创建学习型学校的工作汇报

创建学习型学校的工作汇报

        党的十六大指出“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。创建学习型社会，创建学习型学校，争创学习型教工，是新形势下贯彻落实“三个代表”重要思想的伟大实践。市总工会确定我校为全市教育系统“创建学习型学校”首批试点单位，给我校实现跨越式发展提供了难得的发展机遇。一年来，我校积极倡导不断学习、终身学习的新理念，努力创建师生共同学习、共同提高、共同进步的学习型学校，促进了教育教学质量的全面提高，为实现我校共同愿景——争创省级文明单位、省级重点中学，迈出了实现跨越式发展的坚实一步，在创建学习型学校工作方面取得了较好的成绩。
       一、充分认识创建学习型学校的重要意义是创建工作的前提。
       首先，创建学习型学校，直接体现了“三个代表”的重要思想。“三个代表”强调要“代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”。而教育事业以其先导性、前瞻性，是先进生产力的奠基者，是先进文化的创造者和传播者，是人民群众教育利益的最大满足者。因此，建设学习型学校，是发展先进生产力和先进文化的需要，是国家兴旺和民族振兴的需要，也是实现最广大人民群众根本利益的需要。
       其次，创建学习型学校，是与时俱进的需要。“三个代表”的核心内容就是要求我们与时俱进。在知识爆炸、全球化、信息化快速发展的时代，要做到与进俱进，就必须建立终身学习的理念，努力学习，积极进取，锐意改革，勇于创新。
       第三，创建学习型学校，也是学校发展的需要。教育是面向未来的事业，它适应的是未来社会对人才的需要，但教育也是现实的事业，必须满足现阶段人们对诸如升学、就业等直接利益的需求。作为一所重点学校，面对日趋激烈的教育竞争，我校只有不断地进取，率先创建学习型学校，培养高素质教师，提供优质教育服务，才能在激烈的教育竞争中取胜。
        第四，创建学习型学校，也是教师自身发展的需要。当今中国，时代的变化与科技的迅速发展，正孕育着教育的深刻变革。冲破应试教育的樊篱，排除来自各个方面的重重阻碍，扎扎实实地推进素质教育，成为时代呼唤的最强音。目前基础教育课程改革已进入到关键阶段，在这样的情况下，当代教师作为素质教育的具体组织者和实施者，正面临着严峻的挑战。那种依靠从师范院校已学的知识就能终身从教的时代已经过去了，教师必须随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，把学校视为自己学习的场所，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。因此，教师必须终身学习。学校要求得发展，一项重要的任务，就是帮助教师树立终身学习的观念，并采取各种措施，为教师的学习提供条件和帮助。
   二、营造学习型氛围，感染职工是创建工作的基础。
   1．积极参加创建学习型组织培训。我校拜会上海明德学习型组织研究所研究员戴洪德和杨子久两位教授，诚意请教创建学习型组织工作的方法和做法，领略专家的精辟见解和创新思维，进一步加深了创建意识。2005年10月中旬，校党总支书记带领中层领导亲赴****厂参加市总工会举办的创建学习型组织培训班学习。重点考察了***厂在创建学习型企业方面所取得的经验和好的做法；观摩了****厂培训师在心智模式、自我超越训练等项目的演练，受益匪浅，启迪很大。
   2．邀请专家授课，增强教工对创建工作的认识。我校特别邀请创建学习型组织专家***教授来我校进行专题讲座。主要从创建学习型组织的必要性和紧迫性、五项修炼的具体内容、创建学习型组织的方法和要求等诸多方面做了精彩的讲解和演示，给全校教工有了一个创建学习型组织轮廓性的理论。
   3．实际考察孙原经验，推动创建工作的开展。2005年11月30日，学校党总支组织全体党员、党课学习小组成员、教工团员和校民主党派负责人到省级文明村——孙原村进行了为期一天的参观学习。孙原村位于陕西铜川市耀州区，是我国唐代医学家孙思邈的故里所在。昔日的孙原村不及温饱，百业待兴。如今的孙原村旧貌换新颜，在精神文明领域建成了“十二大阵地”，村党委被授予、“全国基层党组织”、“全国创建文明村镇先进单位”等88项荣誉称号。孙原人创造的辉煌业绩和成功经验，极大地激励和鼓舞了我校党员带头创建学习型学校的决心和勇气。全体参观人员一致表示，要认真学习和借鉴孙原人的成功经验，聚精会神促教改、一心一意谋发展，实践“三个代表”重要思想，与时俱进，艰苦创业，为实现三十中跨越式发展贡献力量。
   4.分层级进行全员微机培训。学校成立以电教实验室牵头的全员微机培训工作机构，安排专业人员分文科、理科和行政人员两个批次，对全校教职工进行微机培训。保证每周六个课时，历时四个月培训时间，实行培训上课签到制和培训结业考核制，进一步推行办公自动化和教学手段现代化，提高教职工的自身素质。
   三、狠抓落实是创建学习型学校工作的核心。
   1．积极申报创建计划。在我校创建工作的筹备阶段，学校各处室、年级组和教研组均采取多种方式，研讨本部门的创建计划。全校18个组处在充分论证的基础上，向学校提交了书面创建计划。创建计划的特征是：理论与实际相结合，操作性强；突出本部门特色，为教育教学服务；注重以学生为本的教育理念，注重提高自身素质；注重创造民主、开放、和谐的团队氛围，注重在工作中学习、在学习中工作。
