激发了全县青少年广泛的兴趣爱好。一年来，活动中心的师生在各级的比赛中取得了显着成绩，尤其是在在**省机器人大赛中，中心机器人班学员获得小学组一等奖，获得参加全国决赛的资格，并取得第十二届中国青少年机器人综合技能和VEX机器人工程挑战赛两个项目的三等奖，赢得家长和社会各界人士的一致好评。
　　
　　三、主要存在问题
　　
　　（一）教师结构不尽合理，师资水平仍有待提高
　　
　　一是农村小学教师年龄结构失衡，趋于老化，不能与时俱进地掌握运用新课改、新课标的理念和课堂教学新手段。二是教师学科结构失衡，(www.fwsir.Com)小学英语，初中物理、历史、体育等学科专业教师较为短缺，致使有些教师跨专业授课，课堂教学效果难以提高。三是缺乏名师引领，义务教育阶段中小学缺少名校长、骨干教师，开展教研活动质量不高。
　　
　　（二）城乡教育发展不均衡，学校布局有待进一步调整
　　
　　城乡学校之间办学条件、师资队伍、教育教学质量等方面仍存在较大差距，薄弱学校学校办学水平亟待提高。由于部分干部群众思想认识不足，存在抵触情绪，学校布局调整遇到一些阻力，操作较难，影响布局调整进程。
　　
　　（三）规范化学校创建步伐缓慢
　　
　　目前，我县有3所省级规范化学校，18所县级规范化学校，距省厅要求：全县公立学校中省级规范化学校和县级规范化学校分别达10%和90%的目标尚远。
　　
　　（四）学校控辍保学任务依然艰巨
　　
　　虽然入学率、辍学率均达到了省"两基"目标要求，但受就业难、打工潮、家长缺乏认识等诸多因素影响，辍学现象依然存在，特别是少数民族地区学生失学出现不良反弹。

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