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教学水平评估教学工作汇报材料

时间:2023-02-26 08:58:58 工作汇报 我要投稿
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教学水平评估教学工作汇报材料

  教学水平评估教学工作汇报材料
  
           ——“落实任务,扎实教学”
  
尊敬的各位领导:
  
  大家好!
  
  在上级领导的关心下,在联校教研室的精心指导下,我校教职工解放思想,开拓创新,精诚团结,坚持“以德强校,质量立校,以人为本,和谐发展”的办学理念,始终注重和突出教学工作的核心地位,注重创新教学管理,注重教师队伍的培养与发展,坚持全面推进素质教育,大力提升教育教学质量。本学期,我们围绕区教学水平评估方案,全校上下精诚合作,做了大量工作,已取得了阶段性成果。现将具体情况作如下汇报:
  
  一、逐月重点工作汇报
  
  九月份,首先,在开学第一周,根据上学期期末测试的各科成绩,进行了全面而深刻的质量分析,以总结交流经验,剖析失利原因,为下一步工作的开展,扫清障碍。其次,对上学期发现的薄弱年级,薄弱学科进行了跟踪督查和抽查,经过一段时间的指导和检查,发现这些学科的课堂教学扎实了,达标率上升了;另外,(由于调离、退休六位老师,教师短缺,本学期有四位晋中师院实习教师到我校代课,两位代主课)在九月份将对新教师进行了岗前培训作为工作中的重中之重,从课模的理解,到导学案的编写,再到课堂教学的实施步骤,教学技能等方面一一加以辅导培训,新老师们很快适应了教学要求。
  
  十月份,我们为推动课模的深入开展,发现课堂教学的闪光点,整体提升教师实践课模的水平,开展了“提质增效,互促共进”课模展评活动,刘晓丽的深情引导教学,张海峰教师的幽默教学, 王秋风老师数形教学法等,将模式环节融汇一体,教学过程流畅自然。期间涌现出了许多优质课,并被推荐参加省市区的优秀教学设计评比。在优秀教师的引领下,我们又举行了新教师课堂教学过关赛,让他们从内心深处,牢记课模,熟练应用课模,使他们得到快速转型,提高课堂教学的实效性和教学质量的稳定性。为了强化家校联系,提升家长育儿水平,解决学生学习中的不良习惯,结合期中考试成绩,我们召开了全校学生家长会,学校校长、主任全程参与,对所有家长进行了一次全方位的培训和教育,使家长受到启迪,班主任、科任教师与家长互动交流,共商对策。此次家长会收到了前所未有的效果,真正达到了家校共育之目的。
  
  十一月份,我们紧紧围绕“高效课堂”的创建,开展了“凸显高效,展我风采”的教学竞赛活动。全体教师在竞赛中,发挥自己的才智,在“如何实现高效”上狠下功夫,形成了方法多样,手段灵活,你追我赶的竞赛场面。谢雪琴老师颁发小水滴奖章法;侯俊青老师的组长组员捆绑评价法等极大地调动了教师的创新精神,激发了学生合作探究的激情。(工作汇报 fanwen.weiyujianbao.cn)同时我们针对全联校的集体备课活动,我们推出了“适用导案—快乐作业”的评比活动,从导案模式、学法引导,习题设计,作业布置,激励评语等方面加以评价,两项竞赛后最终侯俊青、杨凤清;张海峰分别获得优秀的桂冠。
  
  十二月份,为做好本学期冲刺阶段的准备工作,我们近日继续扎实开展了教学常规普查普评工作,教导处牵头,由校长、政教处、教导处、教研组长组成评价小组,除教学五环节之外,对业务理论学习笔记,听课笔记情况都进行了指导和量化评价,并作为教师本学期教学过程考核评估的重要依据。此项活动进一步夯实了教学全过程,为提高教学质量做好了充分准备。
  
  教学质量是学校的生命,教学工作能有序、有效地开展,离不开各项保障措施。
  
  一、抓常规、力保教学过程扎实。
  
  1.规范常规管理。我们采取了两手抓的策略。一手抓管理即:“五监管,两关注”的管理措施,即查教案、查备课、查作业批改、查辅导、查单元测试;看课堂教学学习效果、看学生参与状态情况;分析考试成绩,以此来规范我们的教学工作,同时加强对课堂教学质量监测。另一手抓“两读”。即:抓早读美文20分钟。全校必须书声琅琅,每班必须朗读主题并将写在黑板上,由教务处检查;抓午读英语10分钟,代课教师或班主任跟班监督,由学生监督组检查、通报。
  