   2．教代会全票通过创建学习型学校工作决议和创建学习型学校工作规划。为在全校形成浓郁的创建氛围和扎实的创建行动，学校四届六次教代会全票通过《**市第***中学关于创建学习型学校，实现跨越式发展的决议》，学校五届教代会通过《**市第***中学创建学习型学校，实现跨越式发展工作规划》。规划指出，创建学习型学校的工作思路是：﹙1﹚着力打造坚强有力的学习型领导班子，健全组织领导机构，保障创建工作健康有序进行。﹙2﹚本着全员参与、体现特色、突出重点、分步推进的原则，制定中、长期创建规划和阶段性计划。﹙3﹚用三到五年时间，分层次（领导班子、学科带头人和骨干力量、全体员工）、分批次培训和学习。﹙4﹚构建创建平台，完善创建机制，创建学习型支部、处组，形成全员学习、终身学习的氛围。﹙5﹚完善教育设施，构建学习网络，实现自我超越，实现适应时代和社会发展的新要求。创建学习型学校的目标是：建立终身教育的理念，深化教育教学改革；健全学习型组织系统，建立科学的人才培养机制；增强教师教育教学研究的能力，建设师德高尚、业务精良的教师队伍。创建学习型学校的共同愿景是：用三到五年的时间把我校建成“省级文明单位”、“省级重点中学”，基本建成可持续发展的“学习型学校”。
   3．健全创建工作领导机构。学校成立创建学习型学校工作领导小组，由校党总支书记任组长，三位副校长任副组长，各职能部门负责人、教研组、年级组部分负责人为组员，负责全校创建工作的部署和组织实施。成立专家小组，邀请省、市总工会有关领导和创建学习型组织专家组成专家组，进行指导。设立创建工作办公室，具体负责创建工作的落实。领导小组定期研究、部署创建工作，先后布置、召开了创建学习型学校的动员大会，制定了切实可行的创建学习型单位的实施意见，并对经费、物资的保证和学习日的活动作出了具体安排。
   4．抓好创建学习型党支部活动的开展。随着我校创建学习型学校工作的进一步深入，学校各党支部把创建学习型支部同学校中心工作紧密结合起来，开展党员示范年级、党员示范班、党员示范课活动，充分发挥党员的先锋模范作用和战斗堡垒作用，为教育教学工作注入了活力，受到了党外群众的交口称赞。
   5．举办创建学习型组织学习推进会。4月份，我校与市教科文卫工会在我校联合举办了创建学习型组织学习推进会，全市50多家单位领导参加学习会，产生了积极社会效应。与会领导对我校创建学习型学校工作给予了充分的肯定，我校决心在今后的创建工作中，继续深挖潜能，不断完善架构，将创建工作提高到一个新的高度。
   6．加大创建工作宣传和学习力度。创建工作办公室定期编发创建工作简报，目前已编发八期，及时、客观通报创建工作进展事宜。把双周三作为“学习日”，全体党员、干部、教师、职工都在“学习日”自觉参加学习活动。在今年暑假的学习日，组织部分教师参加了“英特尔未来教育”学科教师培训活动；在3月、4月、5月、6月四个学习日，我校先后组织了班主任工作研讨会、计算机、学科研究、新课程培训等活动。学校设立学科带头人和骨干教师人才库，为这些教师提供学习进修的机会，并选拔优秀青年教师进行硕士课程的学习进修，促进他们岗位成才；为鼓励青年教师钻研业务，尽早成才，我校还开展了评选先进教师、教育工作者活动；校园网和电子教室在规定时间按时开放 ，为职工学习创造良好、宽松的环境。
   7．组织职工进行郊外素质拓展训练活动。与陕西省树人素质拓展训练基地合作，开展“创建学习型学校”教 职工素质拓展训练活动。通过完成木屐行走、跨越断桥、高空钢索、钻电网、信赖背摔等一系列集体和个人科目，激发和提升了自我潜能，增进了团队意识和整合意识，改进了组织内部的沟通与信息交流，为造就高绩效团队打下了良好的基础。
    四、我校开展创建学习型学校工作的几点思考：
   1．创建学习型领导班子是创建工作的政治和组织保障。班子成员要学在人先，用科学的政治理论和先进的管理理论武装头脑，增强决策的科学性和创新性；坚持深入地调查研究，掌握第一手的校情民意，增强管理的针对性和实效性。班子成员更要注重自我超越，整合在创建活动中所有的学习修炼，树立以人为本的理念，才能促进全校师生的全面发展，实现学校、教师、学生“三赢”的理想目标。
   2．有机的融合是创建工作的有效手段，校园文化建设对创建工作起着潜移默化的作用。加强校园文化建设，开展健康向上、丰富多彩的文化体育活动，充实教职工业余文化生活、陶冶情操，有利于营造创建学习型学校的良好氛围。
   3．全体教师是创建工作的主力军。随着知识经济的到来，今天的教师在很大程度上已经与学生站在同一起跑线上，教师既要与学生一起学习、又要帮助学生学会学习、还要指导学生如何学习。我校在在创建工作中，坚持以学生为根、以教师为本，采取多样的培训方式加大了教师培训力度，做到重点突出，有的放矢。
   4．创建机制是创建工作的保证。真正要成为学习型学校，需要一个长期的过程，尤其是要保证个人和学校这个集体有持续的学习动力。为此，我校积极创造条件，满足教职工不同层次学习的需要，倡导新的学习观和价值观，使每一位教工自觉将个人理想融合到学校的共同目标之中。我校通过实施教职工聘任制度、改革职工津贴分配制度等，强化教师的学习行动，使教工从中体验到学习、工作的意义。
   ****中学
   

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