  2、把抓教学常规管理评价体系作为优化课堂的基础。备是讲的基础,只有备好了课,才可能提高课堂效率。我校制订了《教学常规量化评价标准》,坚持过程管理与结果并重,采用定期检查与组织听课相结合的方法,认真组织评比,及时通报存在的问题,提出整改意见,并将检查结果纳入教师《教学质量年度考核》。
  
  二、夯实校本教研。
  
  “问渠那得清如许,为有源头活水来” 只有教育科研落到了实处,让教师的情智在教学中不断碰撞闪出火花,教师才能不断进步。
  
  1. 主攻疑、难点:本学期,我们秉持“纵观大局,革新观念;细处着眼,做实做细”的教研理念;坚持“问题”即“课题”的原则,以教研组为主阵地,以问题研究为主要形式,深化课模实施,促进教师发展。我们教研的主攻方向是结合教学实际,利用周二下午的语文教研活动,周四下午的数学教研活动,研究探讨教学过程中产生的疑点、难点问题。如:九月份数学课堂中出现的练习题,题型单一,量偏大的问题;十月份语文教学中存在的小组合作时机选择不准,实效不高的问题,教研组发现问题,当即列为本次教研活动的研究主题;在探究实践中,锻炼了我们的教师队伍;在研讨交流中,锤炼了教师合作共进的精神。
  
  2、抓网络教研:首先,我们充分发挥网络的作用,各教研组制定网络教研计划,隔周进行一次网络教研。主讲教师提前一周将学案上传教研组的博客中,同组人员跟帖热议,互动交流导案修改的不同意见,高低年级实现同课异构,使每位教师对全套教材特点的把握,对知识结构体系的构建,都起到了统领“全局”的作用;课堂教学观摩后,组内成员写感受,留建议,为主备教师进行学案的二次修改或反思教学都提供了很大的帮助。同时以联校为单位的集体备课开展以来,我校每位主备教师都积极参与其中,认真研读教材,研究教法学法,搜集各种资料,将自己的所思所想呈献给同行,以供“检阅”;对下载学案依据自己学情,互通有无,完善修改。使用过程中将自己的随感随想,置于网络,进行资源共享。
  
  三、提高队伍素质。
  
  教师要想高雅自由,只有不断充电,为此,我们不断加强对教师的培养。我们采取了每周三的集中培训与各自分散学习相结合的方式:外出培训教师,回校后当好“二传手”,写出培训汇报材料,在全校或一定范围内进行交流,从而做到“一人学习,全员受益”。如:刘晓丽、谢雪琴老师参加市教育局组织的“主体型”教学观摩后,对全校教师进行了培训。(闲暇时间,教师利用学校征订的各种教学杂志报刊进行分散学习。)经过努力,教师的认识提高了,素质提升了,课堂得到了优化。
  
  四、重抓“反思工程”
  
  反思是一种能力,也是一种态度和习惯,也是我校多年来始终如一提升教学质量的手段之一。全体教师对反思这一环节非常重视,特别是本学期,我们推行“日清周思月小结”的管理形式。要求教师每节课授完必写“教后记”,并在课案纸上体现出来;对于 单元或每周的“教学随笔”“培训感受”等反思形式,我们倡导有效利用网络教学博客的平台,与大家共分享;“月反思”的形式内容不拘一格,或是教学得失;或是课堂生成性问题的积累与解决方法等进行深刻反思,统一交教导处。这项活动不仅使教师养成了反思的习惯,提高了自身的专业水平,也为撰写各种论文提供了优秀素材,成了每位教师的资源宝库。
  
  五、我们今后的努力方向是:
  
  (一)继续加强教师培训学习,大幅度提升业务素质,锻造一流的教师队伍。
  
  (二)继续分别深化“导学案模式”的课堂改革实验,坚持科学创新,打造更多的优质课。
  
  (三)强化管理方式,进一步突出教学特色。
  
  (四)加强与家长的沟通、交流,加强家长素质的培训提高,形成教育合力,共同推进学校的科学、快速发展。
  
  总之,我们在上级领导的指导下,在老师们的共同努力下,取得了一定的成绩。在我们的工作中还存在着许多不足,但我们一定扬长避短,加倍努力地工作,力保已有成绩,争取更大辉煌。

